教学与管理(中学版)

理论研究 | 家校命运共同体构建逻辑与实现路径

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要构建家校命运共同体是对家校合作关系的最高级别的价值体认和精神追求。从新时代家校命运共同体的构建逻辑分析，家校命运共同体由指向家校能力共进的发展共同体、追求家校义

教育治理 | 智慧教育背景下数字教育资源公共服务体系的构建

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要数字教育资源公共服务体系作为教育基本公共服务的重要内容，是推进教育现代化的必然要求。智慧教育背景下，从需求、发展、建设等角度出发构建数字教育资源公共服务体系，能

学校管理 | 学校安全教育数字化课程资源库建设图景及其实现

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要随着国家安全教育纳入学校安全教育体系，对于学校安全教育课程资源库建设的探索应运而生。学校安全教育数字化课程资源库建设在发展过程中取得了一定成效，但还存在着目标功

学校管理 | 跨学科主题教学常态化实施的学校保障制度建设

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要义务教育新课程方案和新课程标准已经对跨学科主题教学的整体设计与实施进行了宏观部署，为其在学校的落实提供了方向指引。学校作为开展跨学科主题教学的主体，应该基于新课

教师研修 | 中学项目式跨学科学习的设计与实施

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要探讨中学项目式跨学科学习的设计与实施，通过分析项目式学习理论和几种项目式学习模型以及常见流程，揭示了项目式学习中的开放性与封闭性的平衡难题，进一步提出基于项目式

教师研修 | 博士扎根中学从教的潜在风险及应对路径

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要近年来，越来越多的博士进入中学从教，这一现象虽引起一定的争议，但其出现仍符合全球教育发展趋势，符合基础教育改革趋势，符合教师地位提升趋势。纵观现状不难发现，博士

教学研究 | 语文项目化学习中驱动性问题的创设

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要在语文项目化学习实践中，驱动性问题的创设往往出现问题欠缺、意旨不明、驱动作用不强等问题，其原因主要是非问题驱动、学生参与度不足、缺乏提炼整合。针对上述症结，可以

教学研究 | 指向深度学习的高中数学概念课问题链教学探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要探讨指向深度学习的高中数学概念课问题链的教学实践，首先阐述了深度学习在高中数学教学中的重要性，以及问题链作为一种教学策略的优势 其次对问题链在高中数学概念课的教

教学研究 | 综合学习理念下高中英语大单元教学目标的研制

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要综合学习作为一种先进的教育理念，对高中英语大单元教学目标的研制提出了新的要求。首先，教学目标应依据课程标准与教材而研制，确保教学内容的完整性与系统性 其次，教学

教学研究 | 初中历史跨学科作业设计的偏差及其矫正

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要积极探索初中历史跨学科作业设计既是全面贯彻落实“双减”政策的有效施为，也是践行新课标中开展跨学科主题学习要求的关键举措。然而，在当下的教学实践中，受限于种种因素

教学研究 | 大概念视域下区域地理命题分析及教学启示

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要大概念视域下的区域地理综合试题有利于评价学生对地理知识的高通路迁移能力，原创命题前需要厘清命题流程，构建区域地理大概念体系，命题过程中关键要寻找能够传达核心价值

教学研究 | 人工智能赋能中学化学教学的探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要随着中学化学教学的不断发展，人工智能赋能教学逐渐成为了一种新的教学手段。人工智能为中学化学教学个性化资源分享、多维化评价增值、特色化实验创新提供了技术支撑。在“

课程·教材 | 跨学科劳动课程设计的价值意蕴、问题审视及实现策略

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要跨学科课程设计有助于劳动课程实现边界跨越，以文化成果深化学生的劳动内涵体认 广域融通，以整合境脉释放学生的自由劳动潜能 形态创生，以跨学科图示驱动学生的创造劳动

课程·教材 | 初中物理教材附加栏目优化设计初探

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要附加栏目作为人教版初中物理教材设计中的一个亮点，以巧妙的方式增强了教材设计的灵活性。其设计在具有诸多优点的同时也存一些不足，包括分布不均匀、设计不全面、系统性不

考试·评价 | 新高考十年“选科走班”政策推进的矛盾审视与路径反思

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要新高考十年“选科走班”政策取得了显著成效，但也面临师生对政策价值判断反差明显、选科决策出现兴趣为成绩“让路”、学生多样发展与单一评价冲突、教师多重压力与家长“高

外国教育 | 韩国大中小衔接的职业生涯规划教育探析及启示

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要韩国在20世纪80年代开始实施小学至大学阶段的职业生涯规划教育，各学段普遍开设适合当前学龄儿童及青少年的职业生涯规划课程，出版职业生涯规划教材，开展不同职业类型