刊首 | 使命与责任 继承与发扬
2022年9月，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》（以下简称《解读》）正式出版，《解读》全面回顾和总结了体育与健康课程20年来义务教育课程改革所取得的重大成就，科学阐释了体育与健康课程
简介
《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性期刊。以服务于全国广大中小学学校体育工作者为宗旨，坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针，反映学校体育改革新动态、新理念、新思想，交流、推广体育教学方法、手段和技术。
目录
特别关注 | 基于核心素养的体育实践课课时教学设计与实施
【编者按】2022年4月，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》正式发布，《体育教学》编辑部特邀请修订组核心专家进行系列解读。本期邀请了华东师范大学体育与健康学院院长季浏教授、扬州大学潘绍伟教
特别关注 | 正确认识与实施体能教学提高学生健康水平
摘  要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出体能是水平二至水平四的教学内容。本文围绕体能的含义与分类、身体素质概念及“为什么强调身体成分是发展体能的重要组成部分”、体能教学应
特别关注 | 体育核心素养与体育课堂教学设计专家六人谈
【编者按】本期专题讨论主题为“指向核心素养背景下学习方式的新思考”，具体内容涉及了第八次体育与健康课程改革以来学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）存在的问题与难点，学习方式如何对接《义务教育体育与
专题报道 | 基于学习进阶的初中体操技巧大单元教学构建
摘  要：本文以发展学生核心素养为目的，以落实“教会、勤练、常赛”为要求，以学习进阶理论为依托，将体操技巧大单元的学习进阶设置了三个阶段：进阶起点（夯实基础阶段）；进阶中间节点（探究创新阶段）
专题报道 | 初中足球大单元教学设计与实施的路径与策略
摘  要：足球教学是中小学体育教学内容的重要组成部分，发展学生的核心素养也是当今体育教育需要关注的重要任务。本文针对目前体育课存在的小单元技术教学问题，以初中足球大单元教学为例，研究其内涵与价
教学探蹊 | 大中小学体育课程思政一体化教育研究
摘  要：“课程思政”作为一种新的课程观，是新时代思想政治教育发展的重要方向，破解了学校思想政治教育的“孤岛”困境。体育课程理论和实践的特殊性决定了其具有得天独厚的思政优势，具有丰富多彩的课程
教学探蹊 | “双减”政策背景下区域线上体育教学新模式探索
摘  要：“线上教学”是教育与现代信息技术结合的产物，体育学科线上教学面临很多困难，场地、器材、空间、时间、防疫等因素都影响了线上体育教学的开展。“双减”政策给体育教学带来了新机遇，也带来新挑
教学探蹊 | 目标驱动下契约式教学法在高中田径教学中的应用
摘  要：田径是高中学生必修的体育项目，但由于田径项目本身属于体能类项目，学习较为枯燥，存在着较为严重的“学生不愿学，教师不知如何教”的问题，田径教学方式亟须改变。本文通过文献资料法、访谈法调
教学探蹊 | 核心素养背景下教学目标描述模型的应用研究
摘  要：以核心素养为导向的课程改革，将教育落脚在能力的发展上，教育教学理念从“知识、技能为本”转向“核心素养为本”。课堂教学是体育与健康学科核心素养落地的主阵地。教学目标引领教学活动的每个环
教学探蹊 | 中华优秀传统文化引入小学体育教学的实践探索
摘  要：本文以古诗词健身舞《江南》为例，将中华优秀传统文化引入小学体育教学，从体育美育融合教育的角度，将现代体育健身与中国传统舞蹈相结合，运用生动的艺术形象和鲜活的肢体语言，对开展中华优秀传
