教育教学论坛

特别关注 | 后疫情时代新医科人才培养的探索和思考

[摘 要] 新医科人才是新时代医学教育和未来医学发展的新需求。新型冠状病毒性肺炎疫情和后疫情时代更加凸显新医科人才紧缺的问题。后疫情时代为医学教育带来新的发展机遇，同时也对新医科人才建设提出了新要求。

特别关注 | 新高考改革背景下高校招生宣传工作研究与探索

[摘 要] 面对新高考高校招生宣传工作面临的志愿填报以专业优先和填报数量增多的挑战，以及目前高校招生多采用的学院负责制带来的问题，高校要充分利用新媒体，突破地域时空限制，构建招生宣传平台立体化，实现全

特别关注 | 应对《中国药典》2020版农药残留新要求的教学探索

[摘 要] 学生培养的最终目标是为社会输送应用型的人才。面对中医药逐步走向国际化的趋势，中药材中农药残留限量标准必定成为保障中药安全的基础，“药典标准提高永远在路上”，随着2020版药典的执行，我们迫

专题研讨 | 多措并举提高高校大精设备使用效益

[摘 要] 大精设备是高校进行科学研究和科技创新的重要手段。近年来，随着国家对高校实验室建设的持续投入，实验室的大精设备在数量和功能上都得到了很大提升。但是，受到众多因素的影响，高校大精设备的使用效益

专题研讨 | 社会主义核心价值观在学生党支部的培育建设

[摘 要] 大学的学生党支部是党在高校的基层战斗堡垒和重要政治抓手，在构建中国特色社会主义核心价值体系的过程中，承载着枢纽的使命。利用逻辑架构法从“是什么”到“为什么”再到“如何做”进行脉络梳理，从而

专题研讨 | 构建高等职业院校课程思政生态系统初探

[摘 要] 以生态教育学的视角研究构建高等职业院校课程思政生态系统是一个全新的视角。以培养更多高技能人才和大国工匠为目标，首先对高等职业院校课程思政生态系统的要素进行了现状分析，深入阐述了构建高等职业

专题研讨 | 从知识到素养

[摘 要] 针对以往课程教学存在的问题，以课程思政为背景，以立德树人为目标，以提升学生数学素养为导向，探索财经类“高等数学”课程教学创新与实践。首先，开展以认知起点为导向的学情分析，准确定位不同学生的

专题研讨 | 高师学前教育专业融合湘西民间美术教学研究

[摘 要] 美术课程是高师学前教育专业所开设的必修课，目的是让未来的幼儿教师具备指导幼儿开展美术作品欣赏、创作和制作的能力。作为湘西地区的高师院校应充分认识到融合湘西民间美术资源培养学前教育专业人才的

专题研讨 | 专业教员装备教学资格认证考评体系研究与实践

[摘 要] 针对目前装备教学中存在的突出问题，分析了教员装备教学资格认证方面存在的不足，以新型作战力量专业为试点，以部队岗位任职需求为导向，以规范装备教学能力形成为核心，构建科学、合理、规范、适用的装

专题研讨 | BOPPPS教学模式在“护理礼仪与人际沟通”课程的教学效果研究

[摘 要] 目的：探讨BOPPPS教学模式应用于“护理礼仪与人际沟通”教学中的效果。方法：选取我校2019级全日制护理学本科专业2个班的学生为研究对象。实验组采用BOPPPS教学模式，对照组采用传统的

专题研讨 | 高职“心理健康+思想政治”协同体系构建研究

[摘 要] 在“大思想政治”教育改革背景下，高职院校开展心理健康教育课程时，可以结合课程思政要求，形成“心理健康+思想政治”协同育人体系，达到思想政治教育与心理健康教育的有效融合。当前，高职院校心理健

专题研讨 | 试论陶行知“真善美合一”的美育观

[摘 要] “真善美合一”是陶行知在其长期教育实践的基础上提出的，是陶行知教育目的之所在。通过从“真善美合一”是生活世界的本真、“从鸟笼到森林”是美育与生活世界的弥合和“创造真善美的活人”是美育的最终

