新班主任

卷首 | 新时代呼唤班主任成为家庭教育指导者

中共中央、国务院2019年印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确强调“充分发挥学校主导作用，密切家校联系”，“为家长提供公益性家庭教育指导服务”，这意味着家庭教育指导能力成为教

聚焦 | 性健康教育，教师怎么做？

性健康教育是学校健康教育的重要内容，加强性与生殖健康教育对提升学生健康素养、促进学生全面发展有重要意义。长期以来，受传统观念的影响，成年人在孩子面前谈“性”色变，未成年人性健康教育未得到应有的重视。加

聚焦 | 绘本：打开性健康教育之门的钥匙

绘本因其精美的画面和有趣的故事深受学生的喜爱。学生在阅读绘本的过程中，会不自觉地把自己内心的观念、情绪投射到绘本故事中，在共情的过程中获得启发，学习知识。因此，将绘本作为青春期性健康教育的载体，能够激

聚焦 | 渡过青春的“险滩”

青春期的青少年由于身体和心理上的变化，容易对性产生好奇，却又羞于公开了解和学习。有些人会通过一些不健康的渠道去接触性知识，由此带来了很多不良影响。教师有责任通过科学有效的性健康教育去解决这些问题，帮助

聚焦 | 让青春期阳光普照

青春期是人生发展的一个重要阶段，进入青春期，人会经历身体的变化和心理上的发展及转变。因此，青春期也是开展性教育的关键时期。在当今开放、多元的社会环境下，对青少年进行青春期性教育更应当被重视。笔者认为，

聚焦 | 我不喜欢运动

大课间结束后，学生欢快地奔向操场。他们知道，再过几分钟体育课就开始了。“邹老师，今天的体育课，我想请假。”文静的小鹤走到我身边，轻声说。“你生病了吗？”我关切地问。小鹤摇摇头说：“没生病。”“那为什么

聚焦 | 为孩子的成长铺设“绿色通道”

一天，我接到小丁家长的投诉：班上的小程常常和小丁互发色情图片及视频，更过分的是，两个孩子还毫不避讳地谈论这些让人难以启齿的话题。家长深知其害，可多次批评和制止都未能奏效，这才向我求助。我劝小丁的家长先

聚焦 | 认识“身体红绿灯图”

一天晚上，我接到了小红（女生）妈妈的电话，她焦急而愤怒地说：“胡老师，小红回家说，今天午休时，她的同桌小豪（男生）用手摸了她上厕所的地方！学校一定要给我一个说法！”听到这件事，我很震惊：七八岁的孩子怎

人物 | 霍艳霞：做班级管理的“多面手”

从教多少年，就担任班主任多少年，湖北省十堰市东风52小学的霍艳霞切切实实地做到了这一点。17年来，霍艳霞一直在努力学习，不断反思，让自己的班级管理更艺术。如今的她也收获了不少硕果：被评为湖北省第六届“

实践 | 师生携手，班级管理更轻松

学生如同班主任的“智囊团”，只有提高这个“智囊团”对管理班级的热情和兴趣，让他们乐于参与班级管理，努力实现自我管理，班主任才能从烦琐的班务工作中解放出来。合理竞争，相互考核公司每年年终都会考核员工，考

实践 | 花儿与少年

“如果你以后遇到了一个比我成绩更好、长得更帅的男孩子，你会弃我而去吗？等你的回复。”这是我截获的一张纸条，是男孩帆写给女孩喆的。看到这样的文字，我既觉得好笑，又隐隐有些担忧。好笑，是因为他们还只是五年

实践 | 开展志愿服务活动的两个关键

全国文明城市创建活动正如火如荼地开展，学校也决定组织学生开展志愿服务活动，将志愿者精神植入学生心田。只是，从大部分班主任的反馈来看，这种带着良好初衷的志愿服务活动产生的育人效果与预想中的相去甚远。我认

实践 | 解开友谊千千结

很多青少年都面临人际交往的困惑，他们需要朋友和长辈开导和指引，提升交往能力，进而形成自我同一性，健全人格。我认为，青少年人际交往的重点就是形成正确的友谊观，不正确的友谊观可能导致青少年厌学、社会性退缩

实践 | 小学生同伴交往冲突分类化解的策略研究

小学班主任每天都要处理孩子们各种各样的矛盾冲突，大多是一些鸡毛蒜皮的小事，但是，如果不及时处理，很可能会愈演愈烈，最终可能演变成肢体冲突，甚至引起心理问题，还有可能引起家长之间的矛盾，影响班集体的稳定

实践 | 钱•理想•情怀

在关于理想的主题班会上，有学生说只想成为一个有钱人，不少同学点头附和。理想可以千姿百态，但学生只想谈钱，显然价值观已有偏差。面对这种情况，教师应该怎样做呢？不露声色，以退为进学生还只是孩子，受外界环境

