教学与管理(中学版)

理论研究 | 数字时代乡村教师媒介形象自我建构的挑战与应对

摘要乡村教师的媒介形象是公众认知乡村教师群体以及乡村教师自身认知的重要渠道。乡村教师利用数字媒体平台对媒介形象进行自我建构，能呈现乡村教师的真实生活、为乡村教师形象正名、增进乡村教师的身份认同。但乡村教师在进行媒介形象自我建构时，面临媒介素...

教育治理 | 名师工作室“送教下乡”的利益博弈与整合

摘要 名师工作室“送教下乡”承担着乡村教师“在地化”专业成长的历史使命。从利益识别角度而言，教育行政部门即鼎新教师教育与振兴乡村教育的利益归并、项目所在单位即打造名校品牌与塑造公益底色的利益融汇、送教下乡学校即创生校本资源与滋养乡土情怀的利...

学校管理 | 学校数字化标准建设的价值、原则与行动

摘要 标准建设是全方位提升学校教育数字化水平的必由之路，不仅包含校园网络建设的硬实力，同样包含制度、课程和实践活动等软实力。经过理论与实践的探索发现，学校数字化标准建设既要遵循国家、地方和行业的要求，又要反映本校的传统、特色和文化，还要尊重...

学校管理 | 基础教育集团化办学要处理好的若于基本关系

摘要 实施教育集团化办学已成为我国推动基础教育优质均衡的重要路径。未来推进基础教育集团化办学高质量发展要处理好四个基本关系：一是顶层设计与基层探索的关系，即政府在发挥集团化办学的统筹指导、政策支持、监管服务作用的同时，应给予基层学校集团化自...

教师研修 | 基础教育集团学校教师知识共享模式及特征分析

摘要 基础教育集团学校教师知识共享可以有效促进集团内教师专业发展，提升学校教育质量，缩小校际间的差距，有利于基础教育优质均衡发展。基于组织边界理论以及实际调研，从教师参与活动的规模、教师间的互动程度以及组织边界是否被打破三个维度，将集团学校...

教师研修 | 中小学教师违反职业准则行为的深度透视

摘要 为有效治理中小学教师违反职业准则问题，采用案例分析法对教育部曝光的12批43起典型案例进行分析，发现其行为的隐匿性、复杂性和严重性。究其原因，与经济困境下的滥用权力和资源、本能驱使下的伦理道德滑坡、绕幸心理下的德法观念淡薄、考核压力下...

学生管理 | 中学生课间孤独的成因及经困进路

摘要 自从一些地方中小学生课间10分钟被约束问题受到社会广泛关注后，如何保障学生的课间时间、如何提高课间质量等已成为教育改革的重要课题。通过社会各界的共同努力，虽然课间时间得到了保障，课间活动的丰富性有了很大的提高，但仍有少数学生不会有效利...

教学研究 | 高中思政课UbD教学的实践理路 \*

摘要 UbD教学以预期学习结果为教学起点，通过成果导向、循证教学、评价反拨等实现“为理解而教”，旨在促进教学效用最大化、育人效果最优化。就高中思政课在“逆向备课”中探索UbD教学的实践理路而言，可通过构建“理解"框架，预设有据可循...

教学研究 | 高中地理学科人地协调观的生成及教学促进

摘要 人地协调观是对人地关系的正确认识，其形成和发展具备一定的社会历史特性及现实背景。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》将人地协调观作为地理学科核心素养的内在要素，为地理学科落实育人目标提供了价值遵循。对人地协调观本质的...

教学研究 | ‘课程育人”在物理试题中的呈现及教学策略

摘要 初中物理“课程育人"基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》，以物理实验和跨学科实践为载体，达成多维育人目标，形成协同育人效应。“课程育人”在物理试题中呈现立体化育人样态：深挖育人元素，关联课程思政；依托科学思维，彰显课...

教学研究 | 生成式人工智能赋能高中化学教学的内在机理与实践路径

摘要 生成式人工智能是基于算法、模型与规则，结合给定的提示自动生成文本、图像等内容以实现人机互动的新技术，其赋能高中化学教学已成为一种趋势。以智能化手段发展学生核心素养，以多元化模式营造化学教学场域，以个性化方式支撑智能评价系统是生成式人工...

教学研究 | 初中生物学社会性科学议题主题与核心问题的提炼

摘要 针对当下社会性科学议题教学实践中出现的“议题主题偏离课程目标和教学内容、偏离学生经验及文化背景"的教学偏离，以及“教师对用于议题教学实践的核心问题存在分歧”等现象，提出议题教学中主题与核心问题提炼策略：以课程标准为基准，锁定...

课程·教材 | 统编初中语文新修教材写作内容及其教学方略

摘要 新修初中语文教材写作部分遵循"守正创新，稳中求进"的总原则，对原教材写作系统中的专题写作、栏目写作和课后写作有所继承与发展。以统编教材七年级上册为例，深入剖析初中语文教材写作系统的变革，分析其在“守正”与“创新”方...

考试·评价 | 教育考试数字化转型的动因、困境与路径

摘要 教育考试数字化转型是以现代教育理论为引领，在深刻理解并满足多维教育需求的基础上，将数字技术引入教育考试组织活动并与之深度融合，以建构更加科学、适切的理念、程序和模式，进而实现教育考试的创新发展和系统变革。政策倡导、技术推动和内在需求是...

考试·评价 | 数学文化在中考数学试题中的呈现及思考

摘要 数学文化在数学教育中的价值、意义和重要性已获得广泛认同，融合数学文化元素的试题在中考中也大量出现。根据数学文化元素在试题中所产生的作用和呈现方式对数学文化题进行分类：作为引入素材点缀式呈现，作为试题来源复制式呈现，作为解题信息应用式呈...

外国教育 | 英国城乡义务教育一体化发展进程与经验启示

摘要 英国城乡义务教育一体化经历了一百多年的发展，日渐成熟，其进程主要经历三个阶段，即第二次工业革命背景下乡村义务教育的城市化发展阶段，第三次工业革命背景下城乡义务教育融合发展阶段，以及国家学习网络全覆盖与城市人口返流到乡村的逆城市化阶段。...