卷首语 | 珍视立德树人百年实践经验
中华民族是一个高度重视伦理道德的民族，在几千年发展历程中，始终把德育放在至关重要的位置，以德育为核心展开教育实践活动。中国共产党是中华优秀传统文化的忠实继承者和切实践行者，创立百年来，始终把培养适应社
简介
《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体。近年来，《中国德育》秉持“大德育、主题化、低重心、高品质”的办刊方针，紧扣德育研究和工作的关键点和热难点，以报告事实、交流思想和分享做法为重点，迅速成为了德育思想和经验共享的主流平台。常设栏目有时事政策、特别策划、思想前沿、区域报道、第一现场、明德讲堂、感动人物、教育评论和专家答疑等。目前，《中国德育》正全面提升刊物质量，积极推进数字化进程，全力打造品牌论坛，力争在未来三年内形成“纸质媒体+网络平台+品牌论坛+创新基地+图书策划”的全媒体格局。
目录
观察 | 高质量推进网上家校协同育人
日前某学校调研的一则听闻，让人如鲠在喉、不吐不快：某班主任在家校联系QQ群里公布了上个月班里所有学生的德能勤绩表现，有家长竟然大发雷霆，直言班主任与科任老师不负责任，没有尽到为人师的义务 尤其班主任缺
观察 | 做班主任，应追求“道”和“术”的统一
“道”和“术”是中国传统文化中的两个重要概念。简单来讲，“道”是事物发展运行的基本规律，“术”是在实践中解决具体问题的技术与方法。而德育中的“道”，应指以人为本，遵循学生的身心发展规律，有科学非急功近
探索 | 近二十年我国数学学科德育研究的 回顾与反思
摘 要  自我国提出全面推进素质教育以来，数学学科德育作为重要的育人实践活动受到学界的持续关注和探究。回顾过去，数学学科德育在理论微探、学理争鸣、内容定位、困境审思和实践探索五个方面取得了显著
探索 | T态理念导向下的学科德育策略
摘 要  学科教学是落实德育的重要抓手。T态理念是从横、纵两方面及横纵关系上观照系统论基本原理的理念。基于T态理念开展学科德育视域下的学科教学工作，有利于德育资源论与德育过程论的融合应用：横向
话题 | 百年中国德育的不变与变
百年来，我们高举教育救国、教育兴国、教育强国的大旗，艰辛探索，中国教育发生了翻天覆地的变化。百年探索，百年立德树人路。这一百年，立德树人事业在逆境中开拓进取，在前进中锐意创新。其中，有成就，也有不足。
话题 | 德育内容与形式的百年演变
摘 要  百年来，中国德育在中国共产党的领导下，内容与形式既有一以贯之的元素，又在不同历史时期呈现出阶段性特征。回顾百年演变，中国德育内容经历了从革命伦理至上到中国精神的彰显的时代飞跃 与此相
话题 | 百年文化变迁与德育变革
摘 要  20世纪初，中国社会变迁催生了一场反帝反封建的新文化运动。百年来，中国共产党为重新找回中华民族文化尊严和文化自信，通过扬弃旧文化、旧礼教和荡涤一切反动文化的遗毒，重建了以人民发展为中
话题 | 中国共产党探索学校文化育人的 百年进路及基本逻辑
摘 要  建党百年来，中国共产党秉承马克思主义“人的全面发展”思想，并以此作为学校育人的实践导向，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及世界优秀文明成果作为不同历史时期文化育人的内
讲堂 | 伟大觉醒与伟大的建党精神
龙平平，中国中央党史和文献研究院研究员，陈云思想生平研究会会长，邓小平思想生平研究会副会长%本文系作者根据2022年3月16日在中国教育科学研究院中国德育杂志社主办的“明德讲堂”中所作的讲座整理而成。
样本 | 唤起道德生命的觉醒：“适性·动能” 德育实践探索
四川省遂宁市高升实验小学校前身为清朝考试院，经历百年沧桑，一路披荆斩棘，如今已是当地老百姓心目中的一所高品质学校。学校坚持立德树人根本任务，积极突破德育困境，原创性地提出了“适性·动能”的德育理念，并
样本 | “六为”心育模式护航学生心灵
中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2019—2020）》显示：2020年，我国青少年抑郁检出率为24.6%，重度抑郁检出率为7.4%。良好的心理素质是一个人全面素质中重要的组成部分
样本 | 生态德育的创新实践
深圳市华侨城小学自二十世纪八十年代起“创绿”，从1997年成为“广东省绿色学校”，到2000年成为“国家绿色学校”，再到2010年成为“国际生态学校”。生态教育在这里已经早已突破了传统意义上的生态认知
样本 | 礼韵四德：“知情意行”视角下两礼两季课程实践研究
仪式活动是学校开展德育工作的重要载体。当前，设计仪式教育活动时缺乏整体规划和课程意识，普遍重点关注仪式典礼形式，且活动内容分散，容易错失教育契机。堇山小学自办学起就将“两礼两季活动”（入学季、入队礼、
第一线 | 优化思政课育人方式，实现铸魂育人
为进一步推动《读本》的使用，我们结合小学生的认知发展水平和学校思想政治建设一体化的目标，通过多种形式，创新教学方式，倡导“以学生为主体，以学习为中心” 要求“老师少讲一点，学生多学一点” 师生共同探索
第一线 | 小学语文落实课程思政的路径探索
教师作为课堂的组织者、引导者，是小学生眼中的“模范”，教师的日常言行对学生都有教育意义。毫无疑问，教师是思政教育的“灵魂”人物，是思政教育能够在小学语文课堂体现和落实的重要主体。2019 年3月，习近
第一线 | 良好师生关系的三块基石
如何建立良好的师生关系？这是一门艺术，考验教师的教育智慧与师德，其中最基础的是理解、宽容与欣赏。“理解”是全部教育活动的缘起，是建立良好师生关系的起点 “宽容”是对“成长中的人”的必要态度，是建立良好
