考试周刊

教育教学研究 | 项目化学习视域下小学综合实践活动课程教学中倾听能力培养策略研究

摘 要：信息时代，倾听能力已成为学生发展的重要素养，其对个体学业和社交发展能够产生深远影响。本研究旨在探讨项目化学习视域下小学综合实践活动课程教学中如何培养学生倾听能力，分析其原则、意义、挑战，并在此

教育教学研究 | 小学科学思维型教学具象化处理策略研究

摘 要：素质教育背景下，小学科学教学要加大对学生科学思维能力的培养力度，使学生掌握认真思考科学知识、解决科学问题的必要能力，建立正确的科学探究思路，促进思维与综合能力的全面提升。思维型教学是发展学生科

教育教学研究 | 浅析劳动项目学习对学生设计制作素养的帮助与提升

摘 要：如今，新劳动课堂开展得如火如荼，学生虽然全程参与了整个课堂学习，但参与不等于成长，学生学习的主动性及创新性缺失，学生学得无趣、无力、无法。文章以劳动项目为主线，以教材为依托，以学生为主体，以项

语文教学与研究 | 小学语文课堂教学中问题设计策略探究

摘 要：语文课堂中问题设计在提高教学质量和学生学习效果方面起着关键作用，文章探讨了问题设计策略的准备、开展和反思阶段，强调了教师深入了解教材和学生的重要性，并提出了问题设计的关键原则，包括可转变性、明

语文教学与研究 | 提高中高年级学生语言材料积累能力的实践研究

摘 要：采蜜是学生学习语文，进行语言材料积累的一种常见方式，也是语文一项常规作业。笔者从一次常规作业的检查中，发现采蜜这项常规作业存在四个问题，并针对问题，尝试从明确批注式采蜜的梯度内容、指导批注式采

语文教学与研究 | 基于核心素养的小学语文中年级读写结合教学策略研究

摘 要：以阅读带动学生写作兴趣的提升，不仅能够帮助学生积累文学知识，还可以促进其思维品质以及写作能力的全面提升，这对小学生的写作训练来说具有非常大的意义。在教学中教师要注重将读写结合起来，培养学生的语

语文教学与研究 | “双减”背景下小学语文课堂“减负增效”策略探究

摘 要：“双减”政策充分体现了“以人为本”的理念，切实关切学生成长的真实需求。减负是手段，目的在于促进教师的教学质量提升。在“双减”政策背景下，如何合理调整教学内容和作业任务，提高语文课堂教学的效果和

语文教学与研究 | 高中语文项目式教学的实践与探索

摘 要：文章探索了高中语文项目式教学的实践方法，首先介绍了项目式教学的定义和特点，强调其以学生为中心，通过项目合作探究来提升学生核心素养的优势，其次阐述了项目式教学的核心要素，包括内容确定、情境问题、

语文教学与研究 | 浅谈聊书如何让整本书阅读活动充满张力

摘 要：聊书用聊天形式展开阅读引导，能够创造和谐学习氛围，也能够激活学生阅读思维，让整本书阅读活动充满张力，形成崭新阅读启示，教师设计适合的聊书话题，精心设计聊书方案，组织学生进入聊书环节，与学生展开

语文教学与研究 | 单元视域下小学语文阅读与习作教学策略研究

摘 要：阅读与习作是小学语文课堂教学活动中的重要内容，阅读理解能力与写作表达能力也是学生在语文学科的学习中需要重点掌握的能力，对培养和提升学生的语文综合素养具有重要的意义。随着社会经济的发展和新课程改

语文教学与研究 | 初中语文名著导读中影视资源的运用策略分析

摘 要：新课标背景下，教师学会合理应用网络资源开展教学活动，能够达到提升教学价值的目的，因此，将影视资源引入初中语文名著教学活动，符合教学发展需求。但也存在无法选择合适的影视资源开展名著教学活动等问题

数学教学与研究 | 高中数学教学培养学生创新思维的策略探析

摘 要：高中数学教学的目标不仅仅是让学生学会知识，更是让他们学会如何运用知识解决未知问题，培养创新能力。文章就高中数学教学培养学生的创新思维提出策略，策略主要有问题导向的教学、鼓励多角度思考和解决问题