教学探蹊 | 一体化背景下构建学校“大”体育策略
摘  要：一体化背景下“教会、勤练、常赛”是学校体育工作的重要路径，将体育课、大课间、课内外体育活动、体育社团、体育竞赛等学校体育工作依据“教会、勤练、常赛”路径进行整合设计，使学校体育工作形
教学探蹊 | “教会、勤练、常赛”视角下提升小学足球教学质量的策略研究
摘  要：“教会、勤练、常赛”是深化教学改革、培养体育核心素养、促进学生全面发展的重要手段。足球作为小学必修的运动项目之一，深受学校和社会各界的重视。本文旨在分析小学足球教学中存在的问题：教学
教学探蹊 | “望、闻、问、切”四法在体育课评价中的辩证运用
摘  要：体育教学与其他文化课教学相比较有明显的区别，其特殊性决定了评价体育课时需要关注一些特别的内容和细节，“望、闻、问、切”四法可以巧妙地、辩证地运用到评价体育课中去，具有很强的引申性和借
教学探蹊 | “教会、勤练、常赛”视角下小学篮球教学内容的优化与应用
摘  要：基于“教会、勤练、常赛”视角对小学篮球教学体系进行重新审视、整理与实践。从“知、能、行、健”几方面对篮球专项运动知识和技能进行“面”的梳理，开展“点”的尝试，依靠“例”的借鉴，形成“
教学探蹊 | “教会、勤练、常赛”视角下初中体育选项走班教学的实施与研究
摘  要：学校体育是国民体育的基础，对于增强民族体质和提高体育竞技水平有着重要的意义。笔者在“教会、勤练、常赛”视角下，提出体育选项走班教学为“教会”奠定基础、大课间的“1＋Y”创新模式及体活
教学探蹊 | 让跨学科知识成为体育课情境教学的“催化剂”
摘  要：利用学生往日的学习或生活经验当作情境教学的“催化剂”，能科学合理地调节学困生的运动负荷，从而增强学生的自信心，提高练习的积极性和趣味性，达到全员参与、高效练习的目的。相关学科知识在体
教学探蹊 | 链·练·炼： 提升初中生运动能力的路径探索
摘    要：本文从羽毛球教学的基本现状入手，聚焦运动能力，以学为“链”，从“会教”到“教会”；立足勤“练”，从被动到主动；常赛锤“炼”，从优秀到卓越。围绕“教会、勤练、常赛”阐述提升
教学探蹊 | 疫情下中学生心理健康的影响因素及调适对策
摘  要：新冠肺炎疫情下，需要更加关注中学生的心理健康情况，从多角度出发为中学生的心理健康调适提供对策，从而使他们维持良好的心理健康水平。通过分析影响中学生心理健康的因素总结发现，主要包括学业
教研园地 | 提升青年体育教师专业发展的路径探索
摘  要：本文对青年体育教师专业发展的重要性进行分析，提出提升策略，即：认同身份，规范教学日常；树立目标，营造合作环境；全面提升，实现自我发展；兼顾科研，促进全面发展。通过分析及建议，以期为提
教研园地 | 提质增效教研先行，师生互促稳步提升
摘  要：基于乌鲁木齐市学校体育“1263一体化”育人模式实践的阶段性体育教研活动开展，本研究从“师生互促，教研相长”的视角，提出体育教研活动实践方式的外在转变，即“立足教学设计，捕捉经典案例
名师培养 | 凝实践之力 聚协作之果
摘  要：在中小学体育与健康课程教学改革的过程中，金华市中小学体育教学研修班充分发挥了引领与示范作用，在学习与解读新课标、开展教学实践验证等方面都走在了学科改革的前沿，多项教学实践成果获得省级
名师培养 | 团队赋能 助力教师成长
摘  要：金华市中小学体育教学研修班是由金华市体育教研员陈益军老师组建的一支致力于学校体育课堂教学改革的团队。笔者有幸成为该团队的一员，并通过对自己9年来在研修班引领下成长历程的梳理，从“内驱
名师培养 | 水平二跳跃游戏教学设计
关键词：水平二；跳跃游戏；教学设计中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）08-0066-
名师培养 | 五年级少年拳第一套教学设计
