英语学习

卷首语 | 开展国际比较研究，加强英语教学互鉴

引进他人经验和发扬自身传统历来是辩证统一的。这既是一项历史经验，也是一种认识规律。人类对事物开展认识，总是通过事物间的比较来更好地透视、明晰它们的特征与本质。通过比较来分析事物，需要有个参照点或立足点。这个立足点是一种立场，但立场坚定不等于...

热点·观点 | 高中英语教材中的思辨能力培养模式探究：以阅读教学为例

摘 要：本文依托国内两套高中英语教材，从思辨能力的视角分析教材中阅读部分的活动和问题设计。研究发现，两套教材都比较关注学生思辨能力的发展，有较为相似的培养模式，但在分项技能的培养上有不同的侧重，活动形式上也有所不同。本研究建议教师根据学情...

热点·观点 | 高中英语教材中的创造性思维培养：以三套必修教材为例

摘 要：本文基于创造性思维的内容和形式分析了我国三套高中英语必修教材中的活动和问题，并讨论了如何培养学生的创造性思维。研究发现，三套教材都注重采用语言和非语言的形式促进创造性思维，尤其是发散思维的发展。因此，本研究建议教师在使用教材的过...

热点·观点 | 高中英语教材中思维可视化工具及活动的分析与利用

摘 要：本研究以思维可视化教学为突破口，通过分析高中英语新教材发现，教材中思维可视化工具的呈现方式丰富多样，注重与不同语言技能和学习策略的有机融合，对应的学习活动体现了不同的认知层次。准确理解其设计意图有利于确保单元可视化教学的实施效果，...

热点·观点 | “看”的活动如何培养学生思维品质

摘 要：“看”不仅是重要的语言技能，也是发展思维的有效途径。本文通过分析德国高中英语教材中“看”的活动，发现该教材在“看”的内容上倾向于呈现多视角的素材，有利于发展学生的批判性思维；在“看”的方式上为学生提供思维支架，强化学生的逻辑性思维...

调查与研究 | 运用语料库技术促进高中生英语读写能力提升的教学实践

摘 要：语料库辅助的教学将新技术、工具与资源融入课堂，让课堂教学改革得以实现。本文基于具体案例，探索语料库技术辅助高中英语整本书阅读课堂教学的具体实施与应用情况。研究发现，运用语料库技术有利于培养学生多种阅读微技能和写作微技能，从而能提...

教学前沿 | 听写重构法在初中英语听说教学中的实践与探究

摘 要：听说教学是英语教学的重要内容之一。合理、有效的语音输入训练能扩大学生的词汇量，也为良好的口语输出奠定基础。然而笔者发现，在日常的听说课中，大多数师生比较重视词汇和语法，忽视语篇和语用。为引导学生在真实、有意义的听说课堂中整合性地学...

教学前沿 | 基于英语小说简写本阅读的以读促写教学实践探究

摘 要：读后续写要求学生能根据所给原文续写出情节合理、语言地道的文章，从而有效考查学生的语篇理解能力和综合语言运用能力。笔者在日常英语教学中尝试开展基于英语经典小说简写本的阅读活动以实现以读促写。本文基于具体案例，从三个层面探究如何通过阅...

教学前沿 | 基于新课标理念的小学三年级英语对话教学模式再构

摘 要：对话教学是小学英语课堂的教学形式之一，其重要性不言而喻。然而在传统对话教学中，学生不知道“如何学”等问题较为突出。就此，本文结合教学实例探讨文章对话教学模式，以学生为学习主体，从导学、自学、互学、研学、展学五个步骤入手对小学三年...

教学前沿 | 着眼整体 优化听前活动

摘 要：有效的听前活动对听力教学至关重要。本文分析了北师大版高中《英语》（2019年版）教材中的听前活动，探讨教师如何基于学情，遵循整体性原则，优化听前活动：一是从建构单元整体主题意义出发，利用听前活动关联听力语篇与单元其他板块的语篇；...

教学前沿 | 课程育人背景下小学英语绘本与教材融合的策略研究

摘 要：将绘本教学融入小学英语教育是提高学生语言能力、促进课程育人的重要途径之一。本文阐述了绘本与主教材融合的必要性，基于教学实践探讨了两者有效融合的原则，并通过课例阐明如何运用绘本开展基于教材的衔接式教学，深挖文本资源，以全方位育人为...

外指委教学典型案例选登 | 抓住重点难点，破解外语教育改革中的关键问题

教育兴则国兴，教育强则国强。党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。” 在实现百年复兴的征程中，国家对教育事业寄予厚望，并给予大力支持。构建高质量的基础教育体系，是国家基础教育改革的一个重要目标...

外指委教学典型案例选登 | 基于“齿轮效应”理念的小学英语课程育人探索与实践

摘 要：讲中国故事是时代命题，讲好中国故事是时代使命。小学英语课程应以国家课程为育人引领，以涵养家国情怀为育人目标，以培养学生的英语表达能力和创新能力为育人基点，以讲好中国故事为育人主线，以讲什么、怎么讲、怎么讲好中国故事的课程育人实践为...

外指委教学典型案例选登 | 小学英语课内外融合阅读策略探索

摘 要：本文阐述了在小学阶段运用“4融4分”课内外融合阅读策略的实践探索。“4融”侧重融合式阅读课的规划，包括融合内容、融进课时、融入环节和融汇方法；“4分”指学生课外阅读时须采取的具体策略，包括分时阅读、分散阅读、分册阅读和分享阅读。...

外指委教学典型案例选登 | 实施单元整体教学 促进核心素养落地

摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出英语课程要加强单元教学的整体性，引导学生建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。大观念是学科的“核心”，是为实现核心素养目标而搭建的桥梁。笔者以...

视野 | 他者的社会化：哈克贝利·芬的成长

摘 要：《哈克贝利·芬历险记》通过一个未成年人的旅途成长经历探讨成长的社会性和建构性本质。哈克因“非人”的芬老爹，成了小镇社会中的“病人”—— 一个有自杀冲动、沉默的他者。哈克在旅途中通过角色操演参与岸上生活，在反复实践中成长...