专题研讨 | 课程思政问题向度的澄明与思辨

[摘 要] 以问题群、问题层、问题域来界定课程思政样态，有利于破解问题认知层次性不清、解决问题实效性不强，破解问题针对性不够的问题。问题群是课程思政实践整体面向，问题层是课程思政实践立体面向，问题域是

专题研讨 | “中药药剂学”的红色文化课程思政应用研究

[摘 要] 在课程思政背景下将红色文化融入“中药药剂学”部分章节的教学，从而改善学生的学习态度，有效地培养学生的家国情怀、文化素养和道德修养，使价值塑造、知识传授与能力培养三者融为一体，使学生更好地肩

专题研讨 | 高职院校大学生网络舆情调查研究

[摘 要] 随着信息技术的发展，信息传播和扩散越来越快。高职院校大学生由于生源差距大、学生人文素养相对薄弱、信息分析能力不强和学校处理方式等因素，与普通高校和社会舆情的引导和处理方式有较大的不同。采取

专题研讨 | 大数据背景下高职教材建设面临的问题及对策

[摘 要] 高职教材如何应对大数据时代的挑战，纸质教材如何构思易读易懂且快捷的表述模式，是高职教育界不得不重新思考的问题。紧扣高职人才培养目标定位的专业建设和课程建设，建设既适应高职学生的学习习惯，又

专题研讨 | “O2O”模式在高职商务英语教学中的应用

[摘 要] 教育信息化是一个利用信息技术促进教育变革、推动教育现代化的过程。传统的课堂教学模式已经不适应现代生活与学习的需要。“O2O”（online to offline）混合教学模式为学习者提供了

专题研讨 | 新文科背景下应用型高校经管实验中心建设与实践

[摘 要] 实验中心是高校校内重要的实践教学基地和场所，对学生实践能力和双创能力的培养具有重要作用。武汉纺织大学外经贸学院经管实验中心建设坚持以新文科建设的融合创新发展理念为指引，借助新技术赋能，从理

专题研讨 | 新农科背景下水产养殖学专业虚拟教研室的建设与思考

[摘 要] 从“人才培养”为核心要素的新农科背景下水产养殖学专业课程体系建设、“知识传播载体”为抓手的新形态水产养殖学专业实验教材体系建设、“培养大学生综合素质和创新精神”为目标的人才培养质量建设、“

专题研讨 | 思想政治理论课在高职乡村振兴人才培养中的作用研究

[摘 要] 实施乡村振兴战略，实现农业农村现代化关键在人才。在涉农高职院校乡村振兴人才培养中，思想政治理论课发挥着引领学生成长成才方向的作用。思想政治理论课程需适应职业教育新形势、新理念、新发展，不断

专题研讨 | 高校教学进阶工作坊师资培训的实践与启示

[摘 要] 高校师资培训是提高教育质量的重要保证，结合新时代下“以学生为中心”的教学理念，面向教和学、逐步调整优化的教师培训是需要持续开展的。本次研究，针对介于新教师和资深教师之间的教学科研型教师们存

教改创新 | 临床问题导向型的生物医学工程教学改革研究

[摘 要] 生物医学工程是推动人类医学发展的重要引擎，人类医学诊疗和健康维护只有两种途径，一种是通过药物，另一种就是通过生物医学工程技术和产品。然而，我国临床医学教育体系忽略了生物医学工程的作用，临床

教改创新 | 信息技术背景下“环境学”课程教学改革与创新

[摘 要] 随着人工智能、大数据等信息技术的快速发展，进一步融合信息技术与教育教学，改变了新时代高校教与学的教学模式。“环境学”课程是水质科学与技术、环境工程本科专业基础课。在以往的课堂教学中存在信息

