人口发展与教育专题 | 德国降低生育养育教育成本的政策考察
摘    要：世界主要发达国家大致在20世纪80—90年代进入低生育时代。作为快速发展的发展中国家，中国正在迅速进入低出生率、低死亡率、低自然增长率的人口增长模式。《中华人民共和国国民
简介
《世界教育信息》月刊以报道外国和我国港澳台地区教育信息为主，内容包括我国驻外使（领）馆教育处（组）的第一手调研报告，国内外作者的大量优秀来稿，联合国教科文组织公布的最新文件、教育统计数据，各国教育报刊文摘精粹，赴外教育考察报告，原版外文译稿，交流学者、留学生特稿和名人访谈等。是一本充分反映国内外教育发展的最新动态和趋势、服务于各级各类教育机构的综合性国家级教育期刊。
目录
人口发展与教育专题 | 求公平和重多元：芬兰育儿休假政策及其启示
摘    要：育儿休假是芬兰家庭政策和社会政策的重要内容。通过梳理芬兰育儿休假政策的发展脉络，文章发现芬兰在育儿休假政策上不断与时俱进，形成了一套独具特色的模式：多样的休假类型，弹性的
人口发展与教育专题 | 俄罗斯老龄教育发展现状与挑战
摘    要：俄罗斯社会经济发展乏力与其人口净减量大和老龄化严重叠加造成的劳动力资源数量长期不足、质量下降和高端人才大量流失密切相关。劳动力人口质与量的持续走低使更多退休群体进入二次就
大概念教学专题 | 大概念视角下加拿大不列颠哥伦比亚省教材编写：问题导向的全过程融入
摘    要：在当前素养导向的课堂变革下，大概念是培养学生核心素养、提升学生解决真实性问题能力的重要抓手。如何基于大概念理念进行教材修订，以提升教材与大概念教学的适配性是我国关注的焦点
大概念教学专题 | 大概念统领下美国STEM课程重构：在解决大挑战的过程中深化概念理解
摘    要：在以素养为目标的课堂转型下，美国STEM课程以发展学生的科学素养为目标，将科学概念置于目标的中心，即体现专家思维、反映专家实践的大概念。美国学界围绕大概念重构STEM课程
大概念教学专题 | 大观念统领下的教材编排
摘    要：大观念居于学科具体内容的核心地位，与学科内容产生广泛而强有力的联结。习得大观念有利于促进学科知识在新情境中的迁移。韩国高中英语教材提炼并呈现了各单元的单元大观念，并在大观
高等教育 | 基于国家资历框架的法国高校育人实践
摘    要：作为最早建设国家资历框架的国家之一，法国积极改革既有框架以适应社会发展，实现正规教育与非正规教育的紧密衔接。在国家资历框架下，法国国立工艺学院作为一所提供多种类型教育的高
高等教育 | 迈向 “自动承认” 时代：欧洲《高等教育资历自动承认公约》研究
摘    要：《高等教育资历自动承认公约》的通过标志着欧洲教育区的高等教育资历流通从“承认”走向“自动承认”的新阶段。公约通过搭建承认机制与欧洲资历框架的互动关系实现自动承认，其核心义
教师教育 | 国际组织教师教育改革政策比较：4R危机管理的视角
摘    要：联合国教科文组织、经合组织和世界银行三大国际组织从4R危机管理理论中的缩减、预备、反应和恢复四个环节出发，发布了一系列针对以新冠病毒感染疫情为代表的全球公共卫生危机中教师
教师教育 | 标准与质量的统一：英国教师《早期职业框架》内容及其启示
摘    要：为了促进教师的高质量发展，英国教育部于2021年更新了于2019年出台的英国教师《早期职业框架》。与英国《教师标准》规定的最低行为标准一致，《早期职业框架》主要包括高期望
教师教育 | 后发型大学教师晋升评价：以澳大利亚麦考瑞大学为例
摘    要：良好的教师晋升评价体系有助于正向激励教师，提升教育教学质量，为高校优化人才结构、实现新的发展提供动力。当前对高校教师晋升评价的讨论主要集中在教学与科研二者地位，统一的评价
教师教育 | 澳大利亚职业教育教师持续专业发展路径探析
摘    要：澳大利亚建立了基于职业技能标准的国家培训体系，推出符合教师个体需求的培训计划。维多利亚职业教育与培训发展中心以职教教师能力框架为培训导向，为教师提供个性化、弹性化的专业发
