新班主任

卷首语 | 如果我当教师

我如果当教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声；而是出于衷诚，

聚焦 | 小值日　大讲究

编者按从日常打扫卫生到维护班级秩序，值日工作虽小，却关系到班级的整体氛围与教室环境，还是培养学生责任感与团队精神的重要途径。然而，在实际情况中，班级值日工作往往面临诸多难题。比如，有些学生将值日视为负

聚焦 | 值日并不难　习惯成自然

在学校，卫生值日工作看似微不足道，实则举足轻重。它不仅关乎教室的环境卫生和班级的整体氛围，还是培养学生责任感和团队精神的重要途径。然而，由于有的学生劳动技能不足、责任感淡薄以及高中学业压力大等因素，卫

聚焦 | 开学五招，解决值日难题

新学期开始，校园里再次充满了生机与活力。然而，对小学四年级的学生而言，从悠闲的假期模式切换到紧张的在校模式，往往伴随着一系列挑战。其中，值日问题便是不可忽视的一环。为了解决值日问题，我总结了以下方法，

聚焦 | 到底该谁干？

一天，班上有两名同学因为值日任务分配发生了激烈的争吵，我找卫生委员了解情况，发现此类问题在各小组屡见不鲜。一个本来很团结的小组因为值日产生了不少矛盾，显然，加强值日小组管理已经刻不容缓。发现值日细节，

聚焦 | 你是集体中的一员

“老师，小坤今天又没值日！我们组又被扣分了！”当几名女生气冲冲地来到我的办公室告状时，我深感无奈。这已经不是小坤第一次没参与值日了，尽管我多次强调，每个班级成员都有义务参与值日，但小坤依旧不改。是管理

聚焦 | “微格”+“大区” 人人当好值日生

教室的卫生是一个班级的脸面，反映出班级的精神风貌和班主任的班级管理水平。在多年的班主任工作中，我一直把“人人参与值日，时时保持洁净”作为班级管理理念之一，并付诸实践，取得了不错的效果。卫生小问题，引发

人物 | 李锂：相信期待的力量

“罗森塔尔效应”是一个著名的心理效应，又称“期待效应”，在教育中，就是教师对学生抱有殷切的期望，并引导学生向着预期的方向发展。在育人过程中，班主任往往都会自觉或不自觉地用上这个心理效应，但“期待效应”

实践 | 儿童的智慧源于材料

“娃娃家”作为特别受小班幼儿青睐的游戏，对他们的成长有着积极的推动作用，而材料是“娃娃家”游戏开展的基础和必要条件。皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”经过多年的努力与研究，大多数教师都能通过观察幼儿

实践 | 榜样力量促成长

榜样教育是教育教学工作常用的一种方法，然而，在具体实践中，效果却不尽如人意。有的同学因榜样遥不可及而缺乏动力，有的同学内心敬佩榜样却未付诸行动。因此，我们必须重新审视并优化榜样教育策略。精挑细选，让榜

实践 | 避开误区，拥抱新学期

新学期开始了，小若一时还无法适应，她感到焦虑，早上经常迟到，甚至有些抗拒上学。这是典型的“开学综合征”的表现——一种在学生中普遍存在的心理现象。小若的情况并非个例。许多学生在刚开学的时候，都会或多或少

实践 | 巧用心理处方　助力无痛开学

开学了，不少学生出现了“开学综合征”。于是，为了帮助学生更好、更快地适应开学生活，我从心理调适入手，助力学生无痛开学。详细检查，描述症状我通过案例呈现和角色扮演的方式，带领学生认识“开学综合征”的表现

实践 | “合”平天下

“卫生国”实施专人专岗值日政策，每位“大臣”根据规定负责好自己的区域，一时天下太平……只司其职各喊冤正值这“国泰民安”之际，有“大臣”前来报告：“宋老师，值日生在打扫卫生时吵起来啦！”什么？想我“卫生

实践 | 在“一对一倾听”中绘画表征

“一对一倾听”中，幼儿可以根据自己表征的内容进行讲述，表征的内容是幼儿在活动中的自我感受和经验总结。幼儿将这些感受和经验转换成自己认可的符号，这些感受和经验是多元的，转换的符号也各不相同。由于幼儿的观

实践 | 棉“续”

案例背景之前，在大班项目课程“棉花那些事儿”的实施过程中，我们与幼儿共同体验了棉花的采摘、去籽、纺线等一系列活动。活动结束后，棉田里仅剩下光秃秃的秸秆。一位教师灵机一动：“这不就是纯天然的低结构材料吗

实践 | “红孩儿”成长记

“你们好烦啊！”走廊里突然传来一声喊叫声。我知道，又是我们班的“红孩儿”小枫。出门一看，果不其然。教室门口，小枫正重重地跺着脚，攥紧拳头，满脸通红，气急败坏地瞪着周围的同学，仿佛随时要喷出“三昧真火”

实践 | “心愿单”里开出的花

“老师，我不服气，小雨根本不配当班长。她对跟她关系好的同学经常网开一面，她们随意丢垃圾，自习课做小动作，小雨都不记录在班务日志上，也不扣她们的分，对我们男生却像女魔头一样厉害，动不动就找我们的茬，批评

实践 | 家校协同，重建初中生信任感

编者按：信任感是个体感到周围的人、事、物安全、可靠、值得信赖的一种情感体验，破坏信任容易，建立信任却很难。在人生中，信任是一股无形的力量，引领着我们积极向善、向上。学生对他人缺乏信任，人际关系必然会出

