课程教育研究

教育·前沿 | 读书好 多读书 读好书

【摘要】读书可以拓展知识面，提高语言表达能力，增强思维能力，培养品格，获得乐趣与满足。然而，为了确保读书的效果，选择适合自己的好书至关重要，优秀的书籍不仅能够开阔眼界，更能够影响学生的思想和行为，成为

教育·前沿 | 初中数学教学中培养学生数学学习兴趣对策研究

【摘要】本文探讨了培养初中生数学学习兴趣的各种策略，以应对如何吸引具有不同兴趣的学习者参与数学学习的挑战。本文深入探讨了情境教学、游戏化、真实世界应用、探究式学习、分层教学以及使用多媒体营造动态互动学

教育·前沿 | 中华优秀传统文化对农村小学生语言运用素养的培养

【摘要】随着新课程改革的稳步推进，全面探索借助中华优秀传统文化强化对农村小学生语言运用素养培养的方法和策略，已经成为每一名小学语文教师进一步弘扬传统文化，有效贯彻素质教育理念和提升学生学科综合能力的主

教育·前沿 | 浅析初中历史教学中历史故事的应用

【摘要】初中历史是培养学生历史思维，提高学生历史认识水平的重要时期，这个阶段，教师要对学生进行引导，帮助学生成长和进步，让学生主动探索历史知识，提高学生的兴趣，也能总结出更适合自己的学习方法，让学生实

教育·前沿 | 整本书阅读,让学生畅享语文精彩

【摘要】小学语文学科教学中，阅读教学是非常关键的部分，可以显著提高学生的综合语文素养。而整本书阅读是小学语文阅读教学的新型方法，在新课标体系中已经有所提及，并得到了全面贯彻推行。灵活使用整本书阅读模式

教育·前沿 | 趣味性分层教学在小学数学教学中的应用

【摘要】新课改下，数学学科的教育应以核心素养为最高培养目标，着重对教学方法加以创新和优化，激发学生对数学学科的学习兴趣，活跃课堂氛围，可切实提升核心素养的培养质量。尤其小学阶段的学生群体，学情较为特殊

教育·前沿 | 数学文化融入小学数学课堂的价值及实践路径

【摘要】数学文化融入小学数学课堂中，可以显著改善课堂教学氛围，切实提高课堂教学成效。这也要求小学数学教师可以把握数学文化的内涵，明确数学文化与小学数学课堂教学的关联点，基于此设计高质量数学课堂教学体系

教育·前沿 | 小学语文教学中如何培养学生的创新意识

【摘要】新课改要求教师能够改变以往的教学方式，适应新阶段的教学要求，重视学生在课堂上的主体性，多与学生在课堂上互动交流，提高学生的课堂参与度，并且在完成基础教学任务的过程中着重培养学生的创新思维能力，

教育·前沿 | 基于“以人为本”理念的小学学校管理探究

【摘要】为落实“以人为本”的管理理念，加强小学学校管理工作，文章从小学学校管理中引入“以人为本”理念的必要性入手分析，并从学校管理制度、校园文化氛围、教育教学方案视角探寻“以人为本”理念下的小学学校管

教育·前沿 | 核心素养背景下小学数学个性化教学分析

【摘要】随着新课改的不断深入，在小学数学教学中，教师要充分落实个性化教学。小学数学是学生学习的基础，也是培养学生核心素养的重要环节。在数学教学中，教师要充分考虑学生的不同需求和学习兴趣，尊重学生的个体

教育·前沿 | 校本研修提升小学班主任专业能力的策略研究

【摘要】校本研修作为一种提升小学班主任专业能力的重要策略，具有深远的实践和理论意义。在新时代背景下，小学班主任面临的挑战与日俱增，如何提高他们的专业能力成为了教育改革的关键课题。校本研修的实施，旨在通

德育·建设 | 立德树人理念下小学高年级班主任管理工作的创新路径

【摘要】随着社会的飞速发展和教育的深刻变革，立德树人强调在传授知识的同时，更要注重培养学生的品德修养。小学高年级是学生品德形成的关键时期，班主任作为学生最直接的教育者和管理者，其管理工作在立德树人中扮

德育·建设 | 谈小学道德与法治课和科学教育融合教学策略研究

【摘要】文章旨在探讨小学道德与法治和科学教育的融合教学策略，以促进学生全面发展。通过采用情境教学法、项目化学习、跨学科教学设计和课外拓展活动等策略，将道德与法治和科学教育有机结合，提高学生道德水平、法

