教育教学论坛

特别关注 | 高校国际学生课程思政教学探索与实践

[摘 要] 如何有效促进深入的“中国理解”，切实达成“中国认同”，是高校国际学生课程思政教育研究的重要课题。以浙江大学国际学位生通识课程“中国概况”为例，从课程定位、课程体系与实践等方面进行积极探讨，

特别关注 | 大学生创新创业团队的构建与培育研究

[摘 要] 团队作为大学生创新创业的首选方式，应该如何组建 高校如何培育团队以促进大学生创新创业的成功，成为“双创”教育中亟待解决的新难题。基于质化研究，发现有效的创新创业团队应该具备共同愿景、价值观

特别关注 | 研究生精品课程“海洋数值模拟”建设与探索

[摘 要] 海洋数值模拟是物理海洋学研究的重要手段，在海洋科学的学科发展和国家海洋环境安全保障中起着重要的作用。以培养具有海洋数值模拟能力、物理海洋学专业海洋动力学方向的研究生为目标，对“海洋数值模拟

专题研讨 | 基于“知情意行”四维统一的课程思政育人路径探索

[摘 要] 当前我国人口老龄化程度严重，失智失能老年人数量庞大成为我国老龄化社会的痛点问题，成为制约我国养老事业发展的瓶颈。基于将中华传统“孝道”文化、职业道德及社会责任感等思政元素如何有效融入“失智

专题研讨 | 基于研究型教学模式课程群构建与探索

[摘 要] 研究型教学和课程群建设相结合是提高教学质量的途径之一。循环水养殖模式逐渐成为我国水产养殖产业新的增长点。目前，我国循环水养殖专业技术人才严重缺乏。通过对“水产养殖学概论”“水产养殖工程学”

专题研讨 | 论思想政治教育视域下大学生红色经典诵读的实效性

[摘 要] 阅读是一种基于文本的对话，红色经典诵读不仅能够增长大学生的见识，还能提升人文素养与思想政治素养，帮助他们打好精神底色。然而，由于受新媒体时代碎片化生活方式的影响，当代大学生对于红色经典的诵

专题研讨 | 思创融合视角下工程伦理教育困境剖析

[摘 要] 工程技术已经渗透人类活动的所有领域，并已成为全球经济发展和新产业创造背后的潜在驱动力之一，各个行业的工程师为新技术的发展做出了贡献，这些新技术也在影响和塑造着我们的生活方式。一方面，工程致

专题研讨 | 完美的课堂教学需要注意的问题

[摘 要] 课堂教学是教育教学中最重要、最普遍的一种教育手段，是教师传递给学生知识、技能最主要的渠道。主要包括教师的讲解、学生的回答、教师所设计的一系列教学活动，以及教学过程中使用的相关资料和教具等。

专题研讨 | 开展大学生学党史做实事教育的途径探析

[摘 要] 开展党史教育不仅能够使大学生深刻认识中国，坚定爱党爱国的情怀，还能够在学习的过程中帮助大学生获得应对学习和生活问题的方法。党史教育引导学生坚定对党的信念、拥护党的领导，学会用党的理论经验指

教改创新 | 面向专业学位硕士研究生教育教学改革

[摘 要] “现代检测理论与技术”是一门综合性课程，其理论性强、应用范围广泛。探讨了面向专业学位硕士研究生教育的“现代检测理论与技术”课程教学改革实践，通过改革传统教学内容与教学形式，从实用型检测系统

教改创新 | 思政元素融入“作物栽培学实习”教学改革与探索

[摘 要] “作物栽培学实习”是农学专业学生的一门必修实践课。河南农业大学“作物栽培学实习”教师积极开展实践教学改革，在开展实践教学过程中充分挖掘思政元素，将“大国三农”情怀、可持续发展理念、中华优秀

