中国德育

卷首语 | 充分发挥榜样教育的强大力量

习近平总书记指出：“要充分发挥各方面英模人物的榜样作用，大力激发社会正能量，为实现‘中国梦’提供强大精神动力。” 新时代新征程，中华民族伟大复兴进入关键时期，要坚持开展榜样教育，有效发挥先进典型对青少

学习贯彻党的二十大精神 | 全面落实立德树人根本任务 大力推进中小学高质量德育体系建设

党的二十大科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针，并将教育作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑进行系统擘画，具有重大而深远的意义。为深入学习贯彻党的二十大精神，本刊特

评论 | 形象树立和维护是榜样教育的关键性问题

摘 要 做好榜样教育应正确处理榜样教育与榜样学习的关系。榜样教育应积极适应榜样学习的发展变化，主动调整方式方法，坚持榜样教育的引导地位，发挥其引导作用。榜样形象树立和维护是榜样教育发挥引导作用和实效性

探索 | 21世纪以来我国榜样教育研究的历史回溯与发展前瞻

摘 要 榜样教育作为一种历史悠久的教育方法，对个体良好道德品格、行为习惯、思想意识的发展起到了重要的引领作用。21世纪以来，在我国榜样教育研究中，榜样的内涵与宣传方式、榜样教育的理论基础与研究方法论都

探索 | 儿童与成人关系的演进及其趋向本质的认识深化

摘 要 如何认识儿童，既是一个人性研究的基本问题，更是德育的基础性命题，而这其中的核心点就是儿童与成人的关系。通过对“成人中心论”与“儿童中心论”观点的梳理及其演进分析，认识清楚二元对立的主要矛盾和两

话题 新时代榜样教育研究 | 传统榜样教育的时代意蕴

习近平总书记指出：“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。”榜样是一面镜子，一面旗帜，是值得人们学习和效仿的对象。榜样教育是道德教育的重要方法，是中华民族伟大复兴征程中凝魂聚气、强基固本的重要力

话题 新时代榜样教育研究 | 新时代榜样教育的“变”与“不变”

摘 要 榜样教育是道德教育的重要方法，是中华民族伟大复兴征程中凝魂聚气、强基固本的重要力量。认识和把握新时代榜样教育的“变”与“不变”，是促进榜样教育创新发展的必然要求。新时代背景下，榜样的形象和榜样

话题 新时代榜样教育研究 | “泛偶像”时代榜样教育的挑战与应对

摘 要 伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。长期以来，榜样教育起着立德树人、凝心聚气的重要作用。随着互联网和自媒体的发展，以偶像塑造“包装”化、偶像形象多面化、偶像崇拜娱乐趋利化为主要特征的“

话题 新时代榜样教育研究 | 数字时代榜样传播可视化的路径分析

摘 要 榜样是民族的历史记忆，国家的精神标签，承载着主流意识形态传播的重要功能。数字时代，可视化日渐成为榜样传播的新型叙事范式。可视化契合榜样传播的规律，推动榜样传播的育民化俗效果。然而，可视化传播并

话题 新时代榜样教育研究 | 新时代榜样教育实施的优化理路研究

摘 要 榜样教育实施是在榜样发现选树的基础上，通过对榜样事迹叙事的有效运用，从而达成榜样教育目的的过程，是整个榜样教育运行架构的终端环节，也是做好榜样教育的“最后一公里”。榜样教育实施的优化需要从汇聚

讲堂 | 榜样教育的未来之路

摘 要 榜样教育是对中小学生思想与道德引领的重要途径。通过对全国东中西部和东北部6省近4，600名中小学生的问卷调查发现，中小学生更需要身边的人、有才华的人作为榜样，他们看重榜样的梦想与追求，父母老师

样本 | “润玉”当下，筑梦未来

推动教育高质量发展离不开高质量教育体系的构建和实施，而高质量教育体系的建设理应包含高质量德育体系的建设。党的十八大以来，杭州市余杭区教育系统深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持立德树人根本

样本 | 梦想课程：初中理想信念教育的校本探索

2017年教育部颁布的《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）把“理想信念教育”置于德育五项内容之首。在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记再次强调，“要在坚定理想信念上下功夫，引导学生树立

样本 | 深挖“十八般武艺”德育内涵，构建非遗特色实践德育体系

“十八般武艺”是流传于余杭五常的一项集健身、防身、竞技和观赏性于一体的传统体育项目，传承至今已有近五百年历史，于2011年入选国家级非物质文化遗产名录。浙江省杭州市余杭区五常中心小学以培养学生的思想道

样本 | 沈括文化引领下的科创课程育人探索

沈括是一位诞生于杭州良渚的北宋著名科学家，他一生致力于科学研究，在数学、物理、化学、天文、水利等诸多领域都有很深的造诣和杰出的成就。杭州市余杭区良渚沈括小学创办于2020年秋季，就是以他的名字来命名的

样本 | 科创+ ：学校德育品牌文化的创建与实施

浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第二小学以“仰望星空志高远、脚踏实地梦启航”为校训，以“适性”教育为核心，围绕“星光璀璨、航向未来”的办学理念，结合学校航空特色小镇的地域特色，依托首都师范大学附属实验学校教育

第一线 | 主题班会模块化构建的实践探索与思考

主题班会模块化构建的目的在于将复杂的系统分解为更好的、可管理的模块，对相关事物进行科学的设计与重组，通过分解组合、灵活架构，满足不同校情、学情与个性化的德育需求。主题班会是学校德育工作的重要实现形式，