德育·建设 | “双减”背景下小学道德与法治作业优化设计的探究

【摘要】作业是教学活动中十分重要的一个组成部分，能够帮助学生巩固课堂所学知识，检验教学成果。在“双减”背景下，小学道德与法治课程的教师在进行作业设计时，要转变传统的“机械化作业”的思维，结合学生的个性

德育·建设 | 基于生命安全教育的小学道德与法治教学实践研究

【摘要】小学生的安全保障需求日益凸显，尽管他们身处家庭与校园双层防护之下，但现实情况是，家长与教师无法时刻伴随每个孩子的左右，难免会出现种种令人心痛的安全事件。为从源头防止安全事故的发生，必须着力培养

信息·动态 | 用信息技术优化小学语文口语交际教学

【摘要】信息技术与小学语文教学融合，在小学语文教学中的运用，不但让语文教学多姿多彩，使教学内容更加丰富，也给课堂教学增添了无数的趣味性，激发了学生对语文的学习兴趣，提高了学生的学习热情。本文，笔者通过

信息·动态 | 信息技术体系下高中语文教学之分析

【摘要】当下是一个互联网时代，务实的教育工作者自然懂得结合时代的先进性和进步性去构建起自身的教育体系，能让更多的学生在不断成长的同时去造就自我的更大的飞跃和进步。事实上，课容量、学生日益增长的的学习需

信息·动态 | 关于小学语文数字化学习资源的建设与实践应用

【摘要】本文探讨了小学语文数字化学习资源的建设与实践应用。学校应加强数字化学习资源的建设，提供高质量、多样化的资源供教师和学生使用，推动小学语文教育的数字化转型。【关键词】小学语文&nbsp 数字化学

外语·外文 | “双减”政策下如何打造小学英语的有效课堂

【摘要】随着课程改革的不断推进，小学英语也要积极推进提质增效育人。以“双减”理念为指引，英语有效教学的实施，要调动学生自身学习兴趣，提高学习效率，还要落实课程改革目标，凸显核心素养育人。这就要求在小学

外语·外文 | 基于大观念的初中英语“教、学、评”一体化实施策略研究

【摘要】在新课程改革下，在理论基础的指导下构建“教、学、评”一体化初中英语听说课型、阅读课型和综合运用能力课型课堂教学模式，并依据一体化，打破自然单元的限制，对教材内容进行整合和重组，优化教学设计，指

外语·外文 | 学业质量标准下的高考日语阅读试题分析

【摘要】阅读是日语高考试题当中分数占比最高的部分，是考查考生语言能力、思维品质等核心素养的重要方式之一。本文以日语课程的学业质量水平为标准，从试题结构、内容、命题逻辑、考查趋势四个维度对2018年—2

外语·外文 | 基于新课标的高中英语阅读教学优化策略

【摘要】随着2022版新课标的颁布，高中英语阅读教学的各个环节均发生了较大程度的改变，也为英语高质量教学实施提供了较好的机遇。高中英语教师要进一步重视起对新课标的研究、分析和解读，并着重研究优化教学的

外语·外文 | 指向深度学习的初中英语单元整体教学策略研究

【摘要】初中阶段作为学生学习英语的基础阶段，其教学效果直接关系到学生未来的语言能力和跨文化交际能力。深度学习作为一种新兴的教学理念，强调学生对知识的深入理解与应用，对于提高初中英语的教学效果具有重要意

外语·外文 | 美育教育对初中英语促进作用研究

【摘要】美育教育，作为培养学生审美情趣、艺术修养及创新能力的重要途径，近年来在教育领域日益受到重视。在初中英语教学中融入美育教育，不仅能够丰富教学手段，提升学生的学习兴趣，还能在潜移默化中培养学生的跨

外语·外文 | 作业设计对英语学习的促进作用研究

【摘要】本文旨在探讨作业设计在英语学习中的促进作用，通过分析甘肃省玉门市第一小学学生的英语学习情况，研究作业设计的有效性。研究发现，合理安排作业内容、形式和难度，能够显著提高学生的学习兴趣和英语成绩。

外语·外文 | 基于“教—学—评”一体化的小学英语教学策略探究

【摘要】细化“教—学—评”一体化理念在小学英语教学中的实践探究，切实厘清当下教学面临的“怎么教”“教什么”“学什么”等热点话题，采用“教—学—评”一体化模式，助力学生积累丰厚的语言知识，发展文化观念，