教改创新 | 理论与实验高度融合的教学模式改革探索

[摘 要] 材料技术是推动社会经济发展的强大动力，是我国高等院校教育的重要学科方向之一，而“材料科学与工程基础”这门课程在高等院校材料学专业教学中起着举足轻重的作用。通过分析当前“材料科学与工程基础”

教改创新 | 基于IEE的四年制高职本科导师制工程教学改革研究

[摘 要] 为培养全面发展的高素质、高技能的四年制高职本科机械类人才，文章结合IEE教学模式，提出在课程项目开发、导师团队建设及精准指导、课程集成化设置及综合评价体系构建等方面的教学改革，并就改革中出

教改创新 | “岩体力学”课程思政元素的挖掘与融合研究

[摘 要] 思政元素有效融入专业课程教学是实现全方位育人的根本途径。通过分析地质工程专业“岩体力学”专业课的教学特点，挖掘了本课程的思政元素，并设计融入教学体系。从知识、能力、素质三个方面，总结了该课

教改创新 | “污水处理工程综合实验”混合式开放教学实践

[摘 要] 以“污水处理工程综合实验”课程混合式开放教学为例，在“双一流”建设背景下，基于拔尖创新人才培养的本科生实验课程教学改革与实践体会，促进教育资源共享。课程开设10余年来，经过教学内容、教学手

教改创新 | 基于创新人才培养的教学改革与实践

[摘 要] “药用植物育种学”是中草药栽培与鉴定专业的核心课程。为了促进中药材生产高质量发展，培养创新型中药材生产类人才，对如何结合课程思政，培养学生创新精神 优化课程教学内容，促进其创新意识 改革教

教改创新 | 基于互联网高校工科产学研协作教学模式研究

[摘 要] 随着国家和社会对高校人才培养质量要求的提高，多学科、全方位和多维度的工科人才培养协作模式已成为高校教学改革的必然选择。通过分析信息化时代高校工科传统教学模式的不足，以及高校工科教学模式在课

教改创新 | “建筑节能技术”课程思政内涵与外延设计实践

[摘 要] “建筑节能技术”课程在土建类专业课程中具有代表性，课程教学深入挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，从改进课程教学内容及组织实施、教学方法等方面进行探索与实践。总结课

教改创新 | 依托实验的“电力电子技术”课程建设研究与实践

[摘 要] 近年来，随着我国经济社会的快速发展，清洁能源的大规模应用、电动汽车的飞速发展、低碳节能理念的深入人心以及新型电力电子器件的推广应用，对电力电子技术人才培养提出了新要求。通过从章节编排、课程

探索与实践 | 桥梁工程专业思想政治教学探索与实践

[摘 要] 当前，立德树人是检验课程教育成效的根本标准。为了更好的完成教书育人的目标，对“结构力学”课程开展思想政治教学探索与实践。针对桥梁工程专业学生的课程教学，从课程的基本概念、受力特点及知识点中

探索与实践 | BIM技术在地下空间工程实践教学中的应用

[摘 要] 为满足我国城市地下空间建设发展的需要，在总结城市地下空间工程专业实践教学环节不足的基础上，通过分析BIM技术在城市地下空间工程实践教学中应用的必要性、可行性和有效性，探索了基于BIM的三维

探索与实践 | 新工科背景下专业融合改造升级的探索与实践

[摘 要] 时代发展和经济全球化的加深对高校专业建设提出了新要求，高校现有专业需要进行升级改造。基于新工科背景下的专业建设，以新兴专业“建筑电气与智能化”和传统专业“建筑环境与能源应用工程”为例，分析

探索与实践 | 生态文明教育融入高校思想政治理论课教学的思考

[摘 要] 高校思想政治理论课是生态文明教育的主渠道，将生态文明教育融入高校思想政治理论课具有重要的时代价值。加强生态文明教育，要把握好思想政治理论课的理论教学环节，围绕课程目标，设计好教学内容。要加

