教学与管理(中学版)

理论研究 | 新质教育力的提出与实践路径研究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要&nbsp 所谓新质教育力，是教育事业中为培养发展新质生产力所需要的创新型人才而应具备的一种能力。提出新质教育力这一概念，不仅是学习领会和贯彻落实习近平总书记关

拔尖创新人才培养 | 拔尖创新人才早期培养的内涵与实践路径

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 拔尖创新人才早期培养是我国攻克“卡脖子”技术的重要基石，也是我国实现科技强国的关键前提。首先从国家政策、培养现状和已有研究发现当前拔尖创新人才早期培养存在的问

拔尖创新人才培养 | 以优势学习为支点培养拔尖创新人才

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 新时代科技革命与产业革命尤其需要拔尖创新人才。优势学习站在学习者的角度，教师引导学生发现自身优势潜能，以优势学习理念引领，模式构建，评价赋能，并营造开放的适宜

拔尖创新人才培养 | 高中数学拔尖创新人才培养课程体系建构与实施

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 基于高中生数学核心素养的提升，以“教是为了不教”的育人理念为指导，构建“三阶”（巩固基础型课程、发展能力型课程、挑战荣誉型课程）“五维”（德育素养、文化素养、

学校管理 | 学校数字化治理的三维限度与破解方略

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 智能时代的新技术群落推动并影响学校治理的数字化与现代化转型，是深化教育体制改革、建设教育强国的的关键举措，也是加速基础教育治理现代化进程的必然要求。基于“价值

学校管理 | 学校内部督导机制的构建与评估

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 内部督导是中小学校为提高教育教学质量开展的内部监督和指导。根据学校内部督导的研究现状及北京市中小学校内部督导实施情况，构建学校内部督导落实发展规划计划等目标系

教师研修 | 跨学科主题学习的项目检视

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 跨学科主题学习是在软化与融通学科边界的视域下，传承我国以往课改优秀经验，并借鉴国际先进理念的一项既积极又稳妥的课程改革举措。在义务教育分科为主的学科背景下，基

教师研修 | 跨学科主题教学的图谱设计与技术路线

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要&nbsp 跨学科主题教学是国家推进义务教育高质量发展的重要抓手，它在赋能教学高质量发展、推动教学范式的变革和重构良好的教育生态方面具有重要的价值。要充分实现跨

教学研究 | 初中语文教师小说文本解读能力的建构

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 新课程标准关于小说文本的解读要求包括明确文体、关注传统文化、培养审美感受、发现教学话题、传授解读方法。结合小说文本的具体情况，可以把文本解读视角归纳为作者视角

教学研究 | 基于英语学习活动观的语篇教学路径探析

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 基于英语学习活动观的语篇教学就是将学习活动与语篇内容统一于教学过程中。具体而言，基于语篇，通过学习理解活动探究语篇信息，让学习者将已有知识、经验与语篇信息进行

教学研究 | 循证教学涵育史料实证素养的运行逻辑与实践路径

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 培育史料实证素养是历史课标的重要内容和学业要求。以循证教学涵育史料实证素养的价值在于其证据意识、证据追求、证据交叉性和证据文化，有利于培养学生的求真信念、求理

教学研究 | 基于积分制的物理学科育人探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 从物理教学走向物理学科育人是新课标的必然要求，应把握物理学科育人指向全面发展的目标，从物理学科核心素养培育上升到育全人的“五育融合”培养的高度。实践上可以从系

教学研究 | 涵育核心素养的生物学课程资源开发探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 针对生物学教学中存在的资源开发浅表化、单一化、离身式等问题，分析了课程资源开发的理论依据，探索 了经典资源纵深推进的延生、育人资源价值发掘的再生、适性扬才特色

考试·评价 | 高考制度现代化的时代诉求与实践进路

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 高考制度是推动教育现代化的重要抓手。高考综合改革历经十年实践检验，“有限选考”的制度框架和“多元录取”的选拔模式取得一定成效，基本建构起具有中国特色的现代教育

考试·评价 | 中考实施“两考合一”的必要性与可行路径探究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 当下，中考的检测与选拔两大功能均不可或缺。综合考虑管理与检测功能的落实、考试成本控制、世界普遍经验等因素，中考实施“两考合一”是比“两考分离”更为合理、更有价

外国教育 | 美国乡村小规模学校联盟建设及其启示

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要 联盟发展模式是美国提升乡村小规模学校办学质量的重要举措，其动因是乡村小规模学校发展困境的倒逼，乡村小规模学校高质量发展的内在要求，以及政府和社会的合力推动。美