教改·教研 | 小学语文拼音教学中趣味教学法的应用

【摘要】随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《义务教育语文课程标准（2011年版）》等政策的实施，小学语文教学面临新的挑战和机遇。传统的拼音教学方法难以满足学生的学习需求

教改·教研 | 核心素养背景下初中数学教学优化策略

【摘要】随着教育改革的不断推进，核心素养已经成为初中数学教学的重要导向，给数学学科教学提供了理论指引。基于核心素养，教师可以引入多种教学理念，创新使用教学方法，深化课堂教学内容，提高学生的学科知识储备

教改·教研 | 题组模块让小学生数学学习更给力

【摘要】题组和题海仅为一字之差，却有天壤之别。题组是集中归类的体现，是利于数学思维、经验得到极好凝练的举措 而题海意味着一个苦字。所以，在小学数学教学中，教师更精准地把握题组模块的生成、抽象、变式、拓

教改·教研 | 民间故事在小学语文教学中的应用

【摘要】民间故事作为中华民族的文化瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴和教育价值。本文旨在探讨民间故事在小学语文教学中的应用，分析其教学意义、应用策略，并结合具体案例进行深入剖析，以期为小学语文教学提供新的思

教改·教研 | 基于大问题设计整本书阅读学习任务群的实践研究

【摘要】新课标背景下，基于大问题的整本书阅读学习任务群设计，正成为推动学生阅读素养提升、思维能力发展的关键途径。这一实践研究不仅是对传统阅读教学模式的创新，更是对学生学习方式的深度变革。通过大问题设计

教改·教研 | 新课标背景下小学数学小组合作学习的策略研究

【摘要】在新课标背景下，小学数学教学正逐步重视对学生合作意识的培养，并积极鼓励教师开展小组合作学习模式，鼓励学生间通过团队合作主动探索数学知识，有助于激发学生的学习兴趣，强化学生的合作精神，还有助于全

教改·教研 | “双减”背景下初中生物作业设计研究

【摘要】在“双减”政策正式实施之前，大部分学生一提到作业就面露难色，他们认为作业枯燥乏味，不由自主地产生抵触心理。自从最近几年“双减”政策颁布和推进以来，这一现象得到很大的改观，不过仍然存在着不少问题

教改·教研 | 数学实验在小学数学教学中的应用

【摘要】新课标强调应通过实验活动提高学生对数学知识的学习兴趣，培养数学学习能力，加深对数学知识本质的理解，促进学生数学核心素养形成发展。传统教学多以理论教学为主，对于充满智慧性和趣味性的数学实验应用频

教改·教研 | 新课改背景下小学语文教学中进行整本书阅读指导的策略

【摘要】本文采取文献研究和案例分析法，以小学语文教学为研究对象，通过对整本书阅读指导的实践探索，制订符合新课改要求的教学计划。文章以新课改理念为指导思想，阐述小学语文教学中进行整本书阅读需坚持的三点原

教改·教研 | 新课标视域下小学阅读教学中高阶思维培养实践研究

【摘要】新课标背景下，小学语文阅读实践要更多强调小学生语文学习能力的发展，树立学生自主学习意识，培养学生高阶思维，确保学生拥有较强的能力适应生活。本文首先分析在语文阅读中培养学生高阶思维的价值，其次提

教改·教研 | 优化作业设计,提升综合能力

【摘要】大单元作业是大单元教学活动的拓展和延伸，是大单元教学不可或缺的重要环节。在大单元作业设计中，教师需要关注“大目标”“大主题”和“大情境”的一致性和连贯性，这样才能使作业充分发挥教育价值。文章以

教改·教研 | 立足“双减”探寻小学数学高效课堂构建之法

【摘要】探寻“双减”背景下小学数学高效课堂的构建之法，是科学践行2022年版课标理念、体现学为中心教学观念，实现全面发展学生的有力抓手。故而，教师就得在教学中准确解读高效课堂教学基本概念，正视“双减”

教改·教研 | 小学数学单元化教学策略探讨

【摘要】小学阶段的学生对所学知识点不具备总结的能力，所学习的内容又比较零散，采用单元化教学方式，能帮助小学生对所学习的数学内容进行整合，能将重难点数学问题进行归类和整理。数学学科要求学生具备较强的逻辑

教改·教研 | 人教版初三化学大单元教学中实验设计与实践研究

【摘要】人教版初三化学大单元教学中实验设计与实践研究主要是探究如何有效地设计和实施化学教学中的实验，以提升学生的学习效果和实践能力。本研究通过文献综述、实验设计与实践过程分析等方法，探讨了初中化学教学

