职业教育研究

卷首语 | 职业启蒙教育：涵育赋能中国式现代化多元人才的“孵化器”

党的二十大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。中国式现代化的强国建设之路将教育强国、科技强国与人才强国三大战略有机联结，指明了新时代多元人才的时代责任。职业启蒙

专题研究·职业启蒙教育 | 我国职业启蒙教育研究的回顾与展望

摘要：职业启蒙教育是现代职业教育体系之根，是推进职业教育高质量发展以助力中国式现代化的关键力量。通过对2012—2022年间中国知网收录的职业启蒙教育期刊文献进行统计分析，发现职业启蒙教育研究在内涵界

专题研究·职业启蒙教育 | 职业学校支持中小学职业启蒙教育的现状调查

摘要：职业学校“支持”中小学开展职业启蒙教育，已经成为国家层面的教育战略。调查发现，在“支持”作用上，更接受职教优势的发挥；在“支持”内容上，更看重职业兴趣的培养；在“支持”方式上，更聚焦实训基地的体

专题研究·职业启蒙教育 | 家校社协同推进职业启蒙教育

摘要：良好的职业启蒙教育是学生更好地适应社会、选择未来职业的前提。在学校教育的引领下，充分发挥家庭教育、社会教育的作用，是深入推动职业启蒙教育发展的重要抓手。文章以爱普斯坦提出的交叠影响域为理论基础，

专题研究·职业启蒙教育 | 职普融通背景下职业启蒙教育课程建设研究

摘要：职业启蒙教育课程旨在帮助学生丰富自我认知、构建职业规划、激发学习动力。但当前的职业启蒙教育课程建设存在着课程设置缺失化、课程内容单一化、课程实施零散化、课程评价片面化的问题，所以要促进职业启蒙教

专题研究·职业本科教育 | 普通本科院校开设职教科研机构的特征研究

摘要：普通本科院校开设的职教科研机构，在我国职业教育发展进程中扮演着重要角色。本研究通过路径依赖视角对普通本科院校开设职教科研机构的特征进行分析。从形式特征来看，普通本科院校开设职教科研机构可以分为依

专题研究·职业本科教育 | 论本科层次职业教育人才培养的类型属性

摘要：厘清本科层次职业教育人才培养类型属性是回应新时代高质量发展对技术技能人才新诉求的关键。当前，本科层次职业教育人才培养存在类型定位模糊不清，培养目标区分不明，培养规格要求有待更新和提高，尚未建立“

区域聚焦 | 浙江省技工院校专业设置与产业结构适应性研究

摘要：技工院校是培养技术技能人才的重要阵地，专业设置服务产业结构升级转型是技工院校的立身之本。经对2021年浙江省85所技工院校的专业设置分析，发现浙江省技工院校专业设置与产业结构之间的适应性有待进一

职教管理 | 高职院校跨专业组织发展的多维理论视角探析

摘要：高职院校跨专业组织是具有“跨界”和“跨专业”特征的产教融合型新形态组织。文章基于分工协作理论、协同创新理论和组织生态理论，从多维视角对高职院校跨专业组织进行深入探讨。借鉴这三个理论有助于准确把握

职教管理 | 中华优秀传统文化融入高职校园文化的四个向度

摘要：中华优秀传统文化融入高职校园文化，是高职院校传承优秀传统文化、创建和谐校园氛围、提升学生文化自信、实现学校立德树人的需要。以趋同社会发展方向、立足区域特色文化、关联高职类型属性、符合专业文化特点

职教改革与发展 | 借鉴终身教育学分银行经验完善职业教育国家学分银行建设

摘要：职业教育国家学分银行具有操作领域专一化、成果认定精细化、成果转换细致化、专业培养科学化等特点。但与终身教育学分银行相比，职业教育国家学分银行建设存在三个问题，包括学习成果类型单一、缺乏学分互认制

师资培养 | 专业认证背景下职教师范生教育情怀培育研究

摘要：滋养与提升职教师范生教育情怀，既是反映国家职教教师教育改革方向的应然举措，也是提高中职师资培养质量的必然举措。职教师范生教育情怀由认同之感、热爱之情、坚守之志三要素构成。认知建构是其生成基础，实

课程与教学 | 业财融合视角下业务场景教学改革探索与实践

摘要：“以数治税”对企业税务人员提出了转型新目标，也对高职院校税收类课程的教学提出了改革新要求。湖南财经工业职业技术学院“业务税务管理”课程以业务场景为基础，以业务流、知识流、数据流、核算流为主线，实

比较与借鉴 | 为成功和公正而发展职业技能

摘要：联合国发布《职业技术教育与培训战略（2022—2029年）》报告，变革职业技术教育与培训以应对全球危机和劳动力市场变化带来的挑战。报告旨在帮助青年和成人①增长技能以获得就业机会，促进数字化、绿色

史海钩沉 | 近代职业教育先驱对家事教育的探索与贡献

摘要：家庭日新会是近代职业教育先驱创办的研究家庭改良问题颇具影响力的社会团体，家事教育是该会改良家庭的主要手段。以家庭日新会为阵地，黄炎培、沈恩孚、顾树森等职业教育先驱及其邀请的业界精英，阐述了家事教