教改创新 | 政治经济学开展课程思政建设的教学改革实践

[摘 要] 政治经济学开展课程思政建设在人才培养和教师发展方面有着重大意义。课程开展了包含思政元素有效融入课程教学大纲、明确了政治经济学课程体系的思想政治融入点、开展了线上线下教学模式、改革了课程考核

教改创新 | 思政元素融入“普通遗传学”教学的探索

[摘 要] “普通遗传学”是一门重要的专业基础课，蕴含大量的思政德育元素，是践行思政元素融入课程内容的有效载体。该论文概括了几点关于“普通遗传学”的具体思政元素的挖掘和设置，举例说明如何选择与学生的兴

教改创新 | 油藏数值模拟全英文课程改革的探讨

[摘 要] 油藏数值模拟是中国石油大学（北京）面向石油工程类专业开设的一门重要的专业选修课程。近年来，学校响应国家号召，对于本课程的全英文改革建设是学校国际化工作的重点内容。从油藏数模课程的教学现状出

探索与实践 | 农学专业“五位一体”生产实习教学模式探索

[摘 要] 农科专业具有较强的实践性和应用性特点，仅依靠课堂教学会导致效果无法达到预期，在“新农村建设”背景下探索新的教学模式已是必然。在国内外生产实习模式的基础之上，通过“校内生产实习平台+校外生产

探索与实践 | 胸外科专硕生教学特点及个体化培养模式探究

[摘 要] 胸外科是外科学的一门重要分支，学科的专科性特征十分明显。在胸外科人才培养的过程当中，尤其注重理论知识的教学、临床操作、手术的实践以及科研能力的培养。但是受限于专业型硕士研究生规培学员轮转时

探索与实践 | 基于典型思政元素的“工程制图”课程思政改革与探索

[摘 要] 如何将思政元素有机地融入教学是课程思政改革的重要问题。针对生物医学工程专业的“工程制图”课程教学，结合人才培养目标和课程特色，以工匠精神为切入点，以责任感为抓手，以实践性教学和团队合作项目

探索与实践 | 室内设计专业课程思政元素的探索与实践

[摘 要] 课程思政的蓝图和构想要落实到室内装饰专业的教学实践操作层面时，关键问题是如何实施专业课程与思想政治理论同向同行，做到有机统一。以室内设计专业大二开设的系列专业核心课程为例，依据课程的教学逻

探索与实践 | 科技文献检索课程的教学改革及课程思政探索

[摘 要] 科技文献检索课程是以培养学生的情报意识，掌握获取与利用文献信息的技能，培养学生自学能力和创造能力为目标的一门“科学方法课”，是自主学习的前提和基础。首先介绍了文献检索与利用的重要意义 随后

探索与实践 | 医学影像技师规范化培训体系的探索与思考

[摘 要] 随着科学技术的发展及医疗卫生技术的进步，各级医疗机构对医学影像技师的综合素质及临床胜任力提出更高的要求。然而，当前国内医学影像技师普遍存在医学基础知识薄弱，学科交叉知识以及医学影像专业知识

探索与实践 | “遗传学”课程思政的教学探索

[摘 要] “00后”的当代大学生，成长在国家经济高速发展和全面信息化的时代，形成他们特有性格和心理特点，通过课堂将正确的理想信念和价值观传达给他们是高校育人的重要途径。课程思政是将思想政治教育、人生

探索与实践 | 耕读教育背景下“湘村”建设人才培养模式探析

[摘 要] 我国属于农业大国，农村社会经济在我国社会经济体系中占有重要地位。党的十九大报告提出了坚持中国特色社会主义道路的发展方向，提出了乡村振兴战略。开展耕读教育具有重要的意义，不仅是“湘村”建设规

探索与实践 | 职业院校心理健康教育课程师资队伍建设探索

[摘 要] 职业院校心理健康教育的开展能促进学生心理素质水平的提升，有助于帮助职业院校的学生正确应对自身心理健康方面存在的问题，提高人才培养工作的综合效果。从职业院校心理健康教育改革入手，对构建心理健

