黑龙江教育·理论与实践

本期关注 | 山东高校服务黄河流域高质量发展的耦合测度、影响因素及优化路径研究

摘&nbsp 要：采用2013-2021年间山东高等教育与黄河流域高质量发展的相关数据，构建山东高校与黄河流域高质量发展的评价指标体系，运用熵权法与耦合协调模型等方法分析两者的时空耦合特征，明晰两者的

专题研究 | 新时代财政学类专业教育的现状与问题研究

摘&nbsp 要：中国特色社会主义建设对新时代财政学类专业教育提出了新要求。基于2019—2021年财政学类国家一流专业申报高校人才培养方案的数据资料，通过统计分析描述财政学类专业教育的现状及问题，对

专题研究 | 高校引领的大中小学财经素养教育一体化实施路径研究

摘&nbsp 要：本文积极探索如何在大中小学系统推进财经素养教育，构建由高校引领，横向协同、纵向衔接的大中小学一体化财经素养教育体系，对丰富财经素养教育资源，形成各个教育主体协同育人的新格局具有重要的

专题研究 | 新财经教育改革背景下“国际经济学”课程思政建设初探

摘 要：新财经教育改革是新文科建设的重要组成部分，将思政元素融入专业课程教学，是落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人的重要举措。文章通过分析开展“国际经济学”课程思政的必要性，设计“国际经

青年思政论坛 | 社会主义核心价值观融入高校思想政治工作体系：内在机理、价值阐释及评价实施

摘要：社会主义核心价值观全方位呈现了当代国家的精神面貌和卓越的传统文化，高度凝练了中国特色社会主义思想体系中的价值精髓。高校思想政治工作体系是各类思政要素构成的育人整体，其有效构建和内涵发展影响思想政

青年思政论坛 | “大思政课”视域下高校思政课实践教学的现实困境与实施路径

摘 要：高校思想政治理论课实践教学是践行“大思政课”理念的重要平台，也是联通思政小课堂与社会大课堂的重要方式。“大思政课”视域下，高校思政课实践教学改革还面临着教育主体认知局限化、育人模式单一化、活动

青年思政论坛 | “大思政课”视域下“中国近现代史纲要”课体验式教学的价值、原则与路径

摘&nbsp 要：“大思政课”视域下“中国近现代史纲要”课体验式教学的实施，可消除教学设计与学生生活的陌生感、缩短教学内容与社会现实的距离感、弥合教学目标与实际效果的背离感。秉持课堂教学联系社会现实、

青年思政论坛 | 论红色资源与高校“大思政课”建设的契合与同构

摘&nbsp 要：红色资源是新时代大思政课建设的重要素材，蕴涵着丰富的思想政治教育元素。在立德树人这一目标导向上，红色资源与新时代大思政课建设之间具有内在契合性。当前，红色资源融入大思政课建设存在红色

青年思政论坛 | “马克思主义与社会科学方法论”贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论探析

摘 要：习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论与“马克思主义与社会科学方法论”课程教学具有高度契合性。“六个必须坚持”要成为中国社会科学研究的基本原则，同时本课程的相关教学内容也为“六个必须

青年思政论坛 | 党的二十大精神融入高校“形势与政策”课教学的三重维度

摘 要：学习宣传贯彻党的二十大精神，是当前和今后一个时期高校思政课教师的首要政治任务。推进党的二十大精神融入高校“形势与政策”课教学，我们需要弄懂厘清党的二十大精神为何、以何、如何融入高校“形势与政策

人才培养 | 语体语法视角下中文专业学生文言素养研究

摘 要：文言素养是学生综合素质的重要组成部分，庄典度的大小反映文言素养的高低。文章从语体语法视角探究文言素养，以中文专业学生的文言文作品为研究对象，在分词和词汇语体标注的基础上，统计不同语体词汇出现的

人才培养 | 基于多元评价的高校国际化人才培养评价研究

摘 要：国际化人才培养是我国高等教育重要改革目标之一。高校具有共性的国际化人才培养实践，主要由人才培养理念、国际化课程、师资队伍的国际化及国际化交流平台组成，而国际化人才培养由管理职能部门、教师和学生

人才培养 | 新文科视域下商务英语专业国际化跨学科人才培养模式探究

摘要：新文科建设的提出在全国高校掀起了一场教育“质量革命”。商务英语专业作为典型的新文科专业应因势利导培养跨学科人才。文章从商务英语专业人才培养的诉求入手，从人才培养理念、专业设置模式、课程设置方式及

