黑龙江教育·理论与实践

理论·研究 | 多元主体协同视角下大学生公益精神培育探析

主编语：党的二十大报告指出，“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践

理论·研究 | “躺平”现象冲击下大学生奋斗精神培育路径

摘 &nbsp &nbsp 要：作为一种非主流、边缘性的青年亚文化，“躺平”对大学生奋斗精神产生了冲击，它稀释大学生的理想信念、误导大学生的价值取向、消解大学生对奋斗精神的认同、影响大学生健康人格的形

理论·研究 | 丧文化背景下青年“三气”培育的困境及其进路

摘 &nbsp &nbsp 要：志气、骨气、底气是青年成长成才、实现理想的根本保障。网络媒介的兴起与发展催生了丧文化，空虚与无奈的焦虑状态、趋利与佛系的矛盾心态、腐蚀与固化的消极属性等问题正在销蚀青年

理论·研究 | 伟大建党精神融入高校思想政治理论课的四重维度

摘 &nbsp &nbsp 要：伟大建党精神是党的百年精神谱系之源，具有丰富精深的内涵和育人价值。推进伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学在新形势下显得意义非凡，成为高校思想政治教育工作的重要任务。

理论·研究 | 党的二十大精神融入高校“形式与政策”课价值意蕴及践行路径

摘 &nbsp &nbsp 要：推进党的二十大精神融入高校思想政治理论课是坚持社会主义办学方向、践行立德树人根本任务的必然要求。文章通过分析新时代推进党的二十大精神融入高校“形势与政策”课的价值意蕴及

理论·研究 | 党的二十大精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的教学实践

摘 &nbsp &nbsp 要：“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课在贯彻落实党的二十大精神方面有重要的基础性作用。一方面，独立学院思想政治理论课教师需要整体把握党的二十大精神和习近平新时代中国

理论·研究 | 新工科与工程教育认证背景下“机械制图”课程教学改革

摘 &nbsp &nbsp 要：在新工科建设和工程教育认证背景下，文章针对“机械制图”课程存在的问题，基于产出导向的教学理念，提出了“一体两翼一舵”教学模式，从课程体系与教学内容、理论与实践教学方法，

理论·研究 | “电工基础”实验课程思政的研究与探索

摘 &nbsp &nbsp 要：在高校人才培养过程中，专业实践课程与思想政治教育相结合的方式势在必行。“电工基础”作为电类的基础实验课程，在人才培养过程中具有重要作用。结合哈尔滨工程大学课程思政过程中

理论·研究 | 新文科背景下传播学专业课程思政建设的实践路径探赜

摘 &nbsp &nbsp 要：传播学作为一门发源于西方社会的学科，在我国本土化发展过程中尤其要重视其思想政治教育问题。新文科理念与传播学交叉性、综合性、系统性的学科属性相契合，为传播学专业课程思政建

理论·研究 | 高等教育数字化转型中的云平台构建与应用

摘 &nbsp &nbsp 要：数字经济时代应用云技术是高等教育高质量发展的必由之路。然而，针对高等院校的办学层次和环境应选择不同的云计算模式和平台，以达到节约资源和优化教育绩效的双重目的，也是适应新

理论·研究 | “互联网+”背景下高校教学质量保障体系创新实践

摘 &nbsp &nbsp 要：随着“互联网+”引发教育教学领域的技术革命，高校教学质量保障体系也应顺应时代的变化而不断完善。依据“互联网+”等相关理论，文章总结了“互联网+教学质量保障”的内涵与特征

理论·研究 | 基于交叉学科研究生导师团队建设的探索

摘 &nbsp &nbsp 要：随着现代科技的发展，交叉学科研究变得越来越重要。传统的研究生导师团队建设在培养交叉学科人才方面存在一些不足，如导师团队的组建、协作和科研成果的评价等方面。因此，突破传统

实践·探索 | 经管类专业创新创业实训课程教学模式探讨

摘 &nbsp &nbsp 要：为提升经管类专业创新创业实训课程的教育成效，文章以社会建构主义理论为指导，围绕“人的主体性”“情境”“协作会话”和“意义建构”，探索社会建构主义对创新创业实训课程教学的

