教育家

卷首语 | 以学生为中心，建设综合发展指导体系

2023年12月14日，中国教育学会学生发展指导分会在北京成立。早在2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》就首次明确提出要建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、

专题报道 | 找回失落的人文教育，为孩子成长注入更多可能

2023年12月9日，微博知名教育博主张雪峰发表观点“所有的文科专业都是服务业，总结起来一个字就是‘舔’”，引发人们的广泛热议。在信息技术加速发展、物质需求与精神需求极为丰富的当下，我们的教育忽视了对

专题报道 | 加强人文教育：不仅任重道远，而且迫在眉睫

前不久，知名教育博主张雪峰发表言论称：“所有的文科专业都是服务业，总结起来一个字就是‘舔’。”此言一出，热议如沸。有人认为，这种“重理轻文”的言论背后，隐含着一套唯利是图的拜金主义价值观，这种观念的底

专题报道 | 破心贼记略

互联网是发端于上世纪的伟大发明，从此地球上的几十亿人距离不再遥远，“地球村”这样的说法也被大家广泛接受。这确实是科技带给我们的便利，但科技走得这么快，人文的灵魂是不是落在后面了呢？这是人们常见的担忧，

专题报道 | 浮生恰似冰底水，日夜东流人不知

人，为什么要接受教育？是为了掌握一门技能，还是获得一张文凭？曾经有人讲过，教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在笔者看来，教育的根本使命就在于塑造“人的灵

专题报道 | 全球变局中的人文选择与教育实践

身处不确定性的历史变局中在教育实践中如何加强人文性、警惕和防止过度的功利性，已经不是一个新问题。为了解决这一问题，广大教育工作者和人文学者们，有过很多思考，并且在教育实践中做过许多努力。但是，问题似乎

专题报道 | 少有人走的路

不可否认的是，中国文科教学中存在重大偏差。理想的文科教学要引导学生培养独立思考、积极探索的意识，然而多年来，我们的教学更多的是让学生猜测标准答案，甚至揣测出题者的意图。就语文考试而言，最重要的作文部分

专题报道 | 走出历史记忆的伦理困境

“历史是有道德的，有些事遗忘就是不道德。”南京师范大学教授严海建的这句话让笔者沉思良久。不久前，严老师在一次题为“南京大屠杀的历史记忆”的人文讲座中，特别强调了历史记忆的伦理价值，给我的启发良多：历史

专题报道 | 让化学课堂走向人文

当课改进入学科核心素养时代，教育教学必须坚持以知识为基、能力为重、素养导向和价值引领，既要注重教知识，还要注重传授能力、提升素养。笔者认为，每一门学科都兼具科学属性和人文属性，这两者是辩证统一的关系，

专题报道 | 在物理教学中，以文化自信培育学生人文素养

长期以来，物理学科以其在科技中的重要地位一直备受关注。无论是在近代工业发展中，还是在学生高考时的志愿填报中，其重要性不言而喻。党的二十大报告中提到的九大科技成果，前八个都与物理紧密相关。在这样的时代背

专题报道 | 人文是科学的手性镜像：同出而异名

每个人都有左手右手、左脚右脚、左眼右眼、左耳右耳、左脑右脑，这些“左”和“右”均呈现镜面对称，并且不可替代、不可互换，这在科学上叫作“手性镜像对称”。如果考虑人类大脑的思考习惯和功能分区，我们可以简约

封面·寻找中国好校长面孔 | 弘扬教育家精神，争做时代教育家

如何理解中国特有的教育家精神？我认为有三层意思：一是并非人人都能成为教育家，也不是要把每一位教师都培养成教育家，而是希望每一位教师都自觉地追求教育家精神；二是要让教育家来办学，让每一所学校都能体现出教

封面·寻找中国好校长面孔 | 成熟学校的文化转型力：校长领导力的重要向度

笔者认为，成熟学校的文化转型力是校长领导力的重要向度，领导力是一种专业影响力。提升领导力，不仅是校长的自我成长，更重要的是校长带领教师共同成长。在挖掘传统中夯实文化转型之基学校文化建设，需要在传承中创

封面·寻找中国好校长面孔 | 以“深·高”思维模式成就“领跑型”校长

践行教育家精神，需要更多的“领跑型”校长——领跑育人模式变革，重构学校办学样态；领跑管理机制变革，构建协同育人治理模式；领跑课程体系变革，创新课程资源供给形式；领跑学习生态变革，探索构建智慧泛在学习场

寻找大国良师 | 李守永：愿做一棵扎根乡村教育沃野的冬青

李守永，山东省特级教师，山东省滨州市惠民县魏集镇中心小学数学教师，曾获“滨州市学科带头人”“滨州市优秀园丁”等称号。山东省滨州市惠民县魏集镇中心小学校园内外环绕着5000多棵冬青。积雪覆盖下，一簇簇冬