数学教学与研究 | 小学数学教学中数形结合思想应用研究

摘 要：数形结合思想是一种将数学与几何图形相结合的教学方法，此方法在小学数学教学中具有重要的应用价值。通过将抽象的数学概念与具体的几何图形相联系，能帮助学生更直观地理解和掌握数学知识，培养学生的逻辑思

数学教学与研究 | 基于新课标背景的低年级数学游戏教学策略研究

摘 要：以游戏为基础，能够为学生营造轻松愉快的课堂环境。在游戏化课堂当中，还能够使课堂的互动感更强，学生在相互沟通交流的过程中也能够不断提高思维能力和实践水平，找到适合自己的学习数学知识的方法，从而不

数学教学与研究 | 学生解答高考数学题的思维障碍破解策略探究

摘 要：培养学生数学思维是数学教育的核心目标，数学思维也是数学高考改革的重要考查方向，文章通过分析全国高考数学卷，明确高考卷对中学教学的引导方向，探索学生在解高考题时存在的典型思维障碍，并进行成因分析

数学教学与研究 | 小学数学作业趣味化设计与多元化评价策略探究

摘 要：传统的数学作业往往以填空题、选择题、计算题和应用题为主，形式单一，缺乏趣味性，学生对其兴趣不高。同时，传统的评价方式也局限于笔头作业，难以全面评价学生的数学学习情况。因此，文章对小学数学作业设

数学教学与研究 | 基于核心素养导向的小学数学结构化教学实践探究

摘 要：在当前教育改革背景下，教师需要根据教学内容和学生的学习情况，从系统性、整体性的角度出发，设计出更具有趣味性的结构化教学活动。基于此，教师应开展系统教学，帮助学生科学整理数学知识，积极开展不同类

数学教学与研究 | 高中数学课堂教学师生有效互动的实践探索

摘 要：提升数学课堂教学中师生的有效互动，激发学生的思维火花，改变原来的被动学习，增强学生积极主动探求未知主动学习的热情，从而有效提高课堂效率。文章浅析了课堂师生有效互动的重要性，从合理的情境导入是打

外语教学与研究 | 浅议如何落实立德树人任务以提升学科核心素养

摘 要：高考的目的是选拔人才，题目设计考虑考生总体水平，试题内容依据必修和选择性必修课程，难度以学业质量水平二为依据。深入分析高考英语试题，探究命题规律和特点，对有效、高效备考，培养学生的学科核心素养

外语教学与研究 | 小学英语单元整体教学模式的实践路径探究

摘 要：小学是英语学习的起始时期，在夯实基本功的基础上，增强对英语学习的兴趣，激发学生的英语思维，发展学生听、说、读、写等各方面的技能。单元整体教学是在原有教学基础上的一种改良和提升，它能有效地改善学

外语教学与研究 | 浅谈形成性评价在高中英语词汇教学中的运用

摘 要：高中英语教学是培养学生综合语言能力的关键途径，其中词汇教学是语言学习的基石。然而，传统的词汇教学模式往往侧重于记忆而忽视了学生对词汇的真实理解和运用。而形成性评价强调对学生学习过程的全面观察和

外语教学与研究 | 初中英语写作教学现状及有效对策分析

摘 要：文章综合分析了当前初中英语写作教学的现状，包括课堂互动性不足、缺乏个性化写作指导、忽视写作过程中的反馈与修正，以及写作教学资源的匮乏。针对这些问题，文章提出了一系列有效的对策：增强课堂互动以激

理化生教学与研究 | “三新”背景下高中生物课堂教学开展路径分析

摘 要：随着新高考、新课标及新教材的全面实施，高中生物教师在实施课程教学时，不能仅仅关注学生对知识的掌握，还要关注学生学科核心素养的培育，创新教学模式，让学生学习知识、应用知识、创新知识，实现学生综合

理化生教学与研究 | 浅议如何巧用教学支架助力学生深入学习物理

摘 要：应用教学支架能改变既有模式，使师生角色发生极大的转变，教师的导演角色弱化了，由原先的统筹全局到现在的抓住主线，针对知识中的某一个节点搭建具体情境，创设相关问题，细化知识点内容，为学生搭建支架，

政史地教学与研究 | 初中地理教学中“以图促教、以图导学”教学模式对学生信息素养培养策略探究

摘 要：文章以我国初中地理教学为研究对象，探讨了“以图促教、以图导学”教学模式在地理教学中的应用及其对学生信息素养的影响。首先，阐述了地理信息素养的内涵及其重要性，以及图表在地理教学中的作用和价值，然

