考试周刊

教育教学研究 | 新课标背景下初中化学实验教学开展路径分析

摘要：化学实验教学在初中化学教学中具有举足轻重的作用，传统的化学实验教学存在诸多弊端，不仅给学生带来了沉重的学习负担，而且也对学生的创新能力和实践能力产生了一定的限制。在新课程改革背景下，教师可以通过

教育教学研究 | 浅议“互联网+”背景下小学信息技术课堂面临的机遇与挑战

摘要：在社会经济迅猛发展背景下，我国信息技术水平不断提升，并迎来了“互联网+”时代，对此，各领域对人才需求也朝着高素质方向发展，要求工作者熟练掌握信息技术。当前我国从小学开始开设信息技术课程，使学生从

教育教学研究 | 应急生存视野下小学校园安全教育提升优化研究

摘要：随着社会的不断发展和变迁，小学校园安全教育的重要性日益凸显。学校作为学生成长的摇篮，其安全环境直接关系到学生的身心健康与全面发展。然而，面临日益复杂多变的社会安全威胁，传统的安全教育已经不能够满

教育教学研究 | 浅谈小学科学项目化教学中自主实践能力培养

摘要：获得正确的方法和科学的步骤，自主探究和认识自然事物的性质和特征，具备独立、主动的探索精神和动手实践能力，是小学科学学科基础启蒙的培养目标。项目化学习能够充分发挥学生的主观能动性，在实践探究的过程

教育教学研究 | 新课标下小学音乐大单元教学路径探究

摘要：小学是学生心理情感初步发展的阶段，音乐这种能够强化情感表达的艺术形式可以为学生心理情感的基础建设和进一步发展提供助力，因此新课标下的小学音乐教学受到了越来越多的关注与重视。大单元教学本身是新课标

语文教学与研究 | 浅议小学藏语文教学中如何激发学生学习兴趣

摘要：学习兴趣对学生的学习效果起着至关重要的作用。特别是在小学阶段，学生对学习的兴趣和动力直接影响学生的学习成绩和学习态度的培养。而在小学藏语文教学中，如何激发学生学习兴趣，培养学生对语文学习的热爱，

语文教学与研究 | 小学语文课程整合与跨学科教学实践研究

摘要：随着教育模式的不断演进，小学语文教育正面临课程整合与跨学科教学的新趋势。文章旨在探讨小学语文课程整合与跨学科教学的背景和意义，重点分析了文学作品的跨学科探索、语言艺术与视觉艺术的整合以及实践活动

语文教学与研究 | 新课标背景下小学语文阅读教学优化路径研究

摘要：得阅读者，得天下，国家关心全民阅读的情况，教师为提高学生的阅读水平而担忧，父母担心孩子的阅读时长。对于学生而言，阅读什么，读多久，有没有收获，这是父母、学校、社会共同关注的问题。新课程改革对语文

语文教学与研究 | “双减”与“新课标”融合下小学语文听说读写教学模式创新探究

摘要：文章探讨了小学语文“双减”政策与新课标融合下的听说读写教学模式创新，首先分析了小学语文“双减”政策和新课标对语文教学的影响以及目前听说读写教学模式在小学语文教学中的应用现状，并指出了存在的问题和

语文教学与研究 | “双减”背景下语文作业优化设计实践探究

摘要：贯彻“双减”政策，减负增效，在实践中进行语文作业优化设计的探究。注重弹性、分层、创新、个性化的作业，切实减轻学生作业负担。“五育”并举，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。关

语文教学与研究 | 小学语文教学中学生自主学习能力探究

摘要：文章旨在探讨小学语文教学中学生自主学习能力的重要性、培养困境以及相应的培养策略。通过深入分析，提出了一系列有助于促进学生自主学习的方法和策略，以提高小学语文教学的效果。关键词：小学语文教学；学生

语文教学与研究 | 初中统编教材文言文预习提示教学运用策略研究

摘要：预习提示是统编版语文教材助读系统的重要组成部分，对学生预习和教师教学具有极大帮助。文章结合具体教学实践，提出了“析·导·回”式教学方式，探讨预习提示助力文言文阅读教学的运用策略。预习提示作为统编

