教育家

卷首语 | 从学业质量标准切入，深化新时代教育评价改革

党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，要深入实施科教兴国战略，办好人民满意的教育，“加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。教育的高质

专题报道 | 看见教师情绪劳动，成就师者幸福

心累，是许多教师的共同感受。这是因为，教师在从事体力劳动和脑力劳动的过程中，还存在一种情绪劳动。这种劳动要求教师通过引导或压抑自己的感情来维持外在的某种情绪，以完成教育教学目标。情绪劳动理论的提出者霍

专题报道 | 教师情绪劳动亟待被关注

解决问题，首先要发现问题。本刊编辑部邀请多位不同地区、不同学段、不同教龄的一线教师，谈谈他们各自对教师“情绪劳动”的感受与理解。面对家长，我只能尽量保持平和楚宛 江苏 小学教师 2年教龄我是一名二年级

专题报道 | 教师情绪劳动：产生、特征与教育价值

情绪劳动是当代社会的重要发现。作为个体内心感受，情绪是外界客观影响与个体主观需要的联结，情绪劳动是服务业日益发展的必然结果。教师情绪劳动是指作为学校工作人员的教师遵循国家和学校的情绪管理规则，为教育教

专题报道 | 教师如何构建良好“情绪场”

教师如何调节自己的情绪，避免情绪失调？教育管理者怎样为教师营造宽松和谐的工作环境，如何扭转对教师“高期待、零容忍”的社会心理，给予教师更多的理解？我们邀请了相关专家进行解答。个体管理知晓认可 &nbs

专题报道 | 情绪智商高的教师都辛苦心不苦

做老师“身累”，大概率是避免不了的。但做个“心不累”的老师，还是有可能的。辛苦心不苦——就是我们要追求的目标。要实现这个目标，需要教师拥有高情绪智商。唯有如此，我们才能在繁忙的事务和各种矛盾中，保持平

专题报道 | 教师如何善待自己的情绪

毫无疑问，一位优秀的教师应该是自己情绪的主人，或者说，是自己情绪的有效管理者。许多老师是通过读拙著《爱心与教育》了解我的，一些老师对我说，读这本书时他们情不自禁流下眼泪。在外讲学，我常常讲起我和学生的

专题报道 | 用心修饰自己，和美好相见

近来，在社交媒体上，有一些热议的话题，“如何做一个情绪稳定的成年人”就是其中之一，这个话题在教育领域也引起了广泛关注。香港中文大学教育学院课程与教学系主任尹弘飚在一次研讨会上指出，教师从事的不只是物质

封面 | “新课标”时代，学校课改走向何方

2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将核心素养、生活逻辑等内容纳入其中，就优化课程设置与内容结构、细化实施要求、研制学业质量标准提出要求与指导，着力发挥学生的学习

寻找大国良师 | 侯明飞：赋能成长，办一所以“玩”为主的学校

2016年5月，辽宁省沈阳市浑南区被国务院确立为大众创业、万众创新示范基地。从一条路到一座城，浑南区的开拓者一点点扩大了自己的舞台，历经了一个从无到有、从小到大、由弱到强的发展过程。除了经济领域的“拓

寻找大国良师 | 李锐：以“物理思政课”为学生培根铸魂

“十年前，我想讲好物理课，让学生学好物理，考个高分。十年后，我想讲好中国物理故事，让学生感受中国物理的精神与智慧，将来为中华民族伟大复兴贡献力量。”北京师范大学天津生态城附校物理教师李锐深入挖掘物理课

视点 | 新背景下，如何凸显科学教育的育人价值

2022年，义务教育阶段科学教育的重要性被提到了新高度。今年以来，多地陆续出台政策，为科普工作者增设专业职称，意在厚植科技创新的沃土。7月，教育部与中国科学院共同举办首届“全国科学教育暑期学校”中小学

视点 | 提升青少年数字素养，培育合格数字公民

随着数字技术的快速发展与社会嵌入，人类社会的生产和生活方式发生了深刻变革。我们的青少年正在多元化的数字世界中重构其学习、生活乃至未来的工作方式，属于真正意义上的“数字原住民”。但是，“数字原住民”并不