政史地教学与研究 | 新课标背景下项目式学习在小学道德与法治课程中的应用探究

摘 要：在新课程标准背景下，小学道德与法治教育正面临着深刻变革。项目式学习是一种积极学习方式，其强调以学生为中心，通过富有挑战性的项目活动，促进学生知识、技能与价值观的全面发展。当前，我国教育改革不断

政史地教学与研究 | 新时代背景下推进大中小学思政课一体化建设的实践路径探究

摘 要：新时代背景下，大中小学思政课一体化建设旨在立足于人才培养整体视角，注重青少年德智体美劳全面和谐发展，将思政课程全面贯穿于大中小学各个学段，有效实现思想政治教育的深入发展，建设各学段一体化的递进

政史地教学与研究 | 浅谈核心素养导向下高中地理“教学评一体化”大单元教学模式构建

摘 要：随着教育改革的深入，教学强调培养学生的核心素养。为了更好地培养学生的终身学习能力和适应社会发展的需求，“教学评一体化”和大单元教学模式在高中地理教学中得到了广泛关注。文章从“教学评一体化”的定

政史地教学与研究 | 大单元教学在初中道德与法治中的应用策略研究

摘 要：当前，在初中道德与法治课程教学的过程中，许多教师思考如何借助新型的教学方法来提高教学水平，使学生真正意识到初中道德与法治课程的重要性，从而深度学习相关知识，并且在日常生活中端正个人的品行，用学

政史地教学与研究 | 基于中考复习背景的地理情境创设研究

摘 要：地理课堂教学的复习是学生备战中考的重要环节，在复习过程中，教师需要积极创设情境，让学生在多样化的教学情境中复习知识点，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，让学生更加积极地参与到课堂教

政史地教学与研究 | 时空观念下的初中历史课堂主题教学策略研究

摘 要：《义务教育历史课程标准（2022版）》中指出“时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对历史事物展开的观察、分析以及思维方式”。历史教学是学生了解历史的重要途径，然而，传统的教学方式只注重知识的

幼教天地 | 探析幼儿教育创新的前提和策略

摘 要：幼儿教育创新是为了适应不断变化的教育需求和社会背景，促使幼儿获得更全面的发展。幼儿艺术教育的创新不仅强调创造力、情感智力和社交技能的培养，还为幼儿提供了探索世界、发展个性和表达自我的机会。通过

幼教天地 | 浅论幼儿园融合教育的思与行

摘 要：融合教育是指将普通儿童和有特殊需要的儿童放在同一教育环境中，让他们共同学习、生活和成长的一种教育理念。通过融合教育，普通儿童可以更好地了解和接受有特殊需求的儿童，增强他们的同情心和社交能力，有

幼教天地 | 户外区域活动与幼儿五大领域课程结合路径分析

摘 要：在教育改革不断深入的今天，户外区域活动已成为幼儿教育课程组织形式中的一种以幼儿为本的教育活动，也是开展幼儿个性化教育活动时的一种十分有效的教育方式，将其与五大领域课程的结合可以促进幼儿各项素质

幼教天地 | 浅论幼儿园自然课程资源的推进思路

摘 要：自然是儿童天然成长基地，正如当前众多学者所呼吁的那样，儿童的灵性需要自然的滋养。文章以《牵只蜗牛去散步》为例，引导幼儿在遇见蜗牛、了解蜗牛、领养蜗牛的过程中，亲近自然，走进自然，与自然产生情感

幼教天地 | 教育质量指标体系视域下民办幼儿园教师专业素养提升策略探究

摘 要：学前教育是基础教育的根基，对个体终身发展有积极影响。近年来，随着民办幼儿园数量的增多，教师队伍也逐渐扩大，民办幼儿园教师专业素养关系到自身专业发展，同时也会对学前教育水平产生直接影响。因此，在

幼教天地 | 融合教育背景下家庭教养方式与幼儿心理健康的关系研究

摘 要：在孩子成长过程中，家长是孩子最重要的启蒙教师。在人的成长发展进程中，幼儿时期最关键，而家庭教养方式对幼儿有着潜移默化的影响，因而幼儿的心理健康、个性成长等均与家庭教养方式有直接关系。基于此，文