关键词：少年拳第一套；5～8动；教学设计中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）08-00
科技赋能体育教学 | 推动“数智体育”建设提升中小学体育课教学效能
摘  要：在教育数字化转型背景下，“数智科技”不断融入中小学体育课堂教学。新时代如何借助现代化信息技术手段实现跨越式发展已然成为体育教育工作的重要议题。本研究旨在探讨“数智”技术对中小学体育教
科技赋能体育教学 | 精准锻炼： AI技术赋能跳绳项目的实践探究
摘  要：借助信息技术辅助体育课堂教学，利用信息化手段，以AI技术和大数据为依托，提升小学生跳绳水平，激发学生参与跳绳项目的积极性和主动性，使学生在安全和愉快的环境中进行体育运动，提升核心素养
科技赋能体育教学 | 可视化家庭锻炼平台赋能学生体质提升
摘  要：顺应互联网时代发展，借助科技赋能学生家庭锻炼。山东省淄博市高新区17所学校应用家庭可视化锻炼平台，构建家校合作共育桥梁，建立学生体质健康数据，并根据数据分析结果提供针对性的锻炼视频，
校园足球 | FIFA11+Kids小学校园足球准备活动探析
摘  要：本文针对当前小学校园足球准备活动实施过程中的困境，通过对于FIFA11+Kids练习的内容、功能与作用进行研究，提出了FIFA11+Kids在我国小学阶段校园足球课程中推广的可行性及
健康体能 | 身体活动对儿童青少年体质健康的影响
摘  要：身体活动是人体骨骼肌收缩所产生的能量消耗的身体运动，儿童青少年每天至少60分钟中高强度身体活动可以获得更好的健康收益。本文着重阐述儿童青少年身体活动对其身体成分、肌肉力量和力量耐力、
教学一得 | 抗阻力练习在投掷项目最后用力技术教学中的应用
关键词：田径教学；投掷项目；最后用力；抗阻力练习中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）0
教学一得 | 行进间单手肩上低手投篮动作技术分析与优化
关键词：篮球；行进间低手投篮；技术分析中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）08-00
场地器材 | 软式跳箱在力量练习中的应用
关键词：软式跳箱；力量练习；应用中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2022）08-0086-0
场地器材 | 巧用弹力带提升腘绳肌力量的方法
关键词：腘绳肌；损伤；弹力带；提升中图分类号：G623.8  文献标识码：B  文章编号：1005-2410（2022）08-0087-01腘绳肌位于大腿后侧，负责屈膝和伸髋的动作，在
信息窗 | 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》权威出版
★ 全面回顾和总结体育与健康课程改革20年所取得的成就★ 科学阐释体育与健康课程标准的修订背景、课程性质、课程理念、课程目标★ 详细解读体育与健康课程内容、学业质量、课程实施建议★ 中小学教师新课标全
信息窗 | 《体育教学》编辑部严正声明
《体育教学》因其严格、公正、公平的审稿机制以及高质量的论文发表，在学术界享有良好的学术声誉和较大的学术影响。在此，感谢广大读者、作者的大力支持和编辑部全体同仁的共同努力！本刊唯一网络采编投稿官网：ht
信息窗 | 勠力同心齐合力 踔厉奋发向未来
2022年5月，为发挥名师的示范引领和辐射带动作用，推动杭州市钱塘区体育师资队伍发展，让更多的青年教师通过专业引领和团队合作快速成长，在各级领导关怀和帮助下，王慧娜名师工作室正式成立了。工作室以教师专
信息窗 | 《体育教学》召开2022年全国通讯员第二次会议（答疑会）
2022年7月28晚，由《体育教学》编辑部主办的“《体育教学》2022年全国通讯员第二次会议——答疑会”以腾讯会议形式顺利召开。《体育教学》编辑部主任李海燕以本刊为例，与来自全国的各位通讯员老师分享了
