职业技术教育

卷首 | 高质量发展阶段职业教育评价改革：逻辑与方向

2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》为各级各类教育评价改革吹响了号角。作为国民教育体系中的一个重要类型，职业教育关系到国家教育事业发展全局。2021年中共中央办公厅、国务

改革前瞻 | 职业院校劳动教育评价：指标体系建构与实施

摘 要 以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为指导思想，以第四代教育评价理论为支撑，通过挖掘相关政策文本的评价要素，在多方利益相关者的响应协商与共同心理建构下，形成包含劳动技能水平、劳动价值取向、劳动

改革前瞻 | 职业教育第三方评估中的利益相关者：角色定位与行动机制

摘 要 职业教育第三方评估是提升职业教育办学与人才培养质量的重要抓手，但当前我国职业教育第三方评估却面临着评估机构独立性缺失、评估水准专业性欠佳、评估结果权威性不高等现实困境。通过利益相关者理论可以确

改革前瞻 | 双高院校专业群发展水平评价：模型构建及应用分析

摘 要 以全国197所双高院校高水平专业群为研究对象，运用因子分析方法探索构建专业群评价模型，实证分析253个专业群的发展水平和内在特征，研究发现：专业群发展水平存在区域之间不均衡现象，东部地区总体优

人才培养 | 技能社会视域下现代工匠培养的职业教育侧行动路径研究

摘 要 新时代强国战略需要大量现代工匠为中国特色社会主义现代化建设注入充沛动力。从关键要素、时代背景、目标导向、驱动力量等方面审视，技能社会建设、现代工匠培养与现代职业教育之间具有内在的逻辑关联。从参

人才培养 | 追溯与探究：技术哲学视野下职业精神基本问题的再审视

摘 要 职业精神是近年来学界关注的热点问题之一，并取得一批开创性成果，然而有关其基本问题的阐述仍有探讨余地。技术哲学立足现实、关照理论，为职业精神的内涵、要素和特征研究提供了新视角。技术哲学视野下，职

校企合作 | 新型职业教育产教关系：演进轨迹、影响因素与系统构建

摘 要 产教关系是职业教育服务经济社会发展的客观表现，实现产教关系和谐发展是推进职业教育高质量发展的关键。职业教育产教关系在不同历史发展时期有不同的表现形式，其演进轨迹具有阶段性和发展性，影响和制约因

校企合作 | 职业教育产教融合的合法性问题研究

摘 要 职业教育产教融合难以深入推进的深层原因在于合法性不足。基于“制度—组织—行为—文化”分析框架，产教融合的合法性可以分为制度安排层面的规制合法性、组织合作层面的规范合法性、交易行为层面的实用合法

校企合作 | 职业教育校企合作的企业选择：组织行动视角

摘 要 校企合作在本质上属于企业生产性组织行为，是生产系统更新与产业工人技能形成的互动结果，有助于促进高技能劳动力向作为创新主体的企业聚集。从组织行动视角对校企合作中企业的选择行为展开多重考察发现，企

院校建设 | 高质量发展背景下高职教育研究的功能与方向

摘 要 高质量发展要求高职教育研究聚焦学术理论研究、院校研究、政策与决策咨询研究和行业人才需求研究四大功能。基于上海市11所院校的访谈发现，高职院校高职研究机构的职能定位不明确、学术研究的理论水平偏低

国际比较 | 国际高层次现代学徒制发展探析

摘 要 本科层次职业教育对于适应经济转型升级需求、培养高层次技术技能人才、提升职业教育吸引力至关重要。英德美等国家高层次现代学徒制在法律法规保障、协作治理机制、标准体系建设、质量监控与评价等方面具有明

国际比较 | 英国高等学徒和学位学徒制发展动因、运行机制及特点

摘 要 近年来，为适应英国经济发展和解决结构化就业矛盾的需求，满足特定人群学历提升和获取工作经历的需要，英国高等学徒和学位学徒制作为一项重要战略得到了大力发展。在运行机制上，英国通过提供法律保障、控制