职业技术教育

卷首 | 夯实国家发展职业教育的法治基石

教育是国家基本公共服务制度体系的主要方面，教育公共服务覆盖国民教育体系的各个领域。职业教育是国民教育体系的重要组成部分，新修订的《中华人民共和国职业教育法》（下称“新法”）于2022年5月1日实施，进

改革前瞻 | 职业教育促进共同富裕的逻辑意蕴与实践路径

摘 要 职业教育作为基本公共服务内容，是促进实现共同富裕的动力引擎。发展职业教育和促进共同富裕在历史逻辑上具有共生共长性，在理论逻辑上具有本质一致性，在价值逻辑上具有互补共享性。在功能结构理论视域下，

改革前瞻 | 技能型社会建设助推共同富裕：逻辑、困境与路径

摘 要 技能型社会建设是根治技能短缺和技能结构性矛盾的“突破口”，亦是实现共同富裕的必由之路。技能型社会建设可通过筑牢产业振兴之路、搭建乡村振兴之桥、拓宽增收致富之径，不断夯实共同富裕之基、深化共同富

改革前瞻 | 农村职业教育服务共同富裕：价值取向、关键困局及优化路径

摘 要 建党百年之际，我国实现由“输血式”扶贫向“造血式”帮扶转变，激活共同富裕新动能。在此背景下，农村职业教育服务共同富裕需恪守面向“全面发展”与“实践进步”新逻辑、强化“技术赋能”与“技术传承”新

理念创新 | 新时代职业院校“三全育人”质量提升：现实困境、学理渊源与优化路径

摘 要 “三全育人”是职业院校提高人才培养质量，全面落实“立德树人”根本任务的重要举措。在当前全面推进职业教育高质量发展的关键阶段，职业院校“三全育人”实践存在着协同性不足、耦合性不强、实效性欠佳等现

理念创新 | 新时代高职院校“三全育人”：价值、难点与实施路径

摘 要 “三全育人”工作贯彻马克思主义关于人的全面发展的理论主张，是高职院校落实立德树人根本任务的有效路径，是高职院校高质量发展的重要抓手，是体现职业教育类型特征的实践创新。高职院校在实施“三全育人”

教育政策 | 技能型社会建设背景下职业教育高质量发展审思

摘 要 推进技能型社会建设是服务国家经济社会发展新格局的重大决策。在技能型社会建设背景下，“前途广阔、大有可为”与“不同类型、同等重要”的定位，为职业教育高质量发展提供了新思路。新形势下，亟需以新发展

教育政策 | 新时代职业教育高质量发展的政策工具配置偏差及优化

摘 要 在推动职业教育高质量发展的新时代背景下，以《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》为研究对象，通过文本编码分析国家政策话语中职业教育高质量发展的政策工具配置情况。从政策工具维度看，政策工具配置

教育评价 | 职业教育增值评价：演进、逻辑和路径

摘 要 职业教育增值评价是对职业院校学生在技能、知识、社会、职业和情感等方面的发展、进步或转化程度的评价，并依此对教师和职业院校开展效能评价的价值判断模式。职业教育增值评价从基础教育增值评价演变而来，

院校建设 | 职业本科教育的政策演变、现实困境和发展路径

摘 要 在社会互构论视角下，职业本科教育是人的发展、教育发展、社会发展的互构共变，是多元主体的跨界融合、系统整合、发展演进，是一种新型跨界融合教育。这种人才培养类型和培养层次的共时性、相应性、互构性变

院校建设 | 通专融合：本科层次职业教育发展的路径选择

摘 要 本科层次职业教育中通识教育和专业教育虽然具有不同的内涵，但二者是不可偏废的共同体关系，当前技能型社会建设背景下对高素质技能型人才需求日益增长，对本科层次职业教育也提出了新的要求。本科层次职业教

国际比较 | 低技能劳动力职业能力开发比较研究

摘 要 低技能劳动力是受教育水平低、职业技能水平低、工资收入水平低且处于次要劳动力市场的劳动者。由于产业转型升级对低技能劳动力的需求从数量向质量转型，再加上劳动者本身要实现从次要劳动力市场向主要劳动力

国际比较 | 国际与区域学徒制框架及其对中国特色学徒制的启示

摘 要 构建中国特色学徒制，已成为完善国家职业教育制度体系、提升职业教育吸引力的重大课题。国际劳工组织编写的《高质量学徒制框架》和欧盟发布的《欧洲高质量和有效学徒框架》详细阐释了学徒制监管框架、促进高

要目检索 | 全国职业教育研究论文要目检索（总第290期）

19827832&nbsp &nbsp 高质量的教育如何成为好教育&nbsp &nbsp 金生鈜&nbsp &nbsp 《教育研究》&nbsp &nbsp 2022年第4期&nbsp &nbsp 14