幼教·论坛 | 简谈幼儿园的膳食营养搭配与管理

【摘要】幼儿时期是身体发育的基础阶段，合理搭配膳食是保证幼儿摄入充足营养的重要前提。幼儿园工作者肩负着均衡幼儿摄入膳食营养的重任，确保膳食中的营养能够被幼儿充分吸收，以满足儿童成长发展的需要，让幼儿健

幼教·论坛 | 浅谈社会主义核心价值观融入幼儿园教育活动中的实施策略

【摘要】本文旨在探讨如何将社会主义核心价值观融入幼儿园教育活动中，并提出了四条具有专业性的实施策略。首先，以幼儿的生活为中心，挖掘融入价值观教育的适宜内容，通过关注幼儿的日常生活，发现融入价值观的契机

幼教·论坛 | 巧用绘本资源提升幼儿语言能力的路径探析

【摘要】绘本是孩子们探索世界、培养语感的重要工具。在绘本的世界里，文字和图画交织出丰富多彩的情节，通过对社会道理的图文解释、情感的表达以及成长相关知识的诠释，激发了幼儿的好奇心和想象力。当孩子们翻开绘

课例·研究 | 《林黛玉进贾府》教学设计

【摘要】在“互联网+”背景下，《林黛玉进贾府》的教学设计，应通过调动文学、影视、信息技术等元素，立足语文学科核心素养培养的目标，以学生发展为指导思想，以人物刻画为主线，通过教学目标设计、学情分析、教学

课例·研究 | 把握运算的一致性 实现整体建构

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与运算”主题中明确提出：“通过整数、小数、分数的运算，进一步感悟计数单位在运算中的作用，感悟运算的一致性。”在计算教学中，尝试通过承上启下，顺势迁

课例·研究 | “一境贯穿单元”情境教学策略例析

【摘要】本文通过分析情境教学的背景及现状，以“生态系统及其稳定性”为例，阐述了“素养导向，三线合一 重建情境，一境贯穿 课堂实施，知识建构 评价反思，螺旋上升”的一境贯穿单元教学策略的实施过程。【关键

文体·艺术 | “双减”背景下小学高年级美术跨学科作业设计探究

【摘要】在教育信息化2.0的浪潮下，美术学科应该思索如何融合其他学科知识点进行创新作业设计，更好地反映单元作业的目标，培养学生的综合能力，提升学生的综合素养。教师也应该与时俱进，利用信息技术手段融合德

文体·艺术 | 小学音乐教学中体验式学习的价值及实现

【摘要】随着教育教学形式的变革发展，小学音乐课程也迎来了新的挑战，一些学校采取相应措施将体验式教学引入到小学音乐教学中。体验式学习是一种基于学生体验的教学方法，通过创造性的互动和实践活动，鼓励学生主动

文体·艺术 | 新课改背景下小学体育大单元课堂的构建

【摘要】在新课标的背景下，小学体育教学追求更加系统化和综合性的教学方法，以促进学生身心健康的全面发展。长跑作为一项能够全面锻炼身体，提升心肺功能，培养意志品质的体育项目，在体育大单元教学中扮演着重要角

文体·艺术 | 音乐为本 立德树人

【摘要】小学音乐教学在对学生进行德育教育方面所发挥的作用较为突出。教师结合教材内容，深入挖掘其中的德育元素，通过音乐教学的方式将德育元素传递给学生。基于此，本文旨在探讨小学音乐教学中德育教育的有效方法

文体·艺术 | 学练赛目标下的初中体育教学模式研究

【摘要】随着素质教育的不断推进，学生的全面发展已成为教育的核心目标，体育作为学校教育的重要组成部分，在促进学生身心健康，培养体育核心素养等方面发挥着不可替代的作用，教师应充分发挥学练赛教学模式的作用，

文体·艺术 | 基于核心素养的小学音乐与信息技术深度融合课堂教学模式探索

【摘要】信息技术的丰富性与直观性等诸多前沿优质特点的确优化了教学，提升了教师的教学效能。但是，是否因为教师运用信息技术，学生的核心素养就能形成，学生的审美能力就因此得到了提升呢？学生学习能力和解决问题

文体·艺术 | 小学美术教学中班级管理与学生创造力发展的关系研究

【摘要】本研究旨在探讨小学美术教学中班级管理对学生创造力发展的影响。通过采用定量与定性相结合的研究方法，收集并分析了不同教学环境下的数据。研究发现，有效的班级管理策略不仅能够营造有利于学生创意表达的学