教师书房 | 温剑文：教育不仅是让孩子成为我们想要的样子

许多教师对于班主任工作的最大感受是：班主任不好当，而且越来越不好当。有人吐槽“班主任是个筐，什么都要往里装”。在教师队伍中，甚至流传着“慈不带班”的说法。怎样构建一个充满活力的班级生态，如何把学生置于

治校 | 构建书香美丽校园，点亮多彩阅读人生

建校十年来，山东省德州市夏津县第二实验小学始终遵循“书香蕴乐，良习育雅”的校训，秉持“阅读树人、阅读兴班、阅读兴教、阅读兴校、阅读润家”的建设理念，积极倡导师生大量读书，打造“学校、班级、家庭”三位一

治校 | 一所民族学校的“和美教育”实践

“30多年前，我从西藏到湖北求学。先坐汽车到了重庆，再坐船到沙市，因为晕船，我们一群十几岁的孩子在船上又是呕又是哭，每个人都疲惫不堪。但是，当我们到了沙市码头，看到老师和同学敲锣打鼓地来迎接我们，那一

治校 | 以艺启慧：一所艺术特色学校的崭新育人路

“在我心里，校园应该有一种轻松的氛围，教师愉悦地教学，学生愉悦地学习。”怀着对理想校园的憧憬，2020年，浙江省特级教师、正高级教师叶会乐成为温州市瓯海区公立艺术学校（以下简称“瓯海公立艺校”）校长，

治校 | 构建“双新”背景下“一核三化多元”育人工程

作为一所高中学校，面对新高考，在落实普通高中新教材、新课程“双新”工作的背景下，如何做好立德树人，让学习真正发生？如何才能实现师生的同频成长？围绕这些实际问题，山东省安丘市第二中学（以下简称“安丘二中

治校 | 让“劳动改变人”在校园中随处发生

随着中国特色社会主义建设进入新时代，中小学劳动教育被提升至新高度。习近平总书记提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，第一次将劳动教育纳入党的教育方针。此后，《关于全面加强新时代大中

探索 | 坚持以学为本，打造高质量课堂

上海市育才初级中学是一所沉淀了深厚文化底蕴的百年名校。新时期以来，学校提出“器识为魂、全面育人”的办学理念，秉承育才传统，融会时代要求，以科技为翼切实加强五育融合，改革创新课堂教学方式，持续探索高质量

探索 | “自组织”为班级管理注入新能量

作为学校管理中的重要分支，班级管理水平直接影响着班级的生命力和活力。上海市育才初级中学将自组织理论应用到教育领域，形成自组织管理模式（以下简称“自组织”），帮助学生达成“自治自理”“自学自创”“自觉体

探索 | 高质量语文教学，让学生“动心”

在教育转型发展的新时代，上海市育才初级中学立足学生的身心特点，以“器识为魂，全面育人”的办学理念为核心，促进每一位学生的高质量发展。在语文教学中，学校积极探寻高质量语文教学策略。“所以动心忍性，曾益其

探索 | 思维可视化：初中英语“以读促写”新路径

初中英语学习对学生提出了更高的要求，将阅读和写作有效结合，实现“以读促写”成为提升学生英语学科核心素养的重要路径之一。在教授阅读文本时，教师首先要对文本进行解读，明确“用文本教什么”，梳理出“文本有什

探索 | 开展个性化教育，提高初中体育教学质量

个性化教育是新时代教育发展的趋势，体育教学也一直在追求高质量的个性化教育，开展以人为本的体育教育，培养有个性的学生。体育个性化教育是以人为本，以学生为主体，具有公平性、多样性、全面性、开放性、创新性的

课事 | 文化自信底色的“朝话”课程研发

党的二十大报告数次提到“中华优秀传统文化”，并强调其传承方式的创新。如何通过有效的载体传承中华民族文化基因与血脉，同样是中小学值得深思的问题。近些年，随着信息技术的发展，微课被广泛应用于教育领域，但有