实践 | 用兴趣改写恶作剧

那年，我新调入一所学校，就接手了一个“烫手山芋”。上第一节课时，我走到教室门口，发现全班同学看看黑板，又看看我，一边笑，一边窃窃私语。我很纳闷，进去一看，原来黑板上用粉笔画着我的漫画头像。头像画得有些

实践 | 挖掘积极品质 共写期末评语

每学期初，我会给每一个学生建立一个便签档案，当某个孩子身上发生重大的事情或触动我的瞬间时，我会及时把想法记录在属于他的便签上。这样做一方面可以将便签作为学生成长档案的一部分，另一方面还可以为期末写评语

实践 | 爱抢答的小陶

小陶，一张稚气的瓜子脸上有一双小小的眼睛，笑起来眯成两条弯弯的缝，可爱极了。一次语文课上，我正提问：“哪位同学尝试拼读一下……”问题还没说完，小陶大喊：“我我我，点我，点我……”他还离开座位在教室里乱

实践 | 一棵树摇动另一棵树

午休时，一名同学跑上讲台对我说：“老师，小文哭了。”我起身查看情况，发现小文趴在课桌上哭得十分伤心。我走到他身边安慰他，发现他的袖子下面压着一张皱巴巴的纸，我隐隐约约看到今天的日期以及一小段话。我想到

实践 | 学会说“不”，拒绝沉默

我刚当班主任那一年，班里有一个叫小雨的女孩子，活泼开朗，入学不久就和同学们打成一片。一次，我带着学生在食堂吃饭，班上一个小男孩急急忙忙跑来对我说：“韩老师，小雨在走廊上哭，我叫她来吃饭，她也不理我。”

实践 | 受欢迎的好同桌

刚开学不久，小明妈妈就向我反映，小明这几天很不开心，因为我把他的座位调到了后面，又把他原来要好的同桌小红调开了。小明妈妈想让我给小明换个理想的座位。我有些头疼。我之所以把小明和小红分开，是因为他们两个

实践 | 点亮护书的明灯

静默阅读时，乐乐突然哭出声，打破了教室的安静。我将她带到教室门口，柔声问道：“你为什么哭呀？”乐乐把她的书翻开递到我面前，抽噎着回答：“老师，有人把我的书弄破了。”这是乐乐捐赠给班级图书角的书，只见书

实践 | 学女足，敢拼搏

毕业在即，学生勇于拼搏和永不放弃的精神显得尤为重要，但是，“说教式”的教育往往效果不佳。如何让教育深入人心呢？我想起今年2月6日，在印度孟买举行的女足亚洲杯决赛中，中国女足队员在赛场上顽强拼搏的样子，

实践 | 表白我的国

爱国主义教育一直是学校德育工作的重点内容。红色基地研学活动结束后，我班同学上交了活动体会。通过阅读这些心得体会，我发现，尽管学生已经有了高度的爱国情怀，但相当一部分学生无法将爱国情感与自己的日常生活联

实践 | 引导学生成长“最好的老师”（下）

马志国心理学者，应用心理学研究员，知名心理咨询师，中国心理学会会员，中国青少年研究会心理健康专委会委员，中国教育家协会理事，国家基础教育实验中心心理健康教育研究总课题组专家委员，全国网上家长学校特聘心

实践 | 同写班级故事，凝聚班级合力

学生有“三怕”，其中之一是怕写作文。但是，作文是语文学习的重点内容。作为语文老师兼班主任，我一直在思考：有没有一种既能激发学生写作兴趣、提高写作能力，又能凝聚班级合力的办法？经过探索，我找到了师生同写

实践 | 我们的兴趣共同体

设立小管家，组建兴趣共同体新学期伊始，我把班级小管家的岗位名称和职责公布后，让学生根据自己的兴趣应聘岗位，同时组建兴趣共同体。接着，我把班级常规管理与班级活动细化为几个主题板块，由相应的兴趣共同体包干

实践 | 一笔一画聚人心

我是一名语文教师，同时也是一名班主任。科任老师向我反映，班上学生的书写习惯不好，字迹潦草。我十分关注学生的书写习惯，自己还曾多次获得硬笔书写比赛的奖项。但是，如何让学生在书写上受我影响呢？每日打卡，激

实践 | 发掘兴趣的隐性价值

中学阶段形成的稳定兴趣，往往是孩子喜欢并擅长的，既能让中学生形成积极的自我评价，又对中学生的未来发展有促进作用。例如，有的孩子喜欢漫画，以后可能从事与之相关的生产、出版或销售工作 有的孩子喜欢英语，大

实践 | 因“趣”利导，拉近师生距离

“老师，小磊每次都不参与班级的活动！”“就是就是，这次拔河比赛，他那么壮，我都磨破嘴皮子了，他还是不参加！您一定要批评他！”……班干部纷纷找我告状。小磊在学习和生活中表现很消极，从不主动参加集体活动，

专栏 | 孩子发脾气也是一种成长

父母心中都有一个期望：自家的孩子最好一直乖乖的，永远不要哭闹、不要发脾气。但这很不现实，孩子都会有闹情绪、发脾气的时候。为什么这样说呢？因为人的大脑最先发展起来的是边缘系统，边缘系统负责情绪，而与理性