实践·探索 | 新文科背景下体育经济与管理专业课教师创新创业教育教学能力提升路径研究

摘 &nbsp &nbsp 要：文章运用文献资料、逻辑分析等方法，在新文科高质量创新人才培养背景下，针对体育经济与管理专业课教师，从政府政策、产业需求、高校发展和教师自身4个方面，提出加强创新创业教育

实践·探索 | 奋斗精神引领下的大学生创新创业公益实践路径阐释

摘 &nbsp &nbsp 要：大学生创新创业公益精神的培育和公益实践活动的开展，是对中华民族传统美德、道德风尚和志愿服务活动的传承与发展，是新时代大学生思想道德品质、社会责任意识及公共服务精神的一种

实践·探索 | 新时代高校国学经典中英双语课程设置价值探索

摘 &nbsp &nbsp 要：新时代高校外语教育应肩负起立德树人和服务中国文化“走出去”的重任，以促进中西方文化交流互鉴，助推构建人类命运共同体。国学经典中英双语课程“以文育人”，有利于提高学生的语

实践·探索 | 专业认证视域下文科专业培养目标达成评价研究

摘 &nbsp &nbsp 要：专业认证是提高高等教育教学质量的重要手段，而我国文科专业认证尚处于探索阶段。在新文科建设和文科专业自身发展需求下，高校有必要进一步推进文科专业认证。专业认证对培养目标达

实践·探索 | 生态给养视域下的移动阅读教学研析

摘 &nbsp &nbsp 要：文章从学生的英语阅读动机不强、元认知策略缺乏等问题出发，基于生态给养理论，阐述了英语移动阅读的生态给养系统及其关键要素和给养关系，构建了由“选择与计划”“建构与调节”“

实践·探索 | 基于OBE理念的“财务管理实训”课程教学改革

摘 &nbsp &nbsp 要：“财务管理实训”作为会计学专业的核心课程，在国家提倡一流专业和一流课程建设背景下，开展课程建设尤为重要。但目前“财务管理实训”课程存在教学目标不明确、教学内容缺乏深度、

实践·探索 | 建构主义理论视角下“小组工作”课程实践教学探究

摘 &nbsp &nbsp 要：学生实务能力较弱、难以灵活处理现实问题是目前高校社会工作教育面临的难题。探索“小组工作”课程实践教学方法和路径是解决学生理论与实践相脱节问题的重要举措。基于建构主义理论

实践·探索 | 融合“三创”教育的工科类实践课程研究与探索

摘 &nbsp &nbsp 要：在“十四五”规划指导下，教育部发布新工科建设行动路线，鼓励高校合理应用现代教学手段完善新工科人才“三创”教育体系。文章结合工科类学科特点，提出融合“三创”教育的大学生实

实践·探索 | 国家级一流课程“日常物理”课程思政的实施与效果评价

摘 &nbsp &nbsp 要：文章围绕立德树人根本任务，构建了以学生学习和发展为中心的“三引导+四自主”的教学新模式，结合“日常物理”课程特有属性，深入挖掘该课程蕴含的辩证唯物主义观点、科学方法、科

实践·探索 | 全课程育人背景下涉农高校专业课课程思政改革策略

摘 &nbsp &nbsp 要：涉农高校专业课课程思政改革是针对目前课程思政建设中存在的学科思政与思政学科未形成同频共振，思政元素挖掘力度不够、难度较大，教师开展课程思政建设动力不足、能力欠缺，以及课

实践·探索 | 国学经典走进继续教育思政课堂的有效途径

摘 &nbsp &nbsp 要：调整人才培养方案，加大思想政治理论课课程比例；以学生兴趣小组为单位进行国学经典研读自学；组织教师进行多形式、多层次的培训，提高教师专业素养；以科研促实践，带动更多教师参

实践·探索 | 坚持“灌输性和启发性相统一”的思想政治理论课创新教学

摘 &nbsp &nbsp 要：高校思想政治理论课的核心任务是传播马克思主义科学理论，教育学生运用马克思主义基本原理和方法观察世界、分析问题、指导实践。“灌输性和启发性相统一”是新时代思想政治理论课教