英语学习

| 《义务教育英语课程标准》的二十年

二十年前，《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》出台，这标志着英语学科的新课程改革正式启动。十年前，这一版课程标准又得以修订。今天，站在历史的视角进行回顾和反思，我们不由赞叹二十年来取得的成绩，更感慨以陈琳教授为组长的课标组专...

热点·观点 | 陈琳教授谈21世纪外语教育发展的改革与展望

21世纪以来我国基础英语教育的改革与成果 陈琳教授指出，进入21世纪，我国迎来了外语教育发展进程中真正意义上的革命。在当时分管教育的国务院副总理李岚清同志的领导下，基础教育阶段全面的课程改革开始了。如今，这一改革已经取得了重大的成果。陈琳教...

热点·观点 | 从义教课标的发展看我国英语教材的编写历程

21世纪的基础教育课程改革是从2001年教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）开启的。同年，各科的国家课程标准出台。《纲要》指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。对教材建设而言，课程发展影响和统领...

热点·观点 | 英语课程标准指引我们前进

出于工作需要，我于1978年由语文教师转为小学英语教师，承担了两个年级、四个班每周12节英语课的教学任务。因为没有英语基础，我只能边学边教，几乎把所有的精力和时间都用在学英语知识和琢磨英语课的教法上。我为了教得正确，不误人子弟，又为了让课堂...

教学前沿 | 回归教材：教、学、评一体化的初中英语六要素听力教学设计

摘 要：本文从英语听力教学中存在的脱离教材设计思路的问题入手，结合初中英语听力教学设计的实例，分析并提出遵循英语教材设计逻辑的教学思路，设计包括“六要素”的教、学、评一体化听力教学活动，从而有效促进学生英语学科核心素养的发展。 关键词：核心...

教学前沿 | 叙事文本鉴赏中的中国传统文化解读

摘 要：本文结合课例实践，以叙事文本鉴赏中的中国传统文化解读作为研讨的主题。在实际教学中，对叙事文本的鉴赏遵循新课程标准指导下的文化教学方向。教师可以进行与文本主题相关的文化导入，引导学生按照主线梳理文本中的文化知识，着重分析和欣赏情节发展...

教学前沿 | 从碎片到整体：论小学英语诗歌教学中的转向

摘 要：现行小学英语教材中鲜有英文诗歌的出现，但诗歌对提升小学生的英语学习兴趣及文学审美情趣有着重要意义。笔者在教学实践中摸索出适用于小学英语诗歌欣赏教学的整体阅读法：教师聚焦主题、全方位营造氛围，并通过多遍朗读全文的方式带领学生在层层递进...

教学前沿 | “主题语境”框架下新高中英语教材的词汇、语法教学指引变化

摘 要：本文通过对比不同出版社出版的新旧版高中英语教材文字语料，探讨主题语境下新教材在词汇、语法教学指引和活动设计上发生的变化。结果发现，新教材比以往更加凸显单元主题语境下的相关词汇和语法知识；更注重结合单元主题内容，在特定语境下依托语篇开...

调查与研究 | 教师专业话语体系的变革与重构

摘 要：一系列的英语课程标准颁布实施以来，教师的“专业发展”已取代以前的“继续教育”，教师专业发展的内涵、路径都已发生质的变化。教师专业话语体系的变革与重构，是教师研修、研读、研究、实践、思考课程标准在认知层面变化所体现的具体表征。分析教师...

调查与研究 | 学习导向教材评价框架下的教材读写结合任务分析

摘 要：运用学习导向的教材评价框架分析教材的读写结合任务，能够使任务的本质特征明晰化，达到促进教学的目的。本研究首先介绍了包括教材描述、教材任务分析和教材编写理论分析的三维教材分析框架，然后运用该框架分析了外研版高中《英语》（2019年版）...

思享汇 | 高中英语课堂构词法应用的潜力分析及案例

摘 要：在高中英语课堂上，教师可以利用构词法帮助学生理解、记忆单词和一词多义，突破词汇学习难关。笔者以新编外研版高中《英语》必修第一册Unit 1、必修第二册Unit 1、必修第三册Unit 1为研究对象，分析构词法的应用潜力，并通过必修第...

书房镜像 | 应该如何学习词汇

为我国基础英语学习者编写一部学习型工具书的想法由来已久，系念萦怀，挥之不去，进入新世纪后越发强烈。教育部于2014年启动了普通高中课程方案和学科课程标准的修订工作，要求各学科全面落实立德树人根本任务，致力于发展学生的核心素养。参与这项工作促...

视野 | 论汉语和英语的阴阳性

摘 要：从中国传统文化中的“阴—阳”视角对英汉语言—文化系统进行考察后，笔者发现阴阳性不仅表现在两种语言的字、词、句、篇的层面上，也表现在语用层面及与语言和语言使用相关的文化层面上。总体来看，英语多呈“阳”性，而汉语“阴”的属性重一些。笔者...