随笔 | 免交作业后

“老师，小杰又没交作业！”科代表把刚收上来的语文作业放到我办公桌一侧，气愤又无奈地对我说。“他其他科的作业都交了吗？”我放下手中的笔问。“估计交得也不及时。”第二节课课间，我在走廊遇到刚从教室里出来的

随笔 | 鱼和九班有个故事

为了给孩子们的课余生活增添一点乐趣，我把家里的鱼缸搬到了教室，放在教室后面的柜子上。一下课，学生都挤在鱼缸旁，七嘴八舌地评论着金鱼。开学后忙碌的生活让我在很长一段时间忘记了这个鱼缸。一天早读课，我突然

随笔 | 窗口

小锋见特殊窗口前没人，赶紧拎着碗，低着头，快速闪到窗口，将碗伸了进去。师傅很快就给小锋打了满满一大碗饭菜，小锋向里面的师傅说了句“谢谢”，声音小得只有自己能听见。小锋恨自己，为什么自己是贫困生啊？为什

视野 | 困境与出路：新时代的家校共育

“养不教，父之过。教不严，师之惰。”在我国古代，就有圣贤提出教育是家庭与学校共同的责任，家庭或者学校任何一方的教育都无法也不能被对方所替代。正如苏霍姆林斯基所说，没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭

视野 | 三方携手，为成长增色

原国家教育委员会副主任、国家总督学柳斌曾说过，国民教育的平台靠家庭教育、学校教育和社会教育支撑。三者相互关联，有机地结合在一起，相互影响、相互作用，为孩子创造美好的未来。这一段话非常形象地点明了家校社

视野 | 家校社协同育人 共赢美好未来

河南省教育厅曾提出，以学校教育为主阵地，以家庭教育为基础，以社会教育为延续，着力构建家校社结合体系。由此可见，只有家庭、学校、社会相互联系、相互推动，全方位协同育人，才能给孩子创造美好的未来。注重家庭

视野 | 家校协同育人中的缺位、越位与归位

家庭和学校是孩子成长的两个重要场所，家校协同育人是做好家校社协同育人工作的核心。因此，笔者以家校协同育人中的缺位、越位与回归为切入点，探索如何建立家校协同育人机制，为家校社协同育人工作打好基础。家校共

视野 | 读书重在读

学校是儿童学习知识的地方，也是培养学生阅读兴趣的阵地之一。2020年，我做了关于大冶市中小学生阅读情况的调查，结果显示，学生阅读主要存在3个问题：阅读量比较小，阅读面比较窄，阅读比较浅。很多学生课外阅

视野 | 讲学生听得懂的话

讲话和写文章都要有对象意识，写文章要有读者意识，讲话也要有听众意识。在不同的场合，无论是即兴发言还是有准备的讲话，都要弄清楚听众是谁，有什么特点。如果不考虑听众的特点而发表讲话，对听众而言，那几乎都是

视野 | 爱心测试，当谨慎为之

关于“扶不扶”的话题，隔三岔五会热一回，几乎成了检验公众道德水平的“试纸”。不过，一些测试似乎有些离谱。比如，有媒体派记者到不同地点进行现场测试，要人假装摔倒街头，看看危难之时到底有多少人、在多长时间

视野 | 个人之爱应走向人间大爱

一大早，刚进教室，学生就叫道：“老师，快点收捐款呀！”捐款倡议书昨日就发下去了，是区红十字会举办的募捐活动，为疫情期间的困难家庭献爱心。大队部在星期一的升旗仪式上宣讲，我则在班会课上动员。学生很积极，

视野 | 由让座想到的

情景再现班主任在班上进行助人为乐主题教育，正讲得兴致勃勃，突然，一名学生站起来打断了班主任的讲话：“老师，我经常在网络上和电视上看到这样的新闻，有些人明明好心帮助别人，结果被对方说成是肇事者，还有的人

视野 | 阳光终能穿透黑暗

助人为乐主题教育课上，学生站起来说出“助人被骗”“助人被讹”的现实，继而归纳出个人认为正确的处世哲学：明哲保身，且该观点获得了大家的赞同。面对这种情况，我会这样做：顺水推舟，举例证明学生反映的情况在现

视野 | 扶还是不扶，这不是问题

学生曾向我提过“扶老难”的问题，当时，我给他们讲了3个故事。故事一那年，家族微信群里突然蹦出一条消息：患老年痴呆症多年的叔叔从家中走失！叔叔走失当天，堂姐家几乎乱套了，报警、张贴寻人启事、在公交站和地

视野 | 助人有“方”更快乐

案例中，孩子有这样的想法不足为奇，毕竟现实生活中有这样鲜活的案例，如果班主任一味否定孩子的说法，肯定会适得其反。助人为乐是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬，如果单单靠喊口号和空洞的说教，效果可想而