地理教育

本期关注 | 师范生海洋意识的调查分析及提升路径

摘 要：以来自全国各地高校的1 165份NEP量表作为研究对象，分析了中国东部、中部、西部共42所高校的师范类大学生的海洋意识状况。在研究中对国际通行的NEP量表进行适应性调整，并采用JMP软件进行数

专栏 | 世界典型创新空间的发展模式：科学中心与创新高地

摘 要：创新空间布局是国家或区域提升科技实力、实现创新转型的重要抓手。狭义上的创新空间实质是不同空间尺度的创新集群，通过创新要素地理集聚和创新要素复杂关联进行内部组织，实现知识生产、技术应用、知识传播

专栏 | 国家战略科技力量的基本内涵和空间分布格局

摘 要：当今世界正处于百年未有之大变局，国内外形势的深刻变化推动着全球地方创新体系加速重构。国家战略科技力量的培育壮大成为全球地方创新版图重塑下，国家实现高水平科技自立自强和建设科技强国的关键举措。国

课堂教学 | 基于知识建构的地理深度学习教学设计

摘 要：当前，地理课堂活动中存在着“活动无协作、协作无构建、构建低水平”等问题，增强学生的知识建构有利于学生从浅层学习向深度学习转变。基于协同知识构建模型建立地理深度学习模式，并以“植被”为例，设计深

课堂教学 | 国家安全意识教育下的高中地理教学设计

摘 要：以战略性矿产资源中具有代表性和典型性的稀土资源为例，从其分布、开发利用及面临的国家安全问题与应对措施等方面进行教学设计，然后从 “个例”中归纳总结分析战略性矿产资源教学的“一般”思路，随后迁移

复习备考 | 基于试题情境评析的地理课堂情境教学探究

摘 要：高考地理试题利用真实的生活、生产、学术研究素材创设试题情境，以考查学生的知识掌握、必备品格和关键能力已成为常态。分析地理试题情境设计的特点和新高考试题情景价值取向，并由此明确地理课堂情境教学的

复习备考 | 例谈新高考下提高解题能力的思维方法

摘 要：高考地理试题知识面覆盖广，图文信息丰富，题量相对较大，学生需要掌握一定的解题思维方法，才能在规定时间内顺利完成所有试题。有效提取图例信息、明晰图文材料、挖掘问题本质等是高考试题解题的有效方法，

复习备考 | 基于地理核心素养的高三地理二轮复习品质课堂建设实践

摘 要：以高三地理二轮复习课“桥梁”的教学为例，采用情境+问题相结合的探究式教学方式，以“为何修桥（地理成因）—在哪修桥（地理区位）—如何修桥（地理联系）”为线索，通过情境案例导入、情境创设、问题驱动

教学研究 | 核心素养视域下初中生地图素养的培养研究

摘 要：地图素养内隐于核心素养之中，使中学地理学科具有独特的育人价值。与高中生相比，初中生认知能力较低，对其地图素养的培养应围绕核心素养，遵循客观实际，传承优秀传统做法，有计划、有步骤地对学生进行地图

教学研究 | 高中自然地理野外教学组织方式的实验研究

摘 要：自《普通高中地理课程标准（2017年版）》颁布实施以来，野外实践活动备受重视，但因野外教学方法研究及实践不足而普遍存在“游”重“学”轻的问题。通过两轮教学实验，对野外教学方法操作层面的教学组织

教学研究 | “双减”背景下地理社团活动实践研究

摘 要：通过问卷调查、资源查找、访谈交流等了解地理社团在课后服务中可以起到的作用、实际存在的困难。依据调查研究结果，结合区域状况探寻地理社团在课后服务中开展的活动类型，并探寻行动路径，从而实现在实践中

研学旅行 | 风景写生中融合地理研学的设计实践

摘 要：研学旅行是提高学生综合素养的重要手段之一，高中生学业压力大、时间紧，如果能够与学业同时兼顾，那将是双赢。利用美术生开设风景写生课的同时设计地理研学任务。实践结果表明，此举能够进一步锻炼学生学习

研学旅行 | 依托特色乡土文化的地理研学活动设计

摘 要：特色乡土文化包含丰富的地理教学素材，是开展研学旅行的重要载体。依托福州特色乡土文化资源——寿山石文化，选择寿山国家矿山公园和三坊七巷为研学地，以“寻矿石”“访产业”“赏非遗”为研学主题，从研学

课程思政 | 中学地理课堂渗透国家安全教育的行动逻辑

摘 要：《大中小学国家安全教育指导纲要》的发布，为中学地理课堂渗透国家安全教育提供了价值指引和关键支撑。通过对中学地理课堂渗透国家安全教育行动逻辑的分析，厘清二者的内在联系，并从教学目标、教学方法、教

信息网页 | 第三届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛获奖名单（二）（各获奖等次的排名不分先后）课件类

特等奖张皓迪 北京市密云区第二中学覃 纯 陈大亮 孔灵芝 刘发金 宜昌市人文艺术高中刘娇辉 陕西师范大学地理科学与旅游学院谢冬敏 佛山市顺德区容山中学汤玉凤 成都外国语学校李昱明 夏希萍 林叶彬 西华

信息网页 | 视频类

特等奖付 佩 乌鲁木齐县永丰中学卿 琪 赵晓莉 安庆师范大学资源环境学院钟 媛 江西师范大学地理与环境学院乞淑楠 林桂珠 海南师范大学地理与环境科学学院王二弟 东莞市石碣中学杨 磊 宁波中学胡晓贞 重