语文教学之友

《红楼梦》整本书阅读 | 据课标·立学情·精点评

摘要：整本书阅读教学需要设计一个多维度评价体系，全面评估教师的教学效果和学生的学习成果。以高考真题为基础,以课堂评价标准为切入口，探索《红楼梦》整本书阅读的有效方式,借以探索整个高中阶段整本书阅读课堂教学的有效途径。...

《红楼梦》整本书阅读 | “对比分析”在《红楼梦》整本书阅读教学中的有效运用

摘要：高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读是教学的难点，在教学过程中尝试运用“对比分析”的方法，选取《红楼梦》典型回目、部分重要人物或诗词，重点从对比分析表现手法以把握人物形象、对比分析人物形象以探究作品主题、对比分析诗词作品以体会其艺术魅...

教学视点 | 高校中文专业《比较文学》课程思政的教学理念

摘要：《比较文学》课程具备国际文化交流的性质，对于塑造我国的国际形象具有重要意义。教师要在课堂上向学生讲解文化多元主义、人类命运共同体、中国文化走出去这三种理念，努力把课程思政元素融入课堂教学，有助于达到“立德树人”“三全育人”的教学目标。...

教学视点 | 谈“语言建构与运用”下文本解读能力的提升策略

摘要：“语言建构与运用”是语文四大核心素养之一，旨在引导学生主动积累、梳理和整合，在丰富的语言实践中形成个体语言经验。其中，语用文本作为有意义传播的书面语言系统，对学生语文能力的提升起到很大的作用。基于“语言建构与运用”，从语义、语境、语用...

教学视点 | 核心素养视域下初中语文革命文化作品教学的策略

摘要：新课标强调初中语文教学需注重培养学生的核心素养。部编版初中语文教材选入多篇革命文学作品，这些作品正是培养学生核心素养的优秀素材。结合教学实践，探讨如何将革命文化教育有效融入语文教学，以期提升学生的语文素养，培养学生的文化自信和爱国情怀...

教学视点 | 大单元视角下初中革命文化教学研究

摘要：革命文化作为我国历史文化的重要组成部分，具有重要的价值和意义。结合教学实践，选取典型的革命文化作品，探讨“大单元视角”的教学设计策略，包括在主题引领下对革命文化作品的多维解读、在关联比较中对情感进行升华提炼、关注综合学习下的多元体验、...

教研之页 | “统整”下的大单元读写结合教学研究

摘要：阅读和写作是高中语文教学的重中之重，也是统编版高中语文教材编写的主要特色。语文教学应在新课标、新教材的引领下，以“读写结合”为理念，统整大单元目标，整体设计大单元教学，形成读写双向互动，真正提升学生的语文核心素养。以统编版高中语文选择...

教研之页 | 基于积极心理学的大学语文教学实践路径探析

摘要：当前大学生心理健康问题日益凸显，大学语文的学科建设与教学实践面临新的挑战。大学语文既要确保专业知识的有效传授，运用恰当高效的教学策略以满足教学需求，又要密切关注学生的心理状况，助力学生构建健全人格。运用积极心理学理论，结合大学生的认知...

教研之页 | 情景教学法在初中语文课堂教学中的应用

摘要：情景教学是一种以学生为主的教学方法，同时也是新课改背景下教师常用的一种教学手段，其有利于落实核心素养的培养目标。在初中语文教学中应用情景教学法，不仅能构建丰富、多元的学习课堂，还能激活学生的学习积极性，使学生以更饱满的热情投入到学习中...

阅读研究 | 大单元视域下的初中语文阅读教学策略

摘要：阅读作为语文教学的重要组成部分，其在素质教育背景下发挥着培养学生阅读感知力、提高学生写作兴趣的重要作用。在大单元视域下，阅读与鉴赏、阅读与写作、阅读与思维发展存在互助互促的内在联系，教师应积极研究大单元视域下初中语文高效阅读的方法，确...

阅读研究 | 部编版语文教材自读课文教法探究

摘要：部编版语文教材中有多篇自读课文。学好自读课文有助于提升学生的阅读能力、思维能力和审美创造能力。如何在自读课上让学生自“读”起来，发挥出自读课应有的作用，是需要语文教师仔细思考的问题。从明确自读课定位、充分利用旁批阅读提示资源和突出单元...

教古诗文 | 文温以丽 意悲而远

摘要：采用文本比较的方法对《古诗十九首》《短歌行》《归园田居》的独特性和整体性进行研究，挖掘其中的生命意义。《古诗十九首》组诗体现了及时行乐、热烈享受人生的观念，《短歌行》洋溢着直面人生、积极进取的态度，《归园田居》彰显了安然从容、心灵超脱...

教古诗文 | 古诗词中“听雨”意象的多维内涵

摘要：我国古典诗词重视意象的设计和运用。“听雨”意象萌芽于《诗经》在唐宋诗词中被大量使用，成为诗词抒发情感、感悟生命、表达思想与丰富审美的重要诗学手段与艺术方法。“听雨”意象包含愁苦与哀伤、思念与眷恋、寂寥与孤独、旷达与超脱等情感内涵,其审...

作文教学 | 初中记叙文写作教学策略：善于从生活中选材

摘要：记叙文是写人记事、写景状物的文章。初中学生年龄小、阅历浅，接触的多为普通人，经历的多是平凡事，写记叙文时的选材成为难点。教学中结合学情启发学生从生活中选择素材，引导学生围绕写作要求，基于真实感人的故事，抓住有趣的材料，选择有意义的事件...

作文教学 | 核心素养视域下情境式写作教学新论

摘要：核心素养视域下情境式写作旨在为初中生创设多元真实的视角，其有利于在情境中提高学生的观察能力，滋养学生心灵，让写作成为学生表达情感的重要载体。教师通过创设新颖独特的情境可以更好地拓宽学生的视野，加深学生对生活的认知。另外，情境创设还应具...

说词论句 | “浮光跃金，静影沉璧”注释辨疑

摘要：部编版语文教材对《岳阳楼记》一文中“浮光跃金，静影沉壁”的翻译，采用注释后另加说明的方式，未给予合理注释。综合描绘对象、结构关系、比喻作用、词语出处可以论证“浮光跃金”的“金”非“金子”;从全段内容、地理和物理角度考量探究，“静影沉壁...

说词论句 | 征稿启事

《语文教学之友》杂志1981年1月创刊，由河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办。本刊主要面向中等学校以上教师及教育机构的研究人员，始终遵循服务语文教学的办刊宗旨，刊登探讨语文教学理论与方法、推广语文教学成果、介绍语文教学经验的优秀学术论文。主...

说词论句 | 著作权使用说明

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