黑龙江教育·理论与实践

本期关注 | 心理学与法学教育融合的课程建设改革探析

摘&nbsp &nbsp 要：目前，法学类专业课程设置单一化，许多高校通过增设心理学课程对现存课程体系进行改革创新，但在实际教学过程中存在对融合教学认识不够深入，实践教学未能体现其价值和功能、应用转化

本期关注 | 地方高校法学专业专创融合探究

摘&nbsp &nbsp 要：新时代，地方高校已对法学专业专创融合建设的必要性与紧迫性形成了广泛共识。文章在分析已有文献和进行实证研究的基础上，阐述了法学专业专创融合存在的问题，提出了法学专业专创融合

本期关注 | 新工科背景下集成电路设计与集成系统专业课赛融通体系模式探索

摘&nbsp &nbsp 要：集成电路设计与集成系统专业（以下简称“集成电路专业”）是新工科背景下的一门新兴交叉学科。作为国家战略性产业，集成电路专业人才培养必须紧密结合产业发展需求，尤其要顺应当前国

本期关注 | 课程思政融合深度学习的“实变函数与泛函分析”课程教学体系构建

摘&nbsp &nbsp 要：课程思政是当前本科教学中的痛点和难点。专业教育与思想政治教育的有机融合是教书与育人的辩证统一，是实现培养德才兼备的社会主义事业建设者和接班人这一目标的助推器和催化剂。文章

青年思政论坛 | 中国式现代化视域下大学生思想政治教育的主要任务与推进路径

摘&nbsp &nbsp 要：推进中国式现代化是强国建设与民族复兴的主要方式，而思想政治教育可以为中国式现代化凝聚人心共识、奠定精神基础。走好中国式现代化道路，高校思想政治教育要引导大学生夯实“四个自

青年思政论坛 | 习近平关于青年思想政治教育的重要论述研究

摘&nbsp &nbsp 要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青年思想政治教育工作，结合新的时代背景，对青年思想政治教育的主旨原则、教育目标、教育内容和实践路径等作出了系统阐述，形成

青年思政论坛 | 学理·协同·应用:新时代研究生思想政治理论课的改革模式研究

摘&nbsp &nbsp 要：文章采用案例爬犁与文献资料相结合的方式，将新时代研究生思想政治理论课（以下简称“思政课”）改革模式划分为学理型改革、协同型改革和应用型改革3种模式，并据此分析不同研究生群

青年思政论坛 | 建构主义视角下高校思想政治理论课教学理念创新研究

摘&nbsp &nbsp 要：建构主义理论是一种新型教学理念，强调学生的能动性、知识的生成性和学习目标的高阶性，在构建“大思政课”格局，推动党的二十大精神更好融入思想政治理论课（以下简称“思政课”），

拔尖创新人才培养 | 核工程类专业人才培养体系创新与实践

摘&nbsp &nbsp 要：为解决传统核工程教育中存在的核安全文化教育不足、能力训练不够、学生难以快速适应核电“引进、消化、吸收到自主创新发展”等问题，哈尔滨工程大学核科学与技术学院突破传统人才培养

拔尖创新人才培养 | 新工科背景下机器人工程专业人才实践创新能力培养模式探索

摘&nbsp &nbsp 要：机器人工程是典型的新工科专业，具有鲜明的多学科交叉特点，更加强调学生的工程实践创新能力培养。基于这一特点，文章首先构建了梧州学院机器人工程专业实践创新一体化培养体系，其次

拔尖创新人才培养 | “一带一路”背景下 新闻传播人才培养模式创新研究

摘&nbsp &nbsp 要：新闻传播学专业担负着为党和国家培养新闻把关、舆论引导人才的重要职责。新媒体时代，国内国际舆论形势更加纷繁复杂，因此，新闻传播学专业要回应时代和社会需求，把握“一带一路”建

拔尖创新人才培养 | 多措并举探索化工专业技术技能型人才培养课改新模式

摘&nbsp &nbsp 要：应用型高校开展职业本科教育是大势所趋。文章以“现代煤化工工艺学”课程为例，进行了一系列实践探索，提出了以职业需求为导向模块化设置课程内容、建设面向实际生产的实践化“双师型

研究生课程建设 | 基于哲学维度的研究生 “翻转式”互动教学探索

摘&nbsp &nbsp 要：“翻转式”互动教学是指从以教师讲授为主转变为以研究生演讲为主，辅之以教师的总结、点评、答疑，属于互动式教学的一种。基于哲学维度的“翻转式”互动教学依据哲学对人的本体论规定

