刊首 | 跨学科主题学习 赋能未来体育教育
《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《课程方案》）对原有的课程内容结构进行了优化，为加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求，特设立了跨学科主题学习内容，并要求各门课程用不少
简介
《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性期刊。以服务于全国广大中小学学校体育工作者为宗旨，坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针，反映学校体育改革新动态、新理念、新思想，交流、推广体育教学方法、手段和技术。
目录
专题讨论/一体化专题研讨 | 云端智“汇”共话幸福体育课堂
摘  要：随着体育课程改革不断深入，一体化进程从理论走向实践，幸福体育课程模式下的幸福体育课堂研究，显得尤为重要。本文基于一体化专题研究，辩析幸福体育课堂与传统体育的内涵之异同、迭代之变化，明
专题讨论/一体化专题研讨 | 走向幸福体育课堂的三个转型
摘  要：幸福体育课程模式是对传统体育课堂的继承与创新，从不足中思改进、在优势中明方向。立足新时代、落地新理念、实现新发展，教师要主动地走向幸福体育课堂，更要积极地向教学理念转型、学教方式转型
专题讨论/一体化专题研讨 | 幸福体育课程模式之“五会”课堂观察量表的设计与实施
摘  要：课堂观察是基于课堂实践改善教学行为的重要工具。文章从“乐、动、会”幸福体育课程模式之“会”的维度出发，厘清“会说、会做、会学、会用、会做人”的“五会”的内涵和功能，围绕“五会”发展水
专题讨论/跨学科主题学习 | 中学体育跨学科学习的价值、内容与路径探寻
摘  要：体育跨学科学习的研究着眼于人的高阶思维与能力的培养，打破体育与各学科之间的壁垒，促进了体育与各学科之间的相互融合。本文通过文献研究、行动研究，梳理出了中学体育教材中的文理艺知识融合点
专题讨论/跨学科主题学习 | 小学体育跨学科单元教学的实践与策略
摘  要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》增加了跨学科主题学习的内容，提倡一线教师积极探索跨学科主题的相关教学。美国学者舒梅克（Shocmaker） 早在1989年就提出了跨学科
专题讨论/跨学科主题学习 | 新课标下的小学体育与健康课程跨学科主题学习设计与研究
摘  要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》基于发展学生核心素养和增进学生身心健康的目标，专门设立跨学科主题学习。本文在解读新课标的基础上，将体育与健康课程的武术模块和艺术课程的戏
专题讨论/跨学科主题学习 | 以“体育+劳动”为主线打造多学科融合路径
关键词：跨学科主题学习；案例；教学设计中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）08-002
教学探蹊 | 新课标视域下幼小科学衔接体育与健康课程实施策略
摘  要：为了扎实有效地实现幼小科学衔接，需要深入系统分析幼儿园和小学体育学习的差异性，以此为基础构建小学体育与健康衔接课程的实施策略。本文通过把握人身心发展的连续性，结合体育与健康课程的特点
教学探蹊 | 同场对抗性球类项目的专项运动技能表现性测评方案设计与思考
摘  要：义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。本文旨在对义务教育阶段专项运动技能“表现性评价”测评方案进行设计与思考，以契合核心素
教学探蹊 | 体育思政育人的“三化”与“三结合”
摘  要：重视体育育“体”，更要强调体育育“心”和“灵魂”。体育思政育人存在表面化、硬融入、两张皮等问题。研究认为，体育思政育人，从学理上要重视逻辑理路具身化，教学设计层级化和教学过程情境化；
教学探蹊 | 体育教育人才健康素养提升的课程设置探索
摘  要：本文从“健康第一”教育理念融入人才培养各环节、开设《健康教育学》课程、夯实健康教育基础知识课程、完善健康教育实践技能课程和构建多层次、立体化的教学资源体系五个方面对体育教育人才培养的
教学探蹊 | 关注学生个体 提升教学质量
摘  要：本文浅谈如何通过实施“学、练、赛、评”一体化来提高体育教学。通过优秀课例探讨新时代“学、练、赛、评”的体育教学模式，并将这四个环节贯穿至课堂教学全过程，从备课策略、课堂措施和达成目标
教学探蹊 | 基于学科大概念的课程内容结构化探索
摘  要：随着体育与健康课程核心素养的提出，以学科大概念为核心，使课程内容结构化普遍受到重视。按照学科大概念的精神表达，以及大单元教学的要求和知识与技能结构化的特征，本文结合中小学体育与健康教
教学探蹊 | 义务教育阶段过程性评价的“时序—主体”推进路径探析
摘  要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出：过程性评价是体育教学中的重要评价方式之一。然而，“何时评、谁来评”的具体实施问题仍然处于“穿新鞋走老路”的窘境。本研究立足于一线
教学探蹊 | 关于不同类型体育课程运动负荷监测的研究
摘  要：随着国民对体育与健康认知水平的提升，在国家政策的支持下，我国青少年体质健康水平持续上升，但整体水平仍不乐观。本研究以北京市海淀区万泉小学的学生为研究对象，运用文献资料法、专家访谈法、
教学探蹊 | 谈体育教学中运动情境的创设
摘  要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出要“创设多种复杂的运动情境”，要根据学习目标、教学进度等引导学生在对抗练习、体育展示或比赛等真实、复杂的运动情境中获得丰富的运动体验
