教育国际化研究 | 亚洲国家的跨国高等教育：质量保障和学生学习体验
摘    要：亚洲国家积极引进世界其他地区发达国家的高等教育资源，建立跨国高等教育机构和项目，并不断完善跨国高等教育质量保障机构、制度和体系。跨国高等教育的学生普遍满意其学习经历，认为
简介
《世界教育信息》月刊以报道外国和我国港澳台地区教育信息为主，内容包括我国驻外使（领）馆教育处（组）的第一手调研报告，国内外作者的大量优秀来稿，联合国教科文组织公布的最新文件、教育统计数据，各国教育报刊文摘精粹，赴外教育考察报告，原版外文译稿，交流学者、留学生特稿和名人访谈等。是一本充分反映国内外教育发展的最新动态和趋势、服务于各级各类教育机构的综合性国家级教育期刊。
目录
教育国际化研究 | 主要发达国家高等教育在地国际化发展动向与趋势
摘    要：在地国际化意味着高等教育国际化内涵建设的推进，也是高等教育国际化向纵深发展的必然要求。由于教育发展基础条件较好，发达国家在地国际化实践起步较早，发展水平也相对较高。通过对
教育国际化研究 | 逆势增长：全球性公共卫生危机下英国国际教育治理的权变与不变
摘    要：在不确定性增强、全球性公共危机频发的当代，人们越来越难以通过“依循先例”的经验方法应对挑战，必须对成功应对危机的“智慧”进行方法论本身的探索。英国国际学生在新冠疫情期间的
核心素养研究 | 培养解决真实性问题的素养
摘    要：素养导向的教学变革强调提升学生解决真实性问题的素养，而随着教学变革的持续深入，教学实践中问题情境真实性不足的困境愈发凸显，学生创造性解决真实性问题的能力难以得到提升。为此
核心素养研究 | 可持续性教育融入中小学课程：芬兰的经验
摘    要：可持续性教育理念是芬兰国家课程标准中的重要价值观之一。文章以芬兰《2014年基础教育国家核心课程》和《2019年普通高中国家核心课程》两份文本为分析对象，从课程理念、课程
核心素养研究 | 传承与创新：英国民族文化遗产与艺术教育研究
摘    要：英国近年来不断加强民族文化遗产与艺术教育，一方面期望下一代能够传承创新其引以为豪的历史文化遗产；另一方面愈发重视培育国家认同感。培养文化创意人才、保持创意经济发展优势也是
STEM教育研究 | 素养本位的STEM教育：理念、目标与实践模式
摘    要：STEM教育自20世纪90年代诞生之初，就以跨学科整合性作为共同的核心理念。植根于不同文化、哲学、认知论的传统，美国、法国、新加坡三国发展出多元化优势探究系统，并在21世
STEM教育研究 | 澳大利亚STEM教育政策分析与启示
摘    要：近年来，澳大利亚政府部门、学术组织推出促进STEM教育发展的系列政策。这些政策主要受澳大利亚政治体制、技术发展、社会性别因素的影响，政策行动者呈现出多元化特点。政策内容在