探索与实践 | 环保设备工程专业人才培养模式探索与实践

[摘 要] 新工科以培养未来多元化卓越工程人才为主要目的，迫切需要高等教育探索交叉与融合、协调与共享的人才培养模式的改革。通过从地方类高校环保设备工程专业人才培养现状和社会对该专业人才能力要求入手，结

探索与实践 | 提高“行政法学”课程教学质量的路径探索

[摘 要] 在加快法治政府建设过程中，“依法行政”、规范政府的管理活动十分重要，凸显了“行政法学”课程在法学教育中的地位。根据学校高素质应用型人才的培养目标及00后学生的学情，结合课程特点，教学团队从

探索与实践 | 基于专业认证背景下单片机课程教学改革探索

[摘 要] 工程教育专业认证是保障工程教育质量的重要手段，通过对国家级精品在线课程“单片机原理及接口技术”进行教学改革和探索。进一步重构实践环节内容，通过“工程师制”模式开展了项目案例式教学，引入了虚

探索与实践 | 中医药通识课与思政元素融合教学设计与探索

[摘 要] 高校重视思想政治教育在自身教育体系中的作用和意义，如何有效将课程与思政元素融合，成为高校目前迫切需要解决的问题。我国中医药五千年的传统文化思想，核心中所蕴含的天人合一与和谐社会、整体观与辩

探索与实践 | 培养实践能力的古建教改探究

[摘 要] 高职院校古建筑专业以培养应用型人才为目标，而实践能力是衡量应用型人才的重要标准。基于此，重庆艺术工程职业学院进行了“工作室”模式古建筑人才培养方式的探索。从古建筑保护项目实践入手，探究校企

探索与实践 | “四史”教育与思想政治理论课的深度融合

[摘 要] “四史”教育对高校育人有重要的指导意义，而“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是我国高校大学生必修的一门思想政治理论课。基于此，以该思想政治理论课教学为例，从教学目标、教学重难点、

教法研究 | 线上线下与混合式教学方法的比较评价研究

[摘 要] 在大数据时代和新冠疫情常态化的背景下，教育教学方法也面临着前所未有的机遇和挑战。基于实验课“保险计量模型”设计了一般性比较和针对性评价调查问卷，探究线上线下和混合式教学模式的优势特色。研究

教法研究 | 线上线下混合式教学模式研究与实践

[摘 要] 后疫情时代，线上线下混合式教学模式成为高校教学改革研究的重要方向。通过分析“微机原理与应用”课程的特点和教学中存在的问题，在此基础上重点阐述了线上线下混合式教学模式在课程中的具体运用，包括

教法研究 | 基于OBE理念的“工作实习”课程实施方法研究

[摘 要] “工作实习”是一门重要的实践教学课程，但存在组织实施难、定量考核难等问题。基于OBE理念的“工作实习”课程的分类组织和实施方法，动态调整“工作实习”课程的实施时间、实施方式，从教师、企业、

教法研究 | 利用新闻资源提升“地下水动力学”教学实效的研究

[摘 要] 基于水工环专业的基础课程“地下水动力学”，挖掘新闻资源中的政策、方针、立法信息和思想教育因素。找准新闻资源与“地下水动力学”的连接点，将具有真实性、贴近性、导向性的新闻资源融入课程，利用相

教法研究 | “电路”课程教学设计分析指导探究

[摘 要] 教学设计是对课程教学的设想与规划，科学的教学设计方案对于提高教学总体质量具有指导作用。以“电路”课程为例，对课程教学设计中的教学目标、教学理念和方法、教学环节三个方面进行了分析。课程教学目

教法研究 | 问卷星在口腔黏膜病教学体系中的应用探索

[摘 要] 2020年初新冠肺炎疫情在全球暴发，学校被迫停止线下教学，这就暴露出线下教学系统的脆弱性。通过分析目前国内口腔黏膜病教学的常用模式，以及数字化教育在全媒体时代带来的转变，提出采用问卷星评估