语文教学与研究 | 核心素养视角下低年级语文趣味识字教学活动开展探究

摘要：核心素养是指学生在多个维度上发展的能力，而语文核心素养则是学生语文学科方面的核心能力。在基础教育阶段，特别是低年级阶段，培养学生的语文核心素养至关重要。对低年级语文教学来说，识字是其中的重要内容

语文教学与研究 | 小学低年级识字教学有效性策略探究

摘要：小学低年级语文识字教学在课程体系中占据重要地位，既是体现语文教学工具性作用的有效路径，也是培养学生语文学科综合能力的有效手段。良好的识字教学要从具体方法着手，在激发学生识字兴趣中培养主观学习能动

语文教学与研究 | 探寻汉字之美 厚植文化自信根基

摘要：汉字之美，文化之根。如果说传统文化是中国人的根，那么汉字则是传统文化的根。小小的汉字，承载着灿烂辉煌的中华文化，书写着中华民族的悠久历史。其造型优美，内涵丰富，静静地散发着非凡的魅力。识字教学历

语文教学与研究 | 新课改背景下初中语文学科课堂设计探讨

摘要：目前的语文课改在理想和现实之间出现了不容忽视的裂痕，究其根源，就是在由理念向教学实践转变的过程中，传统的教学思维模式的根深蒂固和新型的教学范式的乏力。在新课改背景下，通过对语文课堂设计的具体运用

语文教学与研究 | 基于学生思维素养提升的高中语文教学策略研究

摘要：思维素养是提高学生综合能力的重要组成部分，而高中语文较为重视学生思维素养的提升。为了有效培养学生思维素养，奠定学生综合发展的基础，实现高效课堂的构建，文章阐述了高中语文教学中学生思维素养的重要性

语文教学与研究 | 核心素养下初中语文跨学科作业设计实践研讨

摘要：文章围绕初中语文课程中的跨学科作业设计，以核心素养为指导，通过实践研讨的方式，探析了跨学科作业设计的概念、意义以及实施原则。以合作竞争制和实践性设计为主要实践手段，通过“丝绸之路城市风采展示”语

语文教学与研究 | 小学语文读写结合课堂教学探究

摘要：新课标背景下，小学语文课程教学改革工作开展得如火如荼。读写结合教学法在小学语文课程教学活动当中广泛应用，现已成为小学语文课程教学改革工作的重要助力，因此需要得到小学语文教师的高度重视。基于此，文

语文教学与研究 | 小学语文教学中小组合作对抗机制实践研究

摘要：针对传统教学中存在的以教师输出为主、学生参与度低、积极性不高、教学效果不佳等问题，文章结合小学语文教学的特点对小组合作对抗机制实践研究，具体实施包括小组分配、任务分工、保障建设和评价激励等步骤。

数学教学与研究 | “新课程”背景下小学数学教学生活化策略探索

摘要：新课程背景下，为了让学生形成充实、真实的学习体验，小学数学教师引入生活化教学思想，作为组织课堂教学活动的指导，将不同的教学手段与教学资源组合起来，为学生创设内容丰富、形式开放的学习场域，支持学生

数学教学与研究 | 基于相关实际情境提升学生关于“位置”内容学习力的实践研究

摘要：在小学数学课程教学活动中，学习力的培养是重要内容之一，为了促进对学生学习力的培养，当前在数学课程教学中构建相关教学情景，将数学课程知识融入教学情景，以此深化学生对数学理论知识的理解。文章以小学五

数学教学与研究 | 浅议合作式学习模式下如何提高小学数学学习效率

摘要：新课改要求小学数学课程要积极探究全新的教育方法，以培养学生的学科核心素养。文章围绕合作式学习模式在小学数学教学中的应用开展探究，阐述了合作式学习模式的内涵和价值，基于实践的层面提出应用合作式学习

数学教学与研究 | 核心素养视角下小学数学单元整体教学设计研究

摘要：随着新课程改革的不断推进，素质教育更加关注学生学习兴趣的培养和思维能力的提升，核心素养教学理念应运而生。该理念对数学教学提出更高层次的要求，也促使数学教师改变教学方式，培养适应社会要求的人才。小

数学教学与研究 | 浅议如何利用信息技术助力学生数学思维共同发展

摘要：信息技术在当今社会中的引入和应用已经成为日常生活里不可或缺的一部分。在小学教育领域中，信息技术也扮演着越来越重要的角色，为教育的进步搭建了全新的阶梯。其中，数学教育对学生逻辑分析能力和问题解决能

