职业技术教育

卷首 | 探寻教育与职业共鸣的中间变量

如何实现职业教育与职业世界的共鸣？主流的思维逻辑是“以变应变”，即在社会高速发展的时代背景下，分析职业、行业的发展状况，预测职业、行业的变化趋势，在此基础上进行职业教育体系的调整与优化。然而，当前还没有任何一个机构能采用可靠的方法对未来十年...

理论前瞻 | 现代职业教育发展定位及功能的阐释与澄明

摘 要 职业教育的初心和使命，其发展定位和功能的确立，涉及职业教育目标的阐释与澄明：需要在教育原则的解放性与功能性的融合，教育思想的职业与教育的适配，以及教育类型的职教与普教的本原这三个层面，对其所关涉的三个“二元论”问题展开深入分析和哲学...

创新视域 | 错构与重构：职业教育吸引力提升的“信息茧房”及调适

摘 要 职业教育社会吸引力的提升需要增加社会对职教学子的了解，打破刻板印象形成的“信息茧房”。为明晰职教学子的社会形象，通过收集主流社交平台资料和不同群体的访谈资料，对职教学子的社会形象进行网络民族志考察，形成职教学子他我与自我形象的标签谱...

创新视域 | 高精尖技能人才成长路径及影响因素探究

摘 要 产业经济高质量发展对高精尖技能人才的迫切需求日益凸显。采用深度访谈方法，对16位新时代以劳模工匠为代表的高精尖技能人才进行考察，并运用生命历程理论和社会角色理论作为分析框架，深入探究高精尖技能人才的成长路径及关键影响因素。研究结果表...

体制创新 | 职业院校混合所有制办学之“三论”“三难”“三突破”

摘 要 职业院校混合所有制办学遇到的关键问题是思想认识问题。职业院校混合所有制办学之“三论”，即“否定论”“怀疑论”和“观望论”分别是指人们对职业院校混合所有制办学重大改革所持有的全盘否定、不确定和观察等待的态度和看法。职业院校混合所有制办...

体制创新 | 示范性产业学院建设提升高职院校专业设置与产业适应性水平了吗？

摘 要 以获广西首批立项高等职业教育示范性产业学院的21所高职院校和18所其他高职院校为样本，以这些学校2019-2023年招生计划和质量年度报告为依据，利用双重差分法实证分析示范性产业学院政策对提升高职院校专业设置与区域产业适应性的影响效...

教育治理 | 人工智能嵌入高职院校内部治理：价值机理、现实困境与优化策略

摘 要 人工智能以技术赋能“组织优化—结构重塑—秩序再造”的内在逻辑为指导，构成了人工智能技术赋能高职院校内部治理的基本内容和行动框架。但囿于人工智能技术的本质缺陷与风险，高职院校内部数字化治理依然存在专业技术人员和资源保障梗阻、多元利益主...

校企合作 | 高质量发展背景下职业教育产教融合的理论意涵与实践路向

摘 要 产教融合是实现职业教育高质量发展的关键环节，内嵌于高质量发展的时代命题中。产教融合是职业教育的再社会化，是为学习者提供跨界学习的资源、制度、理念、文化、形式，从而促进学习者不同知识的融合和技术技能的形成。高质量发展背景下职业教育产教...

校企合作 | 同步激励理论视域下职业教育产教融合激励机制的优化路径

摘 要 产教融合是我国职业教育话语体系中的重要概念，2022年修订施行的《中华人民共和国职业教育法》将其纳入其中，使产教融合有法可依。但产教融合相关内容在该法中存在着体系凌乱、用语抽象等弊端。激励机制作为产教融合中的重要内容，其也存在空泛、...

教师教育 | 职业院校兼职教师队伍建设的影响因素与优化策略

摘 要 我国职业院校兼职教师政策体系逐步完善，兼职教师队伍水平显著提升，但仍存在政策规定刚性约束不强、兼职教师身份认同感不高、区域发展不均衡等问题。基于系统论思想，兼职教师目标定位、法律政策、组织管理和社会认同等四个方面，是影响我国职业院校...

国际比较 | 西班牙职业教育数字技能人才培养探析

摘 要 数字经济已成为全球经济增长与发展的新引擎、新动能，加强数字技能人才培养是全球各国面对的共同主题。西班牙政府为了解决近年来所遇到的技能人才供需错配以及受零工经济冲击的数字技能人才培养困境问题，不断完善数字技能人才培养的制度设计并推进改...