教育文化论坛

教育强国建设 | 高校新质人才培养体系的构建研究：理论逻辑与实践框架

摘要：在全球科技革命与教育强国建设的背景下，新质生产力对高校人才培养模式提出了革命性挑战。本研究基于《教育强国建设规划纲要（2024—2035年)》的指导思想，构建了高校新质人才培养的理论框架与实践路径。在理论层面，研究通过目标逻辑（需求导...

教育强国建设 | 新型研究型大学赋能新质人才培养的逻辑路向与推进路径

摘要：新型研究型大学在培养新质人才方面具有重要战略意义，是推动科技创新和国家战略发展的核心力量，承担着实现国家高质量发展的关键任务。新质人才被定义为具备未来战略眼光、原始创新能力和跨学科思维的战略性创新人才，是支撑国家战略实施的战略资源。新...

教育强国建设 | 新质人才培养：内涵建构与教育应对

摘要：在第四次工业革命背景下，传统产业形态发生变化。新质人才成为推动高质量发展的关键力量，其内涵与培养问题成为新的理论与实践议题。相较于传统人才，新质人才的内涵强调创新型价值导向、复合型能力结构、数字型协作素养、终身型学习模式和人文型责任伦...

教育数字化 | 潜能与风险：ChatGPT赋能学生非正式学习研究

摘要：以ChatGPT为代表的生成式人工智能蕴含着无限变革的潜力，对学生非正式学习发挥着重要影响。但ChatGPT应用于学生非正式学习存在“二律背反”的现象：一方面，ChatGPT对学生非正式学习具有赋能作用，表现为人机群智协同扩充学生非正...

教育数字化 | 数字化时代家庭教育的困局与突破

摘要：数字技术已深度融入家庭生活，打破了儿童原有家庭教育生态。数字空间成为家庭成员获取信息、分享意见、协调利益以及进行社会沟通的重要场域，儿童生活呈现出学习智能化、生活社群化、关注个性化、生存空间冗杂化的现象，家庭教育主体、观念、渠道、内容...

教育与乡村振兴 | 乡村振兴背景下乡村学校文化建设的困境与治理路径

摘要：乡村振兴战略为乡村教育提供了发展契机，也对乡村教育提出了更高要求。乡村文化振兴作为推动乡村教育发展的重要抓手，关键在于乡村学校文化建设。充分发挥文化建设在乡村振兴中的引领作用，可以促进文化在乡村社会发展中的深度融合。本文通过对黔东南苗...

教育与乡村振兴 | 高等教育助力乡村振兴战略的现状、时代意义与实现路径

摘要：高等教育是乡村振兴的重要力量，在乡村振兴战略中发挥着举足轻重的作用。目前乡村振兴面临经济、文化、科技落后与人口流失导致自身内驱力不足，以及高等教育与乡村发展多方面适配度不高等主要困境。因而，推动高等教育助力乡村振兴战略，对深化多民族融...

思想政治教育 | 高校网络思想政治教育内容治理的时代意涵、逻辑理路与未来路向

摘要：在数字中国与教育强国建设协同推进背景下，高校网络思想政治教育内容治理已成为新时代立德树人工作的关键议题。基于“本体论—认识论—方法论”三维分析框架，高校网络思想政治教育内容治理的本质是在优化网络思想政治教育资源中筑牢网络育人根基；在了...

教育教学改革 | 新文科背景下政法院校刑法人才培养路径优化

摘要：在新文科建设纵深推进与全面依法治国战略深化实施的双重背景下，我国刑法人才培养模式面临结构性转型需求。当前，政法院校刑法人才培养体系存在四重结构性矛盾：一是知识本位型教育模式与复合型法治人才培养目标之间存在明显错位；二是学科壁垒固化导致...

教育教学改革 | 新文科建设与领域法学引领：面向未来法治的法学教育

摘要：我国传统法学教育面临学科封闭和实践性弱两大难题。新文科建设要求法学教育跳出学科导向、单科孤进的窠白，倡导以社会需求为导向建设学科交叉融合的法学教育。领域法学研究范式的转变引领法学研究和法学教育聚焦领域性的法律问题，综合应用其他学科的研...