职业技术教育

卷首 | 教育强国建设中的应用型高等教育发展定位

研究型、应用型、职业型高等教育是我国高等教育三大类型。研究型高等教育发展历史相对较长，已经形成比较成熟的发展体系；职业型高等教育作为一种新的类型教育，有了比较明确的政策导向与发展定位。应用型高等教育受

聚焦 | 强国建设 高教何为

2023年5月29日，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促

聚焦 | 高等教育强国建设的理论创新与推进路径

摘 要 习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。建设教育强国，龙头是高等教育。2023年9月12日至13日，由中国高等教育学会、吉林大学、中

聚焦 | 杜玉波：教育强国与高质量高等教育体系

中国高等教育学会会长杜玉波以“教育强国与高质量高等教育体系”为主题，从教育强国的基本内涵、中国特色社会主义教育情况的主要特征、建设教育强国面临的问题挑战以及构建高质量高等教育体系的路径选择四个方面进行

聚焦 | 张玮：从内涵式发展到高质量发展

中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任张玮指出，习近平总书记重要讲话精神表明，教育兴则国家兴，教育强则国家强，建设教育强国是全党全社会的共同任务。建设教育强国的龙头是高等教育。强国建设为高等教育发展

聚焦 | 谢维和：“靠得住”——强国建设中大学的责任

中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任谢维和指出，所谓“靠得住”，实际上是指一个大学与社会经济发展之间的关系，是一个大学对国家经济社会发展的一种贡献机制，包括在人才培养、科学研究、社会服务等方面能够

聚焦 | 李家俊：教育强国建设与新工科改革创新

中国高等教育学会副会长李家俊指出，建设社会主义现代化强国，首先要建成教育强国。教育强国是支撑社会主义现代化强国的必要前提条件，教育现代化是中国式现代化的重要组成部分，教育是中国式现代化的基础和动力引领

聚焦 | 邬大光：教育强国视域下的大学治理能力与高质量发展

中国高等教育学会副会长邬大光指出，高等教育强国作为一个政策概念，最早出现于20世纪末的学术讨论中，2010年正式被写入国家政策文件，本世纪中叶被预设为基本建成高等教育强国的一个时间节点。高等教育强国最

专题 | 多重制度逻辑视角下高职院校中外合作办学多样性分析

摘 要 中外合作办学作为教育类型多样化的形式之一，是高职院校培养国际化高素质技术技能型人才的重要途径。当前，我国高职院校合作办学受政府、高职院校、基层工作人员三重逻辑影响，呈现多样化的发展态势。以3所

专题 | 新制度主义视角下高职中外合作办学文化语境研究

摘 要 中外双方存在的规制性、规范性和文化认知性的文化语境差异是高职中外合作办学面临的重要挑战。在合作办学过程中，中外双方文本制度方案迁移是可行的，然而文化却是不可复制的。将外方的办学理念与实践经验迁

论坛 | 劳动力市场分割视角下职业教育吸引力研究：逻辑、困境及路径

摘 要 近20年来，在我国政府高度重视职业教育发展的背景下，职业教育对公众的吸引力却不足。在理性人假设和成本—收益分析法的逻辑框架下，基于劳动力市场分割理论，职业教育吸引力困境的主要原因在于我国劳动力

论坛 | 职业教育生态圈重构背景下高职院校产教融合机制改革研究

摘 要 产教融合是职业教育的重要内容，其机制的改革是生态圈重构的重要任务。建立以企业为主体、学校为核心、政府统筹的产教融合体系，为职业教育的人才培养和产业发展拓展新空间成为当下改革的重要任务。只有突破

评析 | 新《职业教育法》实施下地方职业教育政策的完善路径

摘 要 2022年5月新修订的《职业教育法》正式实施，为了更好地贯彻落实新修订的《职业教育法》，需要及时调整与新法相冲突的地方职业教育政策。以H省43份地方职业教育政策文本为分析对象，使用Nvivo1

调查 | 共同富裕进程下相对贫困地区中职学生升学意愿及对策建议

摘 要 中职学生的升学行为是提高自身人力资本的方式之一，也是实现共同富裕的重要基础。基于青海、云南、四川、新疆、西藏、甘肃6个省24个地市州21980名中职在校学生的调查数据，应用多元回归方法，就当前

案例 | 职业教育服务乡村振兴“六三三”融合模式实施路径探析

摘 要 职业教育与地方社会经济发展、就业、民生等关系密切，在人才资源、技术技能等方面承担着赋能乡村振兴的责任。对山西职业教育对口帮扶情况进行分析发现，其以职业教育精准扶贫衔接乡村振兴为“必然”路向，遵

史话 | 范源廉的职业教育实践及其现实启示

摘 要 范源廉是近代著名教育家，并以行政官员和教育家的双重身份影响着我国近代职业教育的发展。具体而言，范源廉秉持“教育救国”和“教育改造社会”的观念助推职业教育发展，他不仅以教育行政官员的身份推进职业

视野 | 国际职业技术教育教师培训发展趋势及其对我国的启示

摘 要 优化完善职业技术教育教师培训体系是提高职业技术教育师资队伍综合素质的重要途径，有利于进一步提高职业技术教育教学质量。通过对一项UNESCO-UNEVOC开展的全球性调查进行深入分析，梳理得到八