职业技术教育

卷首 | 山东交通学院职本贯通人才培养模式探索与实践

进入新时代，我国职业教育改革发展的一个核心任务就是建设具有中国特色的现代职业教育体系。作为该体系的重要内容之一，实现职本贯通对于优化技能人才结构，提升应用技术型人才培养质量具有重要意义。在2011年山

办学与管理 | 中等职业教育基础性定位的价值重构与路径选择

摘 要 中等职业教育是国民教育体系的重要环节，在现代职业教育体系中发挥着重要基础性作用。通过对贵州省2021年中职招生政策及具有招生资质的189所中职学校招生简章在招生条件、人才培养、人才输送三方面分

办学与管理 | “双高计划”高职院校信息化建设的群像特征研究

摘 要 信息化建设是“双高计划”高职院校的重点建设任务之一。使用质性分析工具Nvivo12对56所“双高计划”高职院校发布的信息化建设相关内容进行编码与分析，研究发现：各院校在人才培养、师资队伍、专业

办学与管理 | 基于产教深度融合的高职院校产业学院探索与实践

摘 要 在服务区域产业创新发展的需求、破解产教融合不深困境的需要、国家和省级层面有关政策推动的大背景下，无锡科技职业学院联合高新区政府、无锡天极琢璞信息科技有限公司合作建立新吴天极数字产业学院，以人才

专业与产业 | “一核一带一区”背景下广东省高职旅游专业结构与产业布局适应性研究

摘 要 高职旅游专业结构需与旅游产业结构有效对接，以充分发挥专业服务产业的价值。在“一核一带一区”背景下，针对广东省“十四五”旅游产业规划，对广东省高职旅游专业结构与旅游产业布局适应性进行分析，发现专

专业与产业 | “双高计划”背景下学前教育专业群人才培养模式构建

摘 要 专业群建设是高职院校发挥办学优势、打造办学特色、实现高质量发展的重要抓手。江门职业技术学院组建了以学前教育专业为龙头，音乐、美术专业为艺术支撑，语文、英语专业为文化支撑的学前教育专业群，并从构

课程与教学 | 混合教学模式下中职学习风格与自学能力的关系研究

摘 要 以浙江省某中职学校高二年级86名学生为研究对象，探讨混合教学模式下学生学习风格与自学能力的关系，研究发现：学生对于日常教学活动有独特的、差异化的认知和感受；被试的学习风格类型中收敛型群体人数最

课程与教学 | 乡村振兴战略下涉农职业教育“课堂革命”的实践透视及行动路向

摘 要 涉农职业教育课堂层面的改革，有助于乡村建设的落地和落实。在“脱贫攻坚”走向“乡村振兴”的历史转折期，掀起面向三农的职业教育“课堂革命”，是源于“农情”和“学情”双重转型的逻辑驱动。当前，我国涉

课程与教学 | 基于项目教学法的职业院校应用型人才培养教学模式构建

摘 要 应用型人才的能力体系包含实践行动能力、协同工作能力、创新创造能力、技术适变能力、岗位需求分析能力，项目教学法在培养上述能力方面具有优势。以建构主义学习理论、情境认知理论、面向实践的场域理论为基

创业与就业 | “产教创赛”一体化高职大学生双创能力培养模式研究

摘 要 为解决当前高职双创教育普遍存在的产教融合不深、项目资源不足、大赛教育功能不强等突出问题，借鉴CDIO工程教育理念，基于双创项目开发视角，构建“产教创赛”一体化高职大学生双创能力培养模式，并按照

创业与就业 | 新冠疫情背景下高职毕业生就业现状及提升策略

摘 要 就业是民生之本，随着新冠疫情的暴发，高校毕业生就业工作面临重重压力和挑战。毕业生总体规模和年终就业率是衡量应届毕业生就业情况的两个重要指标，如何合理控制招生规模以及保持较高的年终就业率，对高职

平台与资源 | 技能型社会视域下高职院校“区块链+产教融合型企业”耦合平台构建

摘 要 产教融合型企业建设是驱动职业教育高质量发展的重要途径，更是重塑国家人力资源优势的实践创新。在区块链技术与理念逐渐成熟、技能型社会建设加速推进环境下，构建“区块链+产教融合型企业”耦合平台，有利

平台与资源 | 基于职业教育育训结合理念构建专业教学资源库的探索与实践

摘 要 育训结合是当前职业教育供给侧结构性改革的重要方向之一，是学历与能力“双提升”的有效手段，是职业资格证书与学历证书资历互认的必经之路，为专业教学资源库的转型升级提供了重要契机。以智慧景区开发与管

学习与借鉴 | 日本介护服务人才培养制度改革探析

摘 要 日本从事介护服务的福利职业人才可以分为直接提供介护服务的日常照料人员和间接提供介护服务的协调统筹人员。取狭义的概念，则用介护服务人才代指向被介护者提供直接介护服务的日常照料人员。近年来，日本介