教师书房 | 照亮人生的常识，向何处寻

杜骏飞南京大学二级教授，传播学者，社会教育工作者。“杜课”“杜课堂”创办人。长期致力于面向社会的人文教育，已通过个人公众号“杜课”、抖音号“杜骏飞”与视频号“杜课书院”等推出一千多期在线公益教育课程。

教育手记 | 看见，一个男孩的眼泪

开栏语从教育教学中来，到教育教学中去。本专栏以手记的形式，叙述教书育人过程中的感人故事，从故事中或确立教育理想，或激励教育斗志，或转变教育观念，或改进教学策略，为一线教师搭建一个弘扬教书育人理念的平台

视点 | 学生“缺课”后，如何破解“补课”难题

近年来，受新冠疫情、自然灾害、流感暴发等客观因素的影响，部分学生缺课较多，影响了学业的顺利进行。据报道，不久前杭州市一小学六年级学生因生病住院落下3个礼拜的功课，被要求2天内补齐所有作业，由于缺课较多

视点 | 从“脆皮大学生”现象谈起——如何让体育更“体育”

“打了个哈欠下巴脱臼了”“伸个懒腰，脖子扭了”“刷短视频憋笑，鼻动脉笑裂了，血止不住被送到医院”“军训踢正步把自己踢成骨折”“打游戏太激动导致呼吸性碱中毒”……近来，在各类社交平台上，越来越多的年轻用

视点 | 缘起“一转身”，情倾“一转念”

从一次次“争吵”开始某个周三，通榆县第一小学校集体备课进行时……“让三年级的孩子说清算理还是有难度的，我们可不可以考虑让孩子在教师的引领和帮助下把算理表达清楚呢？”喻老师提出疑问。“我们既然要培养孩子

视点 | 从遥不可及到梦想启航

基础教育国家级优秀教学成果降落“鹤乡”，为通榆县第二实验小学校（以下简称“二实小”）师生筑起了“好吃又有营养”的儿童数学教育之梦。品“珍馐美味”，习成果精髓【AA制的故事】吴正宪老师执教《小数除法》时

视点 | 遇见、追随、成长、丰盈

循着一缕清香，与儿童数学教育结缘此时此刻，我们好想成为真正专业化的数学教师，用手中的粉笔恣意渲染这份职业幸福，而幸福的出发地，就是吴正宪老师的数学课堂。2021年成为鸡西地区示范校开始，南山小学就按照

治校 | 读懂生命，才能读懂教育

“学生在学校生动活泼地成长，校长和教师站在学生队伍中央——这个场景就是我所设想和追求的生命教育的场景。”重庆市江北中学校（以下简称“江北中学”）校长但汉国说。实施生命教育20余年来，江北中学逐渐建构起

治校 | 个性化育人，让生命蓬勃生长

教育的本质在于育人，个性化育人是促进学生个体蓬勃生长的重要举措。山东省济南市天桥区宝华中学自建校起便以“引领学生发现自我、唤醒自我、成就自我”为己任，确立了“竢实扬华”的核心理念与办学使命，开启了以校

治校 | 深耕校本教研，赋能质量提升

教研制度是中国特色社会主义教育制度体系的重要组成部分，是我国基础教育的优良传统。校本教研是五级教研体系中的重要一环，山东省东营市利津县高级中学尤为重视此项工作。学校以规范为前提，以改革为方向，以优师为

课事 | 思维导图在数学课堂教学中的实践探索

思维导图是由英国著名脑力开发权威东尼·博赞（Tony Buzan）发明的一种学习工具。它能够全方位调动大脑各个区域的神经元，让人的思维更加开阔、敏捷、灵活。在小学数学教学中，多模态运用思维导图便于教师

课事 | 基于真实任务的科学建模教学策略研究

2022年版义务教育科学课程方案和课程标准确立了科学课程的核心素养，科学思维是其中最为重要的一项。具有良好科学思维的个体大多能认识到科学事物的本质属性、内在规律及其间的相互联系。教育学家普遍认为，运用

课事 | “接·引”教学：促进学生完整成长的教学理念

为了真正在课堂教学中落实“立德树人”根本任务，实现教与学的有效转型，广东省深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校历经10年探索，走出了一条课堂教学变革的校本化道路，总结出旨在促进学生完整成长的“接·引”教学理

课事 | 萨提亚雕塑在初中心理课堂中的应用探究

美国心理治疗师维吉尼亚·萨提亚被誉为“家庭治疗之母”，萨提亚雕塑是“萨提亚模式”中常用的一项技术，即通过非言语方式展现家庭成员间的互动，进而缓和或解决家庭矛盾。如今，萨提亚模式已广泛应用于家庭治疗、个