外语教学与研究 | 浅谈思维导图对小学英语词汇教学的影响

摘要：词汇是语言学习不可或缺的基础，是构成短语、句子和篇章的核心元素。然而，当前小学英语词汇教学普遍采用死记硬背的方式，这不仅抑制了学生的记忆效果，还降低了他们对词汇学习的兴趣。因此，文章探讨了思维导

外语教学与研究 | 大单元下的初中英语课堂教学探究

摘要：大单元对基础教育阶段的教学实践有着重要的引领作用。其能够打破传统知识碎片化、割裂化的问题，让学生树立全局、宏观视野，完成对知识内容的深层与多维解读，让学生聚焦大单元主题，完成更加富有导向性的课程

外语教学与研究 | 浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

摘要：在新课程改革的推进下，初中英语教育逐渐转向了以提高学生的核心素质为目标的教育。初中英语作为初中主要的课程之一，在加强对学生教学内容掌握的同时，也应注重对学生进行思维训练。所以，在教学过程中，英语

政史地教学与研究 | “历史解释”视域下初中历史概念教学研究

摘要：随着新课程改革的不断深入，历史学科的核心素养越来越受到重视。“历史解释”作为历史学科核心素养的重要组成部分，成为初中历史教学的重要目标之一。为强化初中生对历史概念的理解与掌握，并且熟练运用相关知

政史地教学与研究 | 深度学习视域下高中历史课堂教学模式构建策略研究

摘要：在基础教育教学改革持续推进的过程中，借助深入理解知识内在逻辑意义的“深度学习”理念破除传统教育理念重知识、轻意义的问题成为学科教学的一大改革亮点。深度学习本质上是一种以学生发展为中心的教学理念，

政史地教学与研究 | 道德与法治项目式研学实践例探

摘要：中学道德与法治课程具有政治性、思想性、综合性和实践性，学习活动基于核心素养的要求，与社会实践结合。将项目式学习引入研学实践，围绕国情教育学习主题整体设计研学任务和目标，以研学任务单为构架，注重过

政史地教学与研究 | 核心素养背景下初中历史跨学科教学策略研究

摘要：文章旨在探讨核心素养背景下初中历史跨学科教学策略，以促进学科知识与能力的有机结合。通过理论探讨，文章从核心素养的概念入手，深入研究初中历史与其他学科的融合点。同时，分析传统初中历史教学模式的弊端

幼教天地 | STEAM教育理念下幼儿项目式学习的模式探究

摘要：信息化时代，科学技术的发展使得教育教学的要求发生了变化，人们在看待教育工作时也更加全面。美国相关专家在对整合型人才研究时提出STEAM理念。而教育家杜威则在“做中学”理论中首次提出项目式学习法。

幼教天地 | 浅论如何对幼儿实施感恩教育

摘要：3～6岁是幼儿接受感恩教育的关键时期，以往在幼儿教育的过程当中，对3～6岁幼儿的感恩教育相对缺失，部分幼儿园缺乏系统性的教学体系，在进行感恩教育时往往存在流于形式化的情况。为了能够使幼儿从小养成

幼教天地 | “德福一致”立美德育的至境

摘要：文章从幼儿德育美学视角出发，探讨了“德福一致”立美德育的至境下的育人实践。首先分析了德育美学的概念及相关理论，阐述了幼儿德育美学与“德福一致”的关系。接着详细介绍了“玩美德育”的理念与原则，并侧

幼教天地 | 浅谈童谣在幼儿运动游戏中的融合作用

摘要：童谣在幼儿运动游戏中的融合具有重要的教育意义。通过提升学习兴趣和积极性，可以增强幼儿运动协调能力，促进语言表达和沟通以及塑造积极向上的情感体验，童谣为幼儿全面发展提供了丰富的动力。然而，童谣在幼

幼教天地 | 家园共育背景下幼小衔接的有效策略

摘要：文章从多向对接维度建立幼儿园、家庭、社区三方联动的格局，形成家园共育合力。家园双向互动维度建立平等、合作的伙伴关系，形成互助互利的家园共育机制。转变家长教育观念维度树立科学的幼小衔接观，促进家园