教育理论 | 思想政治教育生成式人工智能语料库建构逻辑和实施进路探析

摘&nbsp 要：语料数据是生成式人工智能的基础。构建思想政治教育生成式人工智能语料库，有助于从技术基础、数据支撑、内容供给和意识形态等逻辑层面打造体现思想政治教育交往规则的大型语言模型。面对语料库建

教育理论 | 新时代知行合一理念下经管类大学生创新创业能力评价指标体系研究

摘&nbsp 要：构建科学合理的大学生创新创业能力评价指标体系，对于推进创新创业教育高质量发展具有重要的导向作用。文章基于新时代“知行合一”理念，从“认知-行动-反馈”三维度，构建了包含3个一级指标和

课程创新 | 基于虚拟仿真的“压缩天然气汽车加气站优化设计及运行”实践课程的构建

摘&nbsp 要：压缩天然气（CNG）汽车加气站具有高压、气体泄漏、易燃易爆等特性，一旦出现事故，会造成大量人员伤亡及财物损失。压缩天然气（CNG）汽车加气站优化设计及运行操作虚拟仿真实验能有效解决学

课程创新 | 面向新工科的Matlab课程教学改革与探索

摘&nbsp 要： 在新工科建设背景下，以通信工程专业“Matlab语言及应用”课程为例，分析了当前课程教学和考核方面存在的问题，从教学内容、模式和方法等方面进行改革和探索，提出了以学生为中心的多维教

课程创新 | “人文地理学”课程教学的适应性对策探讨

摘要：在学科发展需要与社会转型、技术变迁等新时代需求下，人文地理与城乡规划专业的“人文地理学”课程教学迫切需要变革。论文基于“人文地理学”课程教学中的发现及思考，提出教学中存在的问题并对问题提出适应性

课程创新 | 新文科专业定量分析类课程课堂教学创新与实践

摘要：针对“新文科”专业学生学习定量分析类课程的困境，为增强学生参与社会治理意识，提升其精准分析能力，课程建设中不仅在教学目标及教学内容设计上融入思政元素，更在教学模式创新上多措并举，构建分散章节知识

课程创新 | 基于MOOC的线性代数分层教学探索与实践

摘&nbsp 要：基于MOOC，结合学习通平台开展了线性代数分层教学的初步探索和教学实践。以2022级3个教学班为研究对象，基于学生的学习基础和能力差异，进行线性代数的分层教学设计，结合翻转课堂开展线

课程思政 | 思政建设背景下理工专业课程教学改革思路

摘 要：文章从理工专业本科生教育过程中思想政治教育的重要性入手，分析了环境工程类专业“固体废物处理与资源化”课程的教学现状，指出目前课程设计在教学内容、教学资料、教学模式、课程考核体系及思想政治教育建

课程思政 | “水工建筑物”课程思政教学改革探索

摘 要：“水工建筑物”是水利水电工程专业的核心主干课程，其思政教学效果对于进一步培养具有较高科学素养和社会责任感的创新型、应用型卓越工程人才至关重要。文章针对传统教学过程中存在的思政教学元素不系统、学

课程思政 | 党的二十大精神融入“大学英语”课程 思政教学的厚植路径

摘&nbsp &nbsp 要：文章通过回顾“大学英语”课程思政教学研究历程，分析当前“大学英语”课程思政教学研究存在的问题，阐明党的二十大精神融入“大学英语”课程思政教学是立德树人根本任务的时代之需，

课程思政 | PBL视域下“大学英语”课程建设创新模式构建与反思

摘要：PBL（Project Based Learning，项目是学习）是一种以学生为中心的教学方法。文章立足“大学英语”课程教学特色，以教学项目化为原则，通过实现项目化的阶段目标，激发学生的内驱力。

赛教融合实践 | 研究生学科竞赛促拔尖创新人才能力培养模式研究

摘 要：学科竞赛在培养研究生创新思维和实践能力以及增强其综合素质等方面发挥了重要作用，对拓展研究生知识面，提高独立开展科研工作的能力也具有极大的促进作用。论文对目前研究生学科竞赛存在的一系列问题进行了

赛教融合实践 | 应用型本科高校“以赛促学、赛教融合”培养土木类创新人才研究

摘 要：文章通过对“以赛促学、赛教融合”模式下土木专业创新型人才培养的探索，明晰当前人才培养中存在的问题，剖析其内涵，将“以赛促学”的教学理念与技能培训模式应用于实际教学工作中，并将其与应用型本科高校