教育家2024年第5期杂志在线阅读免费

卷首语 | 知行合一，合力推动县域教育振兴

党的二十大报告明确提出，要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。县域教育是中国教育的底色，不仅寄托着

专题报道 | 青年教师如何走出职初困境？

本刊编辑部2023年10月31日，河南郑州一名23岁的小学教师入职数月后选择轻生；12月4日，厦门技师学院一名25岁的班主任坠楼身亡。两起事件的背后，不仅再度暴露出教师负担问题，也让我们看到中小学职初

专题报道 | “青椒”历险记：谁的职场不迷茫？

教师是立教之本、兴教之源。当今，“90后”和“00后”教师举起大旗，阔步迈入教育改革新阶段，为我国教育事业注入新鲜血液。但同时，他们也面临着新的挑战和成长困境。新教师的成长和发展关系着中国教育的未来，

专题报道 | 青年教师“折翼”的审思

不久前，郑州和厦门的两位青年教师先后轻生。从披露的信息来看，他们生前都面临着难以承受的工作压力。初入职场的青年教师有压力非常正常，然而，悲剧接连发生，留给社会的，除了悲痛，还应该有更多值得深思的问题。

专题报道 | 点亮教育理想，在自我丰盈中逐光而行

2023年暑期的某天，远在四川的一个年轻教师在网上给我留言：“刘老师您好，我最近刚生了宝宝。我不知道该如何形容我的感受，就是觉得自己离理想越来越远了。我身边有些人在专业上表现平平，却靠着‘关系’调入了

专题报道 | 以身心健康为支撑，助职初教师展翅

随着我国教育水平的不断提升，一批又一批知识青年加入学校教师队伍，成为教育系统的新生力量。然而，在建设教育强国的时代背景下，置身百年未有之大变局，新入职场的青年教师由于缺乏经验和承受职业发展的压力，在职

专题报道 | 应答职初教师成长之问

编者按调研可知，新手教师需要应对来自教育教学、沟通协作以及自我调节等各方面的挑战。为此，我们征集遴选了具有一定代表性的问题，邀请名师们为这些陷入迷茫的职初教师答疑解惑，激励他们正确认识“教师”这一身份

专题报道 | 营造宽松成长环境，赋能新教师发展

新教师初入职场，通常会面临一些“刚需”问题，首先，如何顺利实现角色转换，完成教学任务？其次，如何站稳讲台，快速融入团队？最后，如何做好发展规划，为成为教育家型教师打好基础？这些问题关乎教师个人成长和职

专题报道 | 专业社群，打造青年教师成长“孵化器”

初涉职场的新教师，在由受教者转变为施教者的过程中，面临着身份适应、学生管理、教学研究等诸多挑战。为了帮助他们顺利度过这一阶段，江苏省锡山高级中学实验学校在深入了解青年教师发展需求的基础上，组建了“晓园

封面 | 聚焦青年教师，架设成长阶梯

习近平总书记指出：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”作为教师队伍的新生力量，青年教师有着干事创业的热情，善于学习新知识、新技术、新理论；但由于缺乏社会实践

锐见 | 关键指标“不关键”，教师年度考核需“靶向发力”

年度考核，既是年度工作总结又是指挥棒、风向标。科学考核无疑能激发一线教师坚守三尺讲台，潜心教书育人的使命担当。但在实际操作过程中，不少学校的年度考核还存在一些有待改进之处。忽视教育工作的特殊性，“面面

锐见 | 走出教师素养评价的“迷雾”

教师素养评价是指学校或者教育行政部门等机构依据既定的评价目标与评价标准，对教师的教育观念、教育知识、教育能力等综合品质进行判断和分析。中小学教师素养评价结果通常与其绩效工资、职称评定、评优评先、岗位晋

先行者 | 坦克兵“变形计”：体育教师叶海辉的“游戏人生”

浙江省玉环市坎门海都小学的校园里，洋溢着孩童的欢声笑语，操场上的嬉闹声常常引得路人纷纷注目。在这所学校，体育课是最受孩子们喜爱的课程，这得益于体育教师叶海辉的“快乐体育”改革。二十九年前，“坦克兵”叶

名师有约 | 思辨性表达：在提问与思考中走向深刻

思辨性表达是一种重要的理性思维表达，《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中，都设置了“思辨性阅读和表达”学习任务群，可谓一线贯穿、涵盖全程。

良师成长指南 | 教师与家长的教育观点有冲突怎么办？

本刊编辑部情理相容，促进家师教育理念的双向奔赴做好家长工作是教师成长的“第一关”。家校关系如果处理不当，可能对教师的从业信念造成严重冲击，甚至影响教育生态。就这位老师的提问来说，家长对教师的教育理念有

区域教育 | 区域推进青少年“关爱教育”的奉贤实践

本刊编辑部近年来，在落实教育优先发展战略、推动教育高质量发展的进程中，上海市奉贤区坚持立德树人，统筹谋划，积极探索指向“家长育儿、教师家教指导和行政部门决策推动”的协同育人路径。2021年，奉贤区研制

区域教育 | 区域推进青少年关爱教育，让教育在爱中发生

在社会快速发展的时代，学校教育和家庭教育产生了不少新问题，比如家庭教育中存在较多的“温室花朵”式育儿、望子成龙引发的过度教育等。与此同时，青少年的心理健康问题亟待关注，这不仅关系到他们个人的健康成长，