实践 | 师生关系，唯诚不破

一位老师要想对学生产生积极影响，师生间必须先建立起信任关系。亲其师，信其道，说的就是这个道理。师生之间如何建立信任关系，多年的教育实践和人生经历告诉我，唯有真诚，别无他法。轰动全场的第一次见面新学年，

实践 | “SFBT四问”，让孩子看见自己

案例描述小蕊是一个让我头疼的女孩：课上，她会时不时插嘴，扮鬼脸发出怪声，还在课间抽走同学的椅子让他们摔跤，或者拉男生的裤子让别人追她。再加上她比较邋遢，头发总是披散着，同学们见了她都绕道走。已经五年级

实践 | 双向奔赴，让教育更有意义

编者按：很多人说，教育是一场学校与家庭双向奔赴的旅程。但是，要想真正实现教育的双向奔赴，班主任可能要做更多努力。陈贤老师基于自己所带班级学生和家长的实际情况，通过组建高效的家委会、邀请家长参与班级活动

实践 | 点滴微光，可成星海

这一代的孩子成长于稳定幸福的社会，虽然经历了新冠疫情，但对于疾病、死亡等缺少直观体验。因此，我给孩子们上了本次“点滴微光，可成星海”抗疫主题班会课，让学生深入了解新冠病毒对于人类生命的危害，学习抗疫英

实践 | “我要把你买下来”

小牛是一个有着明亮的大眼睛、时刻对人微笑的阳光男孩。他有些顽皮，课间喜欢打闹。他有很多字不会认，写出来的字和幼儿园小朋友画的“抽象派”图画差不多，作业经常拖拉完不成。当我批评他时，他仍然笑着回应我，真

专栏 | 升级我们的“生命软件”

乔能俊中学高级教师，“国培计划”项目专家，乔能俊名师工作室主持人，被评为“荆楚好老师”“湖北省优秀教研员”。在省级以上刊物发表论文一百五十余篇，各地讲学、执教公开课两百多场次。现为湖北省宜昌市西陵区教

专栏 | 家有“猪队友”爸爸怎么办？

夏光清南京市夏光清德育名师工作室主持人，江苏省家庭教育名师，被评为“南京市首届德育工作带头人”“南京市第六届十佳家长”，获得“南京市行知教学奖”。出版家庭教育专著3部，发表文章一百余篇，开展家庭教育、

专栏 | 追星的小帅

陶春芳国家二级心理咨询师，先后被评为无锡市、江苏省教育系统巾帼标兵、全国特别有成效的优秀班主任、无锡市德育带头人、无锡市妇联家庭教育指导督导老师、江苏省网校家庭教育心理咨询师。获得个体沙盘东方研究院沙

专栏 | 快乐烹饪“三部曲”

沈森晨积木森德育工作室主持人，湖州市教坛新秀，浙江省班主任基本功大赛小学组一等奖、浙江省少先队争章技能大赛一等奖。多篇文章在《新班主任》《班主任之友》《班主任》等杂志上发表，在各地讲座、执教公开课五十

随笔 | 电话手表失踪案

自从教室里有了监控，就很少听说有孩子掉东西了。即便掉了，按照“顺藤摸瓜谈话法——按图索骥搜索法——刨根问底调监控”三步法，基本上也能查清事情的真相。但是，这样的常规操作在那天却失效了，家长甚至要去报警

随笔 | 从“瓷娃娃”到“小巴西”

“哇——我不要上学！”惊天动地的哭喊声让路过的师生纷纷侧目，我很尴尬，连拖带拽想要将小聪弄进教室，奈何他一边哭一边抓着门框死活不松手，我只好嘴上温声细语，手下悄悄使力，硬生生地将他搬回了座位。临走时还

随笔 | 专属“告状”VIP

学校即将举行首届班主任节，其中有一个环节是学生给班主任写一段感恩的话。“金老师，谢谢您一年来鼓励并允许我到办公室向您‘告状’，我现在变得自信多了，也学会了与同学沟通交流。”小芳的留言让我感慨良多。一年

随笔 | 由绝交日记谈到情绪管理

暑期，我带着女儿回娘家。期间，女儿和小一岁的表妹一直相处很愉快。直到一天晚上，表妹写了一篇绝交日记，大意是今天表姐没有去她家玩，要和表姐绝交。当女儿知道被表妹单方面“绝交”后，很生气。女儿气鼓鼓地说：

随笔 | “问题学生”没问题

“老师，小慧就餐不排队！”“小慧不交作业，光在本子上画圆圈！”“小慧不去做操，我们班又被扣分了！”“小慧动手打了副班长！”……上个学期，小慧中途转学来到我们班，短短一周时间里就跟许多学生发生了直接矛盾

视野 | 课程评价体系构建的行与思

随着《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《发展指南》）和《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的相继颁布

视野 | 园本研修，为教师专业成长护航

园本研修作为促进教师专业发展的重要途径，对于提升幼儿园教育教学水平具有重要意义。我园在推进课题研究的过程中，探索出支持教师队伍专业化成长的3种高效园本研修模式。用“目标聚焦式阅读”提升教师的专业理论素

视野 | 比赛不进反退 “加减乘除”破难题

情景再现学校举行科技节手抄报比赛，要求每班择优上报5幅作品。班主任布置任务，让学生自愿参加，然而最终完成手抄报的仅有2名同学。经过了解才知道，大部分同学觉得自己的作品肯定选不上，索性就不参加了。作为班

视野 | 参与定有收获胜败皆能成长

每个学期，学校都会开展一些活动。这些活动对学生来说不仅是智力的比拼、体力的角逐、才华的较量，更是培养他们自信心，增强班级凝聚力的契机。可每次活动，主动报名的同学寥寥无几。今年的科技节手抄报比赛又开始了