研究生课程建设 | “多传感器信息融合技术”研究生课程案例库建设与教学实践

摘&nbsp &nbsp 要：案例教学是推动研究生培养模式改革的重要手段。文章以“多传感器信息融合技术”课程作为切入点，在与学科前沿紧密结合的基础上，进行了课程案例库的建构与内容设计，通过在教学环节中

研究生课程建设 | 基于OBE理念的研究生化学实验室安全培训

摘&nbsp &nbsp 要：文章介绍了在OBE（Outcome Based Education，成果导向教育）理念下，研究生化学实验室安全培训工作的实践。在确定实验室安全培训的知识、能力和素养目标的

教学改革 | 基于TBL和翻转课堂的“海商法”课程线上线下混合式教学改革实践

摘&nbsp &nbsp 要：针对“海商法”课程教学存在的模式和手段单一、案例教学枯燥、考核导向模糊、无法有效调动学生学习兴趣和自主性等问题，文章在分析课程教学现状的基础上，基于X星平台及国家精品课程

教学改革 | 一流课程建设背景下“机械制图”课程线上线下混合式教学改革与实践

摘&nbsp &nbsp 要：“机械制图”是机械类专业学生最早学习的一门专业基础课，旨在使学生掌握机械设计表达的制图知识和绘图技能。当前，“机械制图”课程教学存在课程内容固化、教学方法陈旧、实践环节薄

教学改革 | 新工科背景下“材料表面与界面”课程创新实践探索

摘&nbsp &nbsp 要：“材料表面与界面”是材料科学与工程专业为培养具有实践创新能力的复合型科技人才而开设的一门专业选修课程。文章结合高素质应用型创新人才培养和新材料产业发展需求，从校企合作、课

教学改革 | 基于OBE理念的“综合实践”课程教学评价体系研究

摘&nbsp &nbsp 要：在工程教育认证背景下，文章针对当前机械电子工程专业“综合实践”课程教学评价体系中存在的问题，设计了基于OBE（Outcome Based Education，成果导向教育

教学改革 | 基于BOPPPS模式的“中级财务会计”课程探究式课堂教学改革研究与实践

摘&nbsp &nbsp 要：课堂教学是人才培养的主战场。“中级财务会计”课程内容多、难度大、变化快、实践性强、职业判断性强，而传统课堂教学培养的会计人才已无法满足新时代的需求。文章基于BOPPPS教

教学改革 | “俄罗斯文学”课程在对外俄语教学中的反拨效应研究

摘&nbsp &nbsp 要：在对外俄语教学中，“俄罗斯文学”课程作为重要的教育渠道之一，其教学效果和质量直接影响学生的语言能力水平和文化审美素养提升。文章从反拨效应的角度出发，探讨“俄罗斯文学”课程

课程思政 | 高校专业课课程思政教学实践案例思考

摘&nbsp &nbsp 要：文章通过一节课的教学实践微观展示了专业课课程思政如何在课堂教学中落地落实，具体呈现了思政目标如何紧密依托教学内容，教学中教师如何挖掘思政元素及精心选择典型案例，达到“润物

课程思政 | 巴蜀文化融入“现代汉语”课程思政教学的价值与路径

摘&nbsp &nbsp 要：语言是文化的载体，在语言类课程教学中融入文化教育可谓相得益彰。巴蜀文化融入“现代汉语”课程思政教学符合中国特色社会主义文化发展道路，有利于推动巴蜀文化的传承。然而，教师自

课程思政 | 社会工作专业课程思政教学质量提升的多重困境与实施路径

摘&nbsp &nbsp 要：社会工作诞生的思想渊源、时代背景及其特殊的专业价值理念决定了其与课程思政育人目标的天然契合性。文章基于对H高校社会工作专业（以下简称“社工专业”）课程思政教学实践的研究，

课程思政 | 经管类专业学生课程思政 认同状况及学习诉求分析

摘&nbsp &nbsp 要：课程思政是一种倡导成人与成才同向同行的教学新模式，以达到人才培养和品行培育并进的教学效果。根据对广西科技大学经济与管理学院11个专业学生进行的问卷调查可以发现，经管类专业

课程思政 | “法理学”课程思政资源的挖掘及其在教学中的运用

摘&nbsp &nbsp 要：在全面推进依法治国的进程中，为实现培养德才兼备的法学人才这一目标，法学专业除了要在人才培养过程中进行专业教育外，还要开展思想政治教育。法理学以法的原理为研究对象，是法学知