教法研究 | PPT联合“导游式”入科教育在临床带教的应用

[摘 要] 探讨PPT联合“导游式”入科教育在临床带教的应用效果。选临床实习的某大学附属三甲医院的本科护生65人，对照组31人，观察组34人。对照组应用传统的入科教育方式，观察组应用PPT联合“导游式

教法研究 | 翻转课堂在新生儿科临床教学中的实践与评价

[摘 要] 评价基于微信公众平台的翻转课堂教学法在新生儿科的教学实践效果。将在南华大学附属第一医院实习的40名本科医学生随机分为观察组与对照组，每组20名。对照组接受传统多媒体授课学习，观察组通过微信

教法研究 | CBI+PPS教学法在音乐专业英语口语教学中的探索

[摘 要] 为了满足音乐院校学生对专业英语的学习需求，提高大学英语口语课堂的教学效果，将基于学科内容的CBI教学法和以项目、展示、研讨三步骤的PPS教学法应用于音乐专业的英语口语教学。实践证明，CBI

教法研究 | 提升农学大学生科研创新能力的关键措施探究

[摘 要] 提升农学大学生科研创新能力是实现“藏粮于技”兴农战略的关键环节，对建设创新型国家、农业高质量发展及大学生个人成长都有重要意义。目前，我国农学大学生科研创新能力培养过程中，存在学生对科研兴趣

教法研究 | 班主任在本科教育工作中引导作用的思考与策略

[摘 要] 班主任在大学生思想政治教育、“三观”教育引导中，起到非常重要的作用，是学生健康成长和培养专业责任感的指导者。在本科教育工作中，班主任面对教育初心的坚持、班风学风建设和学生心理问题的关注等工

学生教育 | 学科交叉在研究生创新教育中实施途径的探讨

[摘 要] 随着科学技术的迅速发展，在不同学科的边缘产生了交叉重合，将学科交叉融合到研究生的创新教育中，对提高研究生的培养质量十分重要。探讨了学科交叉的特点及国内外学科交叉发展的现状，针对研究生学科交

学生教育 | 新形势下公共卫生专业硕士培养模式研究

[摘 要] 随着近几年新型传染病的不断发生，对高层次公共卫生人才的需求迫在眉睫。目前，全国高等医学院校基本都具有培养公共卫生人才的能力，如何培养有能力的公共卫生人才是培养的关键。通过考察全国部分知名高

学生教育 | MEM人才培养社会需求的调查研究

[摘 要] 基于深度访谈等方法获取原始需求项，构建了包括3个维度、21种类型的社会需求指标体系，进而制定Kano问卷，在问卷数据分析基础上，Kano模型归类法将需求指标科学归为5种，即魅力型需求、期望

学生教育 | 来华医学留学生教学模式和课程思政的建设与探索

[摘 要] “药理学”是来华医学留学生必修的基础课，在“互联网+”和后疫情时代背景下，“药理学”传统教学方式已不能满足留学生的学习和教师的教学需要 同时，对于留学生来说，课程思政教学对于他们形成良好的

学生教育 | 医学生社会责任感现状调查与培养路径研究

[摘 要] 医学生社会责任感关乎国家医疗卫生事业的前途与发展，通过对医学生社会责任感现状的调研，从自我责任、集体责任、生命责任、职业责任和国家责任等5个维度分析存在的不足和成因。研究发现，医学生对社会

学生教育 | 广东高职院校毕业生就业现状与就业质量分析

[摘 要] 职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，高职院校毕业生是人才市场中一支重要的生力军，是支撑地方经济可持续发展不可或缺的力量。高职院校毕业生的就业现状、就业能力和就业质量等直接影响到学校的人

学生教育 | 大思政视角下当代大学生就业能力研究

[摘 要] 近三年以来高校毕业生所面临的就业压力越来越大，基于大思政视角对当代大学生就业能力进行研究是一个重要课题。通过研究发现，在大思政视角下当代大学生就业能力要素有：必须具备多元化专业知识、技能和