课事 | 童蒙课程“打开”儿童数学启蒙

对于新入学的一年级学生来说，外部环境的改变以及知识难度的提高可能让他们对学习产生畏难情绪，尤其是数学学习，现行教材强调数学学科的本质，对学生的学习习惯、学习方法、学习态度都提出了较高的要求。针对这一问

课事 | “双减”背景下提升自主学习能力的探索

语文学科不仅是小学阶段的“主课”，还是影响终身学习及其他学科学习的重要知识体系。在“双减”背景下，提高语文课堂的效率，让学生体验到语文学习的乐趣，提升学生自主学习能力尤显重要。为此，北京市朝阳区垂杨柳

实践者说 | 童蒙养正气，经典润人生

山东省济南市北坦小学诞生于1941年，基于学校历史文脉和地缘之利，近十年来，学校坚定地走上了以优秀传统文化为底色的校园建设之路。学校秉承“养君子之风，家国情怀”的办学理念，开展了经典诵吟实践探索。做好

实践者说 | 小学语文课堂中的“教文育人”

立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。课堂是变革教育样态、渗透教育思想的有效场所，是立德树人的主要阵地。在课堂教学中，教师要“教

实践者说 | 统编语文教材中，插图的教学价值及其实现

插图是语文教材中的助读系统之一，是语文教材重要的组成部分。作为视觉符号表征系统，语文教材中的插图与文本内容相辅相成，利于更好地呈现文本意义和教学价值。统编语文教材中，插图类型多样，功能各异，但实际教学

实践者说 | 反思小学作文教学，建构多重提质策略

小学阶段是学生学习作文的初始阶段，对奠定学生写作基础具有深远影响。当前，小学生在写作中主要存在写作素材积累少、语言表达能力不足、情感表达空洞等问题。对此，我在反思小学语文作文教学的基础上提出以下策略。

实践者说 | 科学与生物学科贯通，全面提升学生素养

人才是富国之本、兴邦大计，学校教育承担着面向未来育人的重要职责，有责任探索更高质量的人才培养体系。中国人民大学附属中学第二分校作为一所十二年制学校，有条件以贯通性的培养方式系统性地培养未来人才。以小学

实践者说 | 建构初中生成长规划指导支持系统

随着教育评价改革不断深入，义务教育阶段学生发展质量成为基础教育改革的关键。当前，针对一些初中学校中学生发展指导存在形式化、无人化乃至严重缺位等问题，我们遵循初中生认知规律和发展需求，研发出具有整体性、

实践者说 | 多措并举落实“双减”，聚焦教学提质增效

“双减”工作对于促进学生全面健康成长，缓解家长焦虑情堵，构建良好教育生态具有重大意义。当教育回归学校，大众对学校的育人效果提出了更高期待。湖北省武汉市洪山中学积极部署，着力推进“两个提升”，实现学校教

实践者说 | 见屏如面巧解疑难杂症，春风化雨浸润素养养成

线上教学是信息技术发展的重要产物，受新冠肺炎疫情影响，线上教学在全国中小学校得以广泛开展。但同时，新的教学形式衍生出了新的问题，线上教学对中小学生素养的养成产生冲击。素养养成对于中小学生之重要性不言而

实践者说 | 在劳动实践中传承中医药文化

中医药是中华民族的伟大创造，在中华优秀传统文化中占有重要地位。为进一步弘扬劳动精神，增进青少年对中医药优秀传统文化的了解和认同，山东省东营市胜利第五十八中学在劳动教育中渗透中医药文化，培养青少年树立中

实践者说 | 勤思善学，助力新高考落实

自2014年以来，全国已有五批共29个省、市、自治区启动高考综合改革，以分类考试、综合评价、多元录取为主要方向的新高考体系基本形成。推进过程中，新冠肺炎疫情在教学、管理等多方面影响了学校教育的正常节奏

实践者说 | 中职学生创新创业素养培育体系的研究与实践

开展创新创业素养培育，是我国中高职教育改革和发展的需要，是职教学子提升和发展的需要，也是缓解就业压力的需要。近年来，山东省青岛西海岸新区高级职业技术学校对培育中职学生创新创业素养培育进行了深入研究，丰