职业教育研究

卷首语 | 数字技术：职业教育创新发展的引擎

当下，人类社会已迈入数字化、智能化时代，数字技术已然成为关键的社会要素。一般而言，数字技术是指利用信息技术手段对信息进行数字化处理、存储、传输和应用的技术。具体地说，它是由计算机、多媒体、移动通信、云

本刊特稿 | 试析鲁班工坊的布局优化与可持续发展

作者简介：吕景泉（1964—），男，博士，天津职业技术师范大学副校长，二级教授，正高级工程师，教育部鲁班工坊建设专家委员会主任，高校智库“鲁班工坊国际发展研究中心”负责人，研究方向为职业教育、自动化技

专题研究·智能技术与职业教育 | 元宇宙赋能职业教育智慧学习空间构建研究

作者简介：李可欣（1992—），女，硕士，湖南艺术职业学院讲师，研究方向为职业技术教育学；余奇（1993—），男，湖南艺术职业学院讲师，研究方向为教育管理。基金项目：2022年度湖南省教育厅科学研究青

专题研究·智能技术与职业教育 | 人工智能赋能职业教育增值评价的逻辑取向与路径探索

作者简介：杨珍珍（1999—），女，喀什大学教育科学学院2022级硕士研究生，研究方向为职业教育数字化。摘要：以人工智能、区块链、大数据为代表的智能技术不断推动职业教育评价的变革与创新。增值评价利用智

专题研究·智能技术与职业教育 | AIGC赋能高职院校教学数字化转型探索

作者简介：颜翔（2000—），女，湖南农业大学教育学院2022级硕士研究生，研究方向为高等教育；吴庆华（1977—），男，博士，长沙大学教务处副处长，副教授，研究方向为高等教育管理。基金项目：2022

职教管理 | 多元主体协同共建现代产业学院的模式创设与推进路径

作者简介：赵晓山（1985—），男，武威职业学院副教授，研究方向为高等职业教育、文化创意产业。基金项目：2022年甘肃省职业教育教学改革研究项目“校企共建现代产业学院的模式创新和实践路径研究”（编号：

职教改革与发展 | 基于大数据驱动的高职专业认证研究

作者简介：石汉卿（2001—），男，湖南农业大学教育学院2022级硕士研究生，研究方向为高等职业教育研究；郭丽君（1975—），女，湖南农业大学教育学院院长，湖南省高职专业认证委员会秘书长，教授，研究

职教改革与发展 | 职业教育教学改革现状与发展趋向研究

作者简介：冯亚萌（1991—），女，硕士，天津职业技术师范大学机械工程学院2020级博士研究生，天津机电职业技术学院机械学院讲师，研究方向为职业技术教育、机械工程；薛栋（1979—），女，博士，天津职

教师与学生 | 数字化转型背景下职业院校教师数字素养提升的困境与出路

作者简介：韦妙（1983—），男，博士，湖北工业大学职业技术师范学院副教授，研究方向为教育信息化；毛洪睿（2001—），女，湖北工业大学职业技术师范学院2023级硕士研究生，研究方向为教育信息化。基金

教师与学生 | 高职学生数字素养培育的时代需求、现实困境和实现路径

作者简介：杨莹（1981—），博士，深圳信息职业技术学院讲师，研究方向为教育信息化；吴伟伟（1978—），博士，哈尔滨工业大学管理学院教授，研究方向为教育信息化。基金项目：深圳市教育科学“十四五”规划

教师与学生 | 高职学生数字化学习能力现状及提升策略

作者简介：洪爽（1996—），女，硕士，广东省外语艺术职业学院信息技术学院助教，研究方向为高职教育技术学、比较教育学、高等教育国际化；周向军（1971—），男，硕士，广东省外语艺术职业学院信息技术学院

课程与教学 | 新工科视域下情境化工程实践教育教学探索

作者简介：王飞（1977—），男，硕士，天津职业技术师范大学副教授，研究方向为工程实践教学、实训室建设。基金项目：2023年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目“基于‘三全育人’的

比较与借鉴 | 职业技术教育教学发展的国际趋势分析

作者简介：宋永芳（1997—），女，硕士，浙江同济科技职业学院教务处职员，研究方向为职业技术教育；倪钰荐（1997—），女，硕士，空军军医大学教学考评中心助教，研究方向为职业技术教育。摘要：通过分析联

比较与借鉴 | 瑞典职业教育数字化转型：背景、举措与基本特征

作者简介：刘思雨（1998—），女，湖北师范大学教育科学学院2021级硕士研究生，研究方向为比较职业教育；余秀琴（1975—），女，博士，湖北师范大学教育科学学院副教授，研究方向为职业技术教育；田煜昕