教育教学论坛

特别关注 | 新工科背景下机器人工程人才培养体系的建设

［摘 要］ 随着新兴产业的兴起和新经济的发展，目前机器人工程等新工科人才培养体系存在教学资源不足、培养模式单一以及课程内容陈旧等问题，无法满足国家和产业发展对高素质新工科人才的需求。因此，湖南大学机器

特别关注 | 基于贯穿式实践的创造性思维培养

［摘 要］ 高阶思维尤其是创造性思维的培养，是现代素质教育的核心部分，是贯彻以学生发展为中心教育理念的基本要求，是“双一流”高校教学改革的一个重要方面，是知识、能力和素养“三位一体”培养目标的重要体现

特别关注 | 硕士研究生教育国际化发展的实践与思考

［摘 要］ 经济全球化与区域经济一体化显著促进了高等教育的国际化。如何培养一批谙熟国际规则，具有良好沟通能力和宽厚基础知识，以及符合科学技术发展技术方向的国际化创新人才，是高校研究生教育迫切需要解决的

专题研讨 | 国际创新竞赛对大学生创新能力培养模式的启示

［摘 要］ 创新人才是国家的战略性资源，高校在创新人才培养中肩负着重要使命。创新人才的核心能力是创新能力，包括创新思维能力、创新人格特质和创新实践能力。当代大学生存在创新思维能力薄弱、创新人格特质缺乏

专题研讨 | 高校青年教师在教育教学工作中所面临问题探析

［摘 要］ 青年教师是一所高等学校师资力量中最重要的有生力量，但是其在职业生涯初期面临着诸多困难，特别是在教育教学工作中会遇到种种困境，严重影响青年教师的进步和发展。青年教师的进步和发展不仅关系到青年

专题研讨 | 高职教师职业倦怠解决路径探析

［摘 要］ 伴随高等职业教育的发展，高职教师的职业倦怠问题日益凸显，成为影响高职教师心理健康的重要因素之一。通过分析影响高职教师职业倦怠的因素，提出在高职院校中实施量化管理与柔性管理相结合、健全激励型

专题研讨 | 生活元素与课堂教学的深度融合研究

［摘 要］ “以学生为中心”教学理念的提出，要求教师要思考其授课对象。理工科类专业课往往具有枯燥及抽象等特点，为使课堂教学具有活力，激发学生兴趣，加深学生理解程度，以“煤层气地质学”课程为例，探讨了生

专题研讨 | 学科专业教育必修课程线上期末考试的实践探究

［摘 要］ 为做好2022—2023学年第一学期课程期末考核工作，加强校园安全管理，确保师生身体健康，对排水科学与工程专业必修课程期末考核采取线上考试的方式。以专业“概率论与数理统计”必修课程期末线上

专题研讨 | 配棉与清梳联虚拟仿真实验教学平台的设计与开发

［摘 要］ 实验教学是一流本科课程建设的重要内容，针对纺织工程中配棉的高消耗，清梳联工程设备数量多、外形大、费用高和危险性大等问题，利用虚拟现实、分布式交互仿真和三维建模等技术，设计和开发了以清梳联工

专题研讨 | 中职护理“双师型”教师专业技能培训教育探析

［摘 要］ 昆明卫生职业学院从2017年开始获批云南省中职护理“双师型”教师专业技能的培训基地，至今已圆满完成了3届的培训项目任务，共计培训学员90人次，覆盖云南8个地级市8个自治州，30家云南省内中

教改创新 | 依托训练模拟器的装备课教学改革与实践

［摘 要］ 为提高装备教学效率和人才培养质量，将模拟训练系统引入装备课程教学，探索依托训练模拟器的教学改革方法和手段。介绍了所建设的装备训练模拟器专业实验室的基本情况，以及课程教学改革的具体策略和做法

教改创新 | 新农科建设中作物生产实践课程教学内容的优化

［摘 要］ 新农科建设要求涉农高校对传统农学专业进行优化升级，强化实践教育以加快新型农林人才的培养。作物生产实践课程对植物生产类专业的人才培养有着举足轻重的作用。以“植物田间技术”课程为例，依据新农科

教改创新 | “植物生理学”理论结合实践的教学模式改革

［摘 要］ “植物生理学”是高等农林院校植物生产类本科生的专业基础课，教学涉及的专业多，授课对象的知识结构和学习特点不断变化，且面临学时少、新知识和新技术层出不穷的窘境。因此，从甄选教学内容、丰富教学

教改创新 | 新征程背景下“电子信息系统综合实验”教学改革

［摘 要］ 党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。实验教学是提升人才培养质量和激发创新意识的重要阵地。在新征程背景下，立足教学改革新基建，对“电子信息系统综合实