教学探蹊 | 体育实践课教学融合健康知识的实施策略
摘  要：体育实践课与健康知识的融合应当双线并进，共同发展，通过系统梳理健康教育知识体系，确保精准融合施策。以水平四（七年级）支撑跳跃单元构建为例，探究具体融合实施策略。在课堂教学动态生成中通
教学探蹊 | 动作发展视角下儿童体育器材的设计研究
摘  要：基于动作发展视角，对儿童体育器材设计原则和设计理念展开探析，构建安全性、阶跃性、动作引导、操作反馈、个性化五个设计原则以及“绿色软式化”材料、系统适龄化、视觉效果与质感相关的设计理念
教学探蹊 | 新时代学校体育督导指标体系与思政内容融合建设的理论思辨
摘  要：本研究主要采用文献资料法，对学校体育督导评估指标体系与思政内容的融合建设进行理论分析。研究认为：意识形态是学校体育督导评估指标体系优化健全的根本；新时代学校体育督导存在的问题体现在：
名师培养/北京市强师工程 | 体育新教师“六个一”培训行动实践探索
摘  要：初入教师行业的前两年是新教师成长和发展的关键时期，同时也是一段充满困难、考验和挑战的时期，而这一时期的经验直接关系教师今后的发展。在新教师培训中应关注体育学科特点、关注体育新教师的特
名师培养/北京市强师工程 | 将“所学”转化为“所用”：规范化新任体育教师培养模式实践探索
摘  要：“启航计划”是近年来北京教育学院与北京市部分区县合作开展的新任教师培训项目，本文以2022-2023年“启航计划”北京市昌平区新任体育教师培训为例，从培训的前期调研、实施过程、课程结
名师培养/北京市强师工程 | 新任中小学体育教师“社群学习”培养模式的构建与实施
摘  要：新任体育教师的专业发展一直都是理论界和实践界非常关注的问题。除了对新任体育教师进行更加严格规范的正规培训以外，作为非正式学习的“社群学习”可以作为正规培训的有益补充。在新任体育教师培
实案选登 | 高中足球射门综合性训练教学设计
关键词：高中；足球射门；综合性训练；教学设计中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）08
实案选登 | 水平五《滚翻与平衡组合》教学设计
关键词：水平五；滚翻与平衡组合；教学设计中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）08-0
实案选登 | 九年级足球拨球过人教学设计
关键词：足球；拨球过人；教学设计中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）08-0072-
科技赋能体育教学 | 基于核心素养的学校智慧体育教学环境应用研究
摘  要：本文运用文献资料等方法将“互联网+”的思维方式和大数据、“云计算”、智能可穿戴设备等新兴科学信息技术与体育教学改革进行融合，探索打造智能、高效的学校智慧体育环境，初步构建了基于智能软
健康体能 | 健康体能增肌塑形资源库建设与案例应用分享
摘  要：本文介绍了中国教育科学研究院体育美育研究所健康体能课题组在中小学生增肌塑形资源库建设和应用方面的实践与研究。课题组通过建设丰富的教学资源库包括提升方案、教学视频和指导材料等，旨在提升
教学一得 | “1+4+X”：七年级男生引体向上教学实践
关键词：体育素养；1+4+X；引体向上中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）08-008
教学一得 | 棒球少年投手投球关键技术及练习方法
关键词：棒球；少年投手；关键技术；练习方法中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）08-0
场地器材 | 助跳板发声器的制作与应用
关键词：弹簧；电子发声助跳板；跳跃中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）08-0087-
场地器材 | 篮球脚步垫的制作与运用
关键词：篮球脚步垫；制作；运用中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）08-0088-0
信息窗 | 体育教育的发展与挑战
日前，“2023全国小学体育活力校园优秀案例征集活动年度盛典”在上海国际会议中心举行。活动现场发布了“校园创新案例”30个、“国际交流案例”33个。2023活力校园创新研讨会聚焦体育新课标背景下一线体
信息窗 | 《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）解读》权威出版
本书依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》编写而成，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通高中体育与健康课程标准修订组组长季浏、钟秉枢担任主编。全书详细地展现了
信息窗 | 《体育教学》2023年第7期导读活动： “浸润·成长·赋能”
2023年7月27日，由《体育教学》编辑部主办，河南省郑东新区基础教育教学承办的《体育教学》2023年第7期导读研讨会在线上举行。郑东新区基础教育教学研究室党支部书记郭文祥、郑东新区体育骨干教师以及约
信息窗 | 《体育教学》编辑部严正声明
《体育教学》因其严格、公正、公平的审稿机制以及高质量的论文发表，在学术界享有良好的学术声誉和较大的学术影响。在此，感谢广大读者、作者的大力支持和编辑部全体同仁的共同努力！本刊唯一网络采编投稿官网：ht
信息窗 | 《体育教学》2023年第9期“一体化”专题研讨会
■ 研讨主题：1.如何理解幸福体育课堂中的“乐、动、会”？2.“乐、动、会”如何指向体育课堂中的幸福感？请举例说明。3.在幸福体育课堂中，如何设计实施“乐、动、会”？请举例说明。■ 主持团队：安徽省合