课事 | 优化课程建设，创新育人模式

在继承与创新发展的基础上，北京市石景山区实验小学开展课程建设已历经五个阶段。《义务教育阶段课程方案（2022年版）》发布后，学校对课程建设有了新的思考。立足学校文化，完善课程结构课程改革建设离不开学校

课事 | 打造未来课程，培育未来公民

“未来已来，只是尚未流行。”这是美国科幻作家威廉·吉布森的一句名言。近年来，不少教育工作者在谈论面向未来的教育，面对5G、大数据、区块链、ChatGPT等新型技术应用的冲击，美国哈佛大学教授戴维·铂金

课事 | 基于行业人才需求，创设多维融合课堂

宁波外事学校是宁波市教育局直属的一所培养国际化中级涉外人才的国家级重点中等职业学校。学校的商务英语专业为全国第三批示范校重点建设专业、浙江省中职第一批骨干专业、宁波市中职第一批品牌专业。学校连续11年

实践者说 | “育”见幸福成长，实现双向“衔”接

自教育部首次提出“双向衔接”概念以来，各地各校积极响应。山东省济南市市中区设立11组园校试点基地，践行“双向衔接、协同共育”的全环境育人理念。山东省济南市育贤小学与济南市育贤第一幼儿园合作，以儿童可持

实践者说 | 信息技术与“整本书阅读”教学的融合路径

随着教育数字化转型的纵深推进，信息技术为“整本书阅读”教学提供了新的机遇。笔者重视培养学生的语文学科核心素养，结合一线教师在智能课堂中的实践经验，探寻信息技术与小学语文“整本书阅读”教学的深度融合策略

实践者说 | 社团育人的项目化实践

随着教育“提质”口号的提出，很多学校将目光聚焦学科教研，不断深入对学生智育发展的实践，但“五育并举”才是人才培养的基本要求，“提质”过程中学校应创造更多载体来提升学生的综合素质。笔者提出“社团项目化管

实践者说 | 如何用好数学阅读材料

数学高考试题材料多元，描述性文字材料丰富，体现了“无情境不成题”的特征，不仅能够考查学生的信息提取与加工能力，还可以考查他们解决问题的综合能力。对此，教师可以在教学中使用数学阅读材料这个“脚手架”，让

实践者说 | 思维能力：未来人才的养成为何离不开它

2022年版义务教育课程方案和课程标准在要求教师教授数学知识、技能的基础上，对培养学生的数学思维能力提出了更高层次的要求。为解决学生在数学学习过程中由于散点记忆、枯燥刷题而导致的对这门学科提不起兴趣等

实践者说 | 以文化营建助力教师优长发展

学校办学如何实现高质量发展，整体提升育人品质？这是四川省成都高新区芳草小学一直思考的问题。学校认为，办学的最终目的是促进人的发展，即学生成人成才、教师自我价值实现。教师是学校发展的核心和第一资源，教师

实践者说 | “学校规划”与“教师个人规划”如何同频共振

学校发展是教师成长的有力保障，教师成长更能够促进学校的发展。本文针对当前“学校规划”与“教师个人规划”存在隔阂的现象，以上海市建平实验张江中学新一轮规划编制过程中的有益尝试为基础，提出以“教师个人规划

推广 | 坚守育人本真，创建优质教育集团

编者按2019年4月，广州外国语学校（以下简称“广州外校”）教育集团正式成立，该集团现有4所成员校，广州外校为核心校，其他成员校为广州外国语学校附属学校、广州市南沙区滨海实验学校、广州增城外国语实验中

推广 | 深耕开放办学，助力全人发展

珠水潮涌，伶仃澎湃。依托粤港澳大湾区发展之势，传承广州外国语学校博雅办学理念，广州外国语学校附属学校乘势而起。学校位于广州市南沙区广隆路5号，占地面积160亩，办学规模62个班，其中小学44个班、初中

推广 | 博学雅正润生命，多元特色育新人

新蕾逢春色，浩气显虹霓；莘莘学子孝，增外园丁勤；立志凌绝顶，他日铸辉煌。依托粤港澳大湾区东部枢纽发展之势，增城区人民政府引进广州外国语学校委托管理增城区石滩中学，后者更名为广州增城外国语实验中学（以下

推广 | 博雅和美传基因，规范扎实育“凤凰”

大山乸下，凤起湖畔；广外滨实，青青校园；凤凰学子，一飞冲天。广州市南沙区滨海实验学校（以下简称“广外滨实”）是广州外国语学校教育集团第二批成员校单位，是南沙区教育局直属公办九年一贯制学校。自2021年