教法研究 | 专业认证背景下设计类课程项目式教学实践

[摘 要] 工科专业的工程教育专业认证已经成为目前的大趋势，在工程教育专业认证的大背景下，课程改革势在必行。项目式教学是近年来教学改革中发展起来的一种新的教学模式，具有以项目为主线、以教师为引导、以学

教法研究 | 基于创新型人才培养的翻转课堂教学模式探索

[摘 要] 环境监测是环境类专业的基础必修课，在环境类专业人才培养中具有举足轻重的作用。针对环境监测传统课堂教学模式中存在的问题，立足翻转课堂在人才培养方面的优势，提出将翻转课堂教学模式引入环境监测课

教法研究 | 留学生“数据结构及算法”课程教学模式探究

[摘 要] 建设国际化的高等教育体系目前已经成为我国教育改革和发展的方向。对来华留学生的培养质量是衡量一流大学国际化程度的重要指标。课程是留学生培养最重要的载体，对课程的评价直接影响留学生的整体体验。

教法研究 | 基于“6W1H”的本科实践教学模式探讨

[摘 要] 本科的快速发展与分化对实践教学改革提出了新要求，提出针对不同类型本科实践教学的最优模式成为一个新的有待研究的课题。根据实践教学构成要素开放性的特点，以“6W1H”为理论框架，将实践教学各要

教法研究 | PBL教学模式在口腔颌面外科教学中的应用

[摘 要] PBL（Problem-based Learning）教学是一种以问题为基础，以学生为中心、教师为引导，提倡学生自主学习的教学模式。方法主要是通过上海交通大学口腔医学专业40名学生作为研究

教法研究 | 基于气象防灾减灾案例教学的实践与探讨

[摘 要] 以2017年内蒙古通辽市奈曼旗青龙山特大暴雨为例，开发适用于气象防灾减灾能力提升的教学案例，并应用于科级领导干部综合素质培训班，以提升基层领导干部气象防灾减灾的综合能力，提高培训学院教师的

教法研究 | 非医学高等院校“中医学基础”教学建议

[摘 要] 主要总结了非医学高等院校康复治疗学专业开设“中医学基础”课程的教学建议。教师在教学过程中要注重培养学生的中医思维，将抽象的中医学基础课程具体化。在教学过程中定期参加医院临床进修和听课以提高

教法研究 | 面向一流本科专业建设需求的课程建设与实践

[摘 要] 以建设学校国家级一流专业——机械设计制造及其自动化为契机，根据教育部金课“两性一度”建设标准，贯彻工程教育专业认证核心理念，以培养学生解决复杂工程问题能力为主线，通过“提升课程高阶性、彰显

学生教育 | 财经类高校加强大学生劳动教育的新思考

[摘 要] 通过分析在财经类高校对大学生开展劳动教育的必要性，主要探讨了进行劳动教育的深刻内涵和主要方面，包括劳动精神、劳动习惯、志愿公益劳动、创造性劳动等。提出了在财经类高校开展劳动教育的主要方法措

学生教育 | OBE理念下大学生“双创”能力提升路径探析

[摘 要] 创新创业教育是发展型教育，基于OBE教育理念实施以创新创业为导向大学生教学策略，可有效解决创新创业教育中的相关问题，有效提高教育教学质量。提出从人才培养的顶层设计思考，遵循系统性原则构建大

学生教育 | 课程思政视域下的英语专业学生思辨能力培养

[摘 要] 我国社会主义现代化建设迫切需要能担当民族复兴大任的新型外语人才，如何培养这样的人才是关键问题。立足时代发展的需求，基于“课程思政”与“思辨能力”的内涵和本质特征，以具体的英语课程教学实践为

学生教育 | 时代需求视域下病原生物学专业育人体系的研究

[摘 要] 病原生物学作为较为特殊的基础医学专业课程，与国家传染病的防控实践和医院临床的诊疗实践密切相关，决定了强化其立德树人功能的重要性和必要性。新型冠状病毒性肺炎疫情在全球蔓延，习近平总书记提出了