卷首语 | 道德教育从家庭生活开始
家庭是孩子健康成长的重要环境之一，家庭教育是促进孩子全面发展的关键因素，家庭教育质量对个人、国家、民族，乃至整个人类社会的发展有着深远影响。对于家庭道德教育而言，其核心在于道德教育。然而，从现实情况来
简介
《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体。近年来，《中国德育》秉持“大德育、主题化、低重心、高品质”的办刊方针，紧扣德育研究和工作的关键点和热难点，以报告事实、交流思想和分享做法为重点，迅速成为了德育思想和经验共享的主流平台。常设栏目有时事政策、特别策划、思想前沿、区域报道、第一现场、明德讲堂、感动人物、教育评论和专家答疑等。目前，《中国德育》正全面提升刊物质量，积极推进数字化进程，全力打造品牌论坛，力争在未来三年内形成“纸质媒体+网络平台+品牌论坛+创新基地+图书策划”的全媒体格局。
目录
新思想指引新征程 | 红色教育文物的育人价值及其实现路径
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进
评论 | 构建德法共治的家庭教育新生态
摘 要  社会文明的急剧转型冲击了传统上的家国一体结构，使得家国关系规范化发展遭遇困顿。《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布施行，一个重要目的就是要解决父母或其他监护人家庭教育主体责任意识弱
评论 | 立德树人：重在“树”，而不是“塑”
摘 要  作为一种新时代的教育理念，立德树人的关键在于“树”。“树”基于人的基本属性，它的影响是长远的，它是自我约束的。而“塑”强调的是阶段性结果，强调的是某个特定时期的社会需要，根据需要塑造
探索 | 新时代家庭教育观
摘 要  党的十八大以来，习近平总书记站在中华民族伟大复兴的战略高度，围绕家庭家教家风发表一系列重要论述，为确立新时代家庭教育观指明了方向。新时代家庭教育观是习近平新时代中国特色社会主义思想的
探索 | 五育融合视域下全面发展教育的问题与重建
摘 要  促进学生德智体美劳全面发展是我国的教育方针，但在教育过程中却存在着“一育独尊”与五育的等级化、“分数至上”与五育的应试化、人文价值失落与五育的功利化、各育竞争与五育的内卷化、学科分割
话题 新时代家庭教育研究 | 修身齐家，心悦诚服：《颜氏家训》的家庭教育思想
党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要注重家庭、注重家教、注重家风。家庭道德教育，是“家事”，亦是“国事”。家庭道德教育既关系到个人道德情操和道德人格的形成，也关系到学校和社会道德教育的开展，还关系
话题 新时代家庭教育研究 | 论新时代家风建设的三重视角
摘 要  家风是中国传统文化的重要组成部分，注重家庭、注重家教、注重家风是新时代社会主义精神文明建设的重要举措，是落实立德树人根本任务的重要途径。开展新时代家风建设应该树立历史观，从丰富的历史
话题 新时代家庭教育研究 | 新时代新家庭催生新德育
摘 要  随着社会的不断发展变革，新时代家庭结构、关系、功能等也呈现出多样的变化趋势。新时代新家庭的出现给家庭道德教育带来了新挑战和新机遇，家庭结构、家庭关系、家庭功能等因素的变化影响着家庭道
话题 新时代家庭教育研究 | 家庭道德教育研究：来自涂尔干的启示
摘 要  涂尔干家庭道德观可以概括为：有道德功能的家庭与非德育机构的家庭，即承认家庭具有道德教育的功能，但是不能作为专门的德育机构。涂尔干的家庭道德观对我国家庭道德教育有如下启示：首先，要承认
讲堂 | 中华优秀传统文化融入家庭教育的三重向度
摘 要  中国特色社会主义进入新时代，家庭的健康可持续发展被赋予新的时代内涵。中华优秀传统文化植根于“家文化”土壤，贯穿于家庭教育始终，具有融合个体价值与社会价值相统一的历史使命，以及在社会教
样本 | “家庭教育互助会”，为留守儿童构建一个“新家”
摘 要  留守儿童一直是全社会关注的群体。重庆市丰都县深入贯彻落实习近平总书记关于“要关心留守儿童，让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖”的重要指示精神，坚持“党建为魂、家庭为根、组织为本”的
样本 | 和美图鉴：星光家校社共育实施路径研究
摘 要  党的十八大明确指出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。如何落实立德树人根本任务，是学校德育亟待解决的问题。在近70年的办学历程中，重庆市铁路
样本 | 作业设计共同体：家校社协同育人的创新路径
摘 要  作业是基础教育教学中的重要环节。在贯彻落实“双减”政策的背景下，宁波大学附属学校建立了“以学校为主体、家庭为基础、社会为依托”的作业设计共同体，设计富有创造性和实践性的作业，以此减轻
样本 | 以美为媒，向美而行
摘 要  浙江省诸暨市暨阳街道暨阳小学把“美”作为教育的目的和手段，将其贯穿于整个育人活动中，在办学方向、管理机制、课程设置、教学方式、师生关系、空间环境等多个维度开展系统化的思考和实践，构建
第一线 | “课程思政”与“美育浸润”导向下的高校艺术教育创新
摘 要  高校艺术教育承载了落实立德树人要求、传承中华优秀传统文化、促进学生全面发展的价值功能。将“课程思政”和“美育浸润”结合起来，成为探索高校艺术教育课程质量发展的有效路径之一。北京大学医
第一线 | 沉浸式劳动教育实践圈：探索劳动教育的支撑点
摘 要  劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育综合育人价值的实现需要重视并体现劳动形态与劳动实践的现实性与真实性。浙江省宁波市北仑区泰河学校以项目化学习为抓手，通过模拟真