理论·探索 | 学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的实践研究

【摘要】教师在教学中必须注重对学生思辨能力的培养，使学生有独立思考和解决问题的能力。小学语文教师必须要注重语文学科的特殊性，在阅读课堂上结合思辨性教育理念，在学习任务群视角下，对传统小学语文课堂中存在

理论·探索 | 基于生本理念的小学数学教学实践探究

【摘要】生本课堂的核心是以学生为主，以学为中心，是确保学生更好更全面发展的基本理念。它需要教师彻底改变教学观念，发挥出知识引导者、课堂构建者的职能，为学生有效学习、深度学习提供支持，为学生学业水平提升

理论·探索 | 基于核心素养的小学语文文本细读教学探究

【摘要】文本是培养小学生阅读能力的基本要素，教师应以文本细读为教学基础，让学生与文字进行友好“交流”，并在文本细读的过程中，了解文学内涵，从而提高小学生阅读兴趣，帮助学生提高阅读水平的同时，加强其核心

理论·探索 | 核心素养背景下初中历史“教学建模”创新策略研究

【摘要】根据《义务教育历史课程标准（2022年版）》，需要对教学方法、学习策略及评估体系做出调整，使其更有效地融合于教、学、评的过程中，从而推动学生的自我探索、团队协作以及研究式学习，提升他们的实际操

理论·探索 | 奠定阅读基础 助力小初衔接

【摘要】随着小学教育与初中教育向双向衔接发展，在小学语文教学中如何奠定学生的阅读基础，助力小初衔接成为当前教育领域中的一个重要课题。本文结合小学语文阅读教学的特点和要求，探讨了在双向衔接视域下的小学语

理论·探索 | 基于生活化情境的“读思达”教学模式在小学语文教学中的应用探究

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，小学语文教学应当由以“教”为主向以“学”为主转变、由以“知识”为本位向以“核心素养”为本位转变。基于此，课堂教学中教师要尊重和重视学生主体地位

理论·探索 | 基于“主题式学习”的小学生量感培养教育策略研究

【摘要】量感是影响学生数学认知能力、逻辑思维能力和应用能力的关键因素。量感是指学生对事物可测量属性以及大小关系的直观感知，是学生通过感觉器官对物体规模、程度、速度方面所产生的感受，是学生对物体大小、多

理论·探索 | 小学数学教学提高学生解决实际问题能力的路径探究

【摘要】衡量小学生数学素养和创新应用能力高低的主要标准就是是否具备解决实际问题的能力，这是由于，成功解决问题的过程需要学生思考、分析且具有正确的思维逻辑，所以，提高学生解决问题能力有利于提高学生的数学

理论·探索 | 基于学生核心素养提升的小学数学跨学科融合教学探究

【摘要】在新课标的指导下，小学教育越来越注重培养学生的核心素养，针对数学学科来说，涵盖了数学能力的全面发展，要求学生具备数学思维、创新能力、解决问题能力等多方面的素养。为了实现这一目标，小学数学教学需

理论·探索 | 整合知识点 创设大情景

【摘要】当前阶段，小学语文教学模式存在一定局限，过分关注单篇课文的教学，使得教师在知识连贯性上有所忽视，而且课堂教学往往缺乏整体的生活化场景，学生难以全然领悟和掌握语文知识的深度。新课程理念倡导的知识

理论·探索 | “三新”背景下高中数学课堂有效性教学的思考与实践

【摘要】自“三新”理念提出以来，高中数学课堂有效性教学逐渐受到广泛关注，并逐渐成为广大教育工作者的工作重点之一，这意味着传统的数学教学模式已不适用，应当积极寻找新的教学道路。基于此，笔者通过结合自身的

理论·探索 | 生活化视域下小学数学教学探究

【摘要】随着新课程改革的不断推进，很多教育工作者已经认识到先进的教学理念和教学模式对于教育工作开展的重要价值。在生活视域下开展小学数学可以大大地提高教学的效率和质量，由于生活化教学理念主要是强调将学生

理论·探索 | 基于核心素养背景构建小学语文高效课堂的有效策略

【摘要】随着教育改革的不断深入，核心素养的培养逐渐成为教育领域的热点话题。小学语文作为基础教育的重要学科，其教学质量的提升直接关系到学生核心素养的培养。因此，如何在核心素养背景下构建小学语文高效课堂，