专家论坛 | 继承与发展：物理课程标准修订的主旋律
摘    要：通过比较从2001版到2022版的义务教育物理课程标准文本，解读了义务教育物理课程标准在课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量及课程实施等方面的继承与发展；阐释
简介
《物理教学探讨》是国家基础教育类核心期刊。针对创新能力的培养对学生,可持续发展的探究。栏目设置：专家论坛、教学改革、问题讨论、教材教法研究、科学技术社会、问题讨论、物理实验、理解与教学、现代教育技术、课改实验区、考试研究、名师讲座、专题辅导、解题指导、复习与考试等。
目录
教学改革 | 物理课堂有效问题情境的创设
摘    要：2020修订版普通高中物理课程标准指出，教师在教学过程中要努力创设激发学生探究欲望的问题情境。高中物理的知识点繁多，内容抽象，一些内容学生难以理解，因此文章基于凯勒教授提
教学改革 | HPS视角：物理概念教学的新程序
摘    要：通过对HPS融入教学模式及局限分析，以物理概念的教学程序为基础，构建基于HPS的高中物理概念教学程序，结合具体的概念教学案例说明教学程序的应用。关键词：HPS；物理概念；
教学改革 | “问题导向”驱动 促进观念建构
摘    要：实验复习教学要依托教材，整合教材，活化教材，积极创设问题链，建构驱动导向网络，着力培养学生物理观念，落实物理学科核心素养的培养。以多用电表原理的复习教学为例，探讨实验复习
教材研究 | 高中物理教科书中的科学论证体现研究
摘    要：近些年科学论证受到国内外科学教育研究者的关注。结合已有的国内外科学论证模式和评价标准，制定了教科书的科学论证分析框架，对人教版必修第一册教科书进行深入分析，以挖掘其在呈现
教材研究 | 高中物理教材中科学本质内容与表征的评价研究
摘    要：科学本质是科学素养的重要成分，2017年版高中物理课程标准首次明确了科学本质的教育要求。借鉴国际上广受认可的评价教材科学本质表征的工具，对我国新、旧人教版和粤教版高中物理
教学设计 | 物理核心素养视角下基于自制教具的教学设计
摘    要：通过实践探索真理是物理学的本质，实验教学是培养学生物理核心素养不可或缺的环节。教学中设计的实验不仅要能帮助达成教学目标，还要与生活紧密联系，以培养学生的学习兴趣与应用能力
教学设计 | 基于单元设计的高中物理教材能量概念进阶研究
摘    要：能量概念是最基础、最深刻的科学概念之一，对学生物理观念的形成有重要的意义。在整合和发展的理念下，针对能量概念开展单元教学设计的首要任务是进行教材分析。通过构建能量概念进阶
考试研究 | 对理想变压器原线圈串联负载电路中“等效电阻”的探讨
摘    要：理想变压器是历年高考命题的高频考点之一，理想变压器原线圈串联负载又是此部分内容的难点之一。以2021年湖南卷高考物理试题第6题为例，通过两种解题方法对比分析，指出“等效电
考试研究 | 2022年全国乙卷物理15题的多维度解法及溯源研究
摘    要：基于对2022年全国乙卷第15题的多物体、牵连运动模型界定，进行多种解法的研究；建构模型识别与规律选择的命题式解题模式。通过对比竞赛书籍中的同源试题，深入研究如何打破日常
考试研究 | 2022年高考理综全国乙卷25题第（2）问的解法探析
摘    要：2022年高考理综全国乙卷第25题考查了一个双弹簧振子的简谐振动模型，第（2）问综合性强、解法灵活多样。运用微积分、质心参考系、非惯性参考系和简谐振动规律等数学和物理思想
物理实验 | 深入分析系统误差 提升学生实验设计能力
摘    要：提升学生实验设计能力不仅是为了让学生更好地完成实验和实验题，也是为了更好地达成立德树人育人目标。以“探究加速度与质量、外力的关系”实验为例，探讨了从实验条件、操作步骤、数
物理实验 | 两个抛体运动实验仪的对比
摘    要：抛体运动是高中物理运动学的主要内容，利用化曲为直的二维运动合成方法研究其抛物线轨迹规律，实验仪器设计也是通过观察或者测量抛体水平运动及竖直运动的规律而得出结论。目前很多厂
问题讨论 | 地面参考系和磁源参考系中感应电流的功率
摘    要：对磁场区域运动产生的电磁感应现象中感应电流的功率问题，在地面参考系和磁源参考系中做了深入的对比分析和计算，发现两个参考系中感应电流的功率不同，指出了试题参考答案的不足，消
问题讨论 | 关于四类简易电动机的模型建构和比较
摘    要：简易电动机取材简单、成本低廉，但随着钕铁硼磁铁的普及其样式不断创新，种类丰富，有些外观结构相似，工作原理相近，区分有一定难度。对四类简易电动机进行模型建构和比较，剖析工作
问题讨论 | 等效电源法巧析电路问题
摘    要：在高中物理教学中处理电路问题时，常利用等效电源的思想来分析某些问题，往往可以化繁为简，变难为易。相比于常规解法，等效电源法计算更为简单，思路更加清晰。在处理可变电阻功率最
课程资源 | 数据挖掘技术在初中物理成绩评定中的应用
摘    要：利用N评价和马尔可夫链方法，评定、预测了无先前学习物理课程的初二学生的成绩。然后，通过具体的实例收集并分析了学生第一学期的物理成绩，获得了学生学习物理的特点和规律。文章采
课程资源 | 馆校合作视域下的项目式学习课程设计
摘    要：基于项目式学习的馆校合作与新课标提出的注重社会教育资源的利用理念不谋而合。选取声现象相关的教学内容，以“编钟”作为项目式课程的主题，开发利用场馆数字化资源，使学生明确声音
教师教育 | 运用联系思想 进行深度复习
摘    要：运用联系思想进行深度复习，是使学生掌握物理学科核心内容、培养高级思维能力的重要途径。那么，如何进行深度复习呢？其方式之一就是根据知识间的联系，通过主线化、题链化、比较化、