区域教育 | 创设新成长学校，关爱每一位特需学生

促进学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点，对于存在明显教育困难和成长问题的特需学生而言，更需要教育部门上下联动，推动关爱制度的持续优化，这对于促进学生发展、实现教育公平具有重要意义。为帮助特需学

区域教育 | 数字家长学校，引领区域家庭教育指导新篇章

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”家庭教育是一切教育的基础，《中华人民共和国家庭教育促进法》明确了家长对未成年人实施家庭教育的主体责任和义务。作为家长，不仅要增强主体责任意识，还要具备科学的

区域教育 | 区域家庭教育指导课程，让关爱教育真正落地

人本质上是社会关系的总和，而关爱是维系这种社会关系最稳固的纽带。加强对学生的关爱教育是提升广大青少年社会情感能力的关键，是育人工作永恒的话题，也是新时代教育高质量发展的应有之义。为充分发挥课程的协同育

区域教育 | 集团化办学，下活区域教育一盘棋

城区学位供给不足、城郊学校招生难，曾经是摆在河北省衡水市冀州区教育局面前的两个关键问题。近年来，冀州区通过实施集团化办学改革，统整区域内幼儿园、小学、中学教育资源，完成了义务教育阶段消除大班额的工作任

区域教育 | 以改革思维深入推进区域家校社协同育人工作

编者按位于湖南省东南部的攸县，是一个劳务输出大县，一度面临留守儿童教育难、管理难、帮扶难等问题。立足当地实际，攸县教育人将凝聚家校社育人合力，作为区域教育的破题关键，探索构建了家校社三位一体协同育人机

区域教育 | 画好“同心圆”，共育雅韵人

东北街小学是攸县县城第一所公立小学，位于城区中心地段，迄今已有一百二十余年的历史。2021年秋，我校入选攸县第一批“家校社共育”试点学校；2023年，被评为“株洲市家校社共育示范校”。两年来，我校以“

区域教育 | 融智于行，让教育的力量看得见

近年来，攸县上云桥中学在教师培训、学校管理、家长培训、协同社会资源等多方面发力，成立了以校长为组长、局管干部为组员的领导小组，建立了学校、班级、家庭三级家长委员会，不断吸纳家委会成员和社区负责人等参与

区域教育 | 做实家访工作，打通家庭教育“最后一公里”

家访，是连接学校和家庭的重要纽带，是增进家校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。多年来，攸县槚山中学以家访为教育教学工作的突破口，拓宽教育场域、凝聚家校合力，谱写出一曲家

区域教育 | 家校社携手，同心育桃李

学校、家庭、社会，任何一方“脱节”或“失控”，都会对青少年儿童的成长造成负面影响。近年来，攸县石羊塘中学立足校情，充分挖掘、整合各方教育资源，不断拓宽育人渠道，形成了学校组织、家长参与、社会支持的三方

区域教育 | 关注幼儿“心”成长，家园携手共育“苗”

随着社会的发展，传统的育儿模式已经不能完全满足家园共育的需求，家长不仅要关注孩子的吃喝拉撒睡，更要关注孩子的习惯养成、性格发展、社会适应能力提高等方面。近年来，攸县直属机关幼儿园着力开发共育课程、研究

区域教育 | 四环联动，构建乡村教师研训新路径

教师乃学校发展之本，其专业水平直接影响学校的教育质量。乡村教师在提升教学能力方面面临资源少、平台低、教研氛围差等客观困难，且存在自身发展意识淡漠等主观问题。因此，研究破解制约乡村教师专业成长的有效路径

区域教育 | “互联网+集体备课”，助推教研数字化转型

随着大数据、云计算和人工智能等现代科技的快速发展，教育数字化已逐渐成为推动教育创新的重要力量。四川省广元市苍溪县紧紧把握教育数字化转型的发展机遇，以解决县域教育资源相对匮乏、教学研究缺乏引导等问题为目

区域教育 | 多点发力，提升综合实践活动课程品质

2018年全国教育大会上，习近平总书记指出“培养什么人，是教育的首要问题”，明确了立德树人是教育的根本任务。综合实践活动是落实立德树人根本任务的重要课程形态、具体途径和实现方式之一，早在2017年，教

区域教育 | 从“花”中绽放出的校本特色课程

少年儿童是祖国的花朵，要想让花儿精彩绽放，开发适合他们自由生长的特色校本课程是关键。山西省太原市小店区光明小学校以“五育融合”为突破点，经过对课程的系统性思考，开发了具有多样性、实践性、融合性等特点的

区域教育 | 场景革命：打造劳动教育的“天空之城”

新时代的劳动教育，不仅要致力于观念培育，更要注重教会孩子如何从劳动中体验生活的乐趣，用一种现代“新生活”的劳动方式，获得创造美好未来的持续能力。浙江省诸暨市实验小学教育集团荷花小学用一年时间将教学楼的

区域教育 | “新读写”：让孩子自如应对新时代的挑战

阅读，从来不止在课堂。中国国家博物馆古代中国馆里，姜女士带着孩子们已经逛了3小时，“两个儿子对历史非常感兴趣，大宝三年级了，跟了两年的线上人文课，前段时间老师讲青铜器的发展史，他就想来看，刚刚看的时候

实践者说 | 乡村小学美育的现实之困与化解之路

2019年，教育部办公厅印发《关于开展体育美育浸润行动计划的通知》，提出“努力让每一个学生都能享有公平而有质量的体育美育教育”。然而，目前乡村小学美育面临着多方面挑战，笔者深入分析其原因，并提出切实可