教改创新 | 能力目标导向的“导航原理”课程改革实践

［摘 要］ 理工科专业基础方向课程要注重培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。“导航原理”是我校导航工程专业基础方向课程，为了聚焦课程的能力目标，培养学生的思维能力，在教学过程中，以能力目标为导

教改创新 | “环境微生物学”课程思政素材库的建设

［摘 要］ “环境微生物学”是重要的专业基础课，但相关教材的中国元素和中国故事较少，因此有必要建设课程思政素材库，为教师开展课程思政提供案例素材，保证课程思政的教学内容和教学质量。围绕家国情怀、敬业精

教改创新 | 钢结构课程思政教学新模式改革探讨

［摘 要］ 针对目前钢结构课程传统教学模式教学效果不佳的弊端，对融入思政元素、丰富教学手段的课程思政教学新模式改革进行了探讨。钢结构作为土木工程专业中一门理论与实践相结合的专业核心课程，应在授课中融入

教改创新 | 课程思政融入社会工作专业教学改革探究

［摘 要］ 社会工作专业不仅注重培养学生扎实的理论功底、熟练的社会工作实务技能，更注重其专业价值观的树立。课程思政建设立德树人的属性恰能充分回应社会工作专业的人才培养目标。以“社区工作”课程为例，通过

教改创新 | “内燃机原理”课程研究型教学改革探索

［摘 要］ 在传统能源与动力工程专业的新工科改造背景下，结合“双一流”建设，打造“金课”建设，进行研究型教学课程改革探索，突出以学生为中心，侧重学习能力、认知能力、创新意识、解决实际问题能力的培养。通

教改创新 | “实验中医学”课程教学反思及改进策略探讨

［摘 要］ “实验中医学”是一门实践类的中医学课程，通过该课程的教与学，促使学生夯实中医学的基本概念、基本知识，了解中医药研究的特点和优势，培养学生科学研究的能力。通过对“实验中医学”课程教学现状进行

教改创新 | “中国近现代史纲要”课程教学研究

［摘 要］ 抗日战争期间，中国共产党团结领导东莞人民浴血奋战，为战争胜利做出巨大贡献。在“中国近现代史纲要”课程教学中融入东莞抗战史，能够发挥东莞抗战文化教育功能，彰显高校思政课育人特色。就教学实践而

探索与实践 | 军事职业教育课程信息化教学创新的探索与实践

［摘 要］ 依托全军军事职业教育平台，以军事职业教育课程教学设计整体优化为统领，以实战化教学内容与信息化教学资源整合为核心，构建了MOOC、精读精研教材、数字媒体训练资源复合的教学内容体系，推进了以线

探索与实践 | 基于校企协同育人的学赛教一体化探索与实践

［摘 要］ 针对材料类专业大学生创新创业意识引导不足、教育实践环节缺乏等问题，尝试利用产学协作、校级先期培育项目积累经验；以校级科技竞赛、国家“双创”项目为载体，探索如何将“课程思政、校企合作、赛事”

探索与实践 | 非全日制专业硕士校外实践基地建设思考与探索

［摘 要］ 在国家深化研究生教育改革的新形势下，传统非全日制专业学位硕士实践教学模式存在一定的局限性。为了适应学生培养方式及学校特色的发展，需要在剖析现有问题的基础上，探索面向校企深度融合建设校外实践

探索与实践 | 高校“土壤学”实践教学模式探索

［摘 要］ 虚拟仿真课程有效突破了传统教学手段的限制，使以能力培养为核心的实践教学理念更好地落实，将其运用到“土壤学”实践教学中，不仅可以充分发挥网络教学优势，提高学生的自主学习能力，还可以解决“土壤

探索与实践 | “健康管理学”课程思政教学改革探索

［摘 要］ 健康管理与国家思想政治内容密切相关。作为医学院校，政治合格在人才培养上占首要地位。分别从思政内容融入“健康管理学”课程的需求与特点、思政内容融入“健康管理学”课程的基本思路、“健康管理学”

探索与实践 | 新文科背景下“公共管理学”课程思政探索

［摘 要］ 公共管理学是一门理论科学，也是一门应用科学。不仅关注公共管理的规律本身，也关注在增进公共利益的前提下公共管理过程中的价值、组织、制度、程序和技术，尤其是理论和实践、价值设定和经验验证相结合

探索与实践 | “现代控制工程基础”课程蕴含思政元素分析与教学实践

［摘 要］ “现代控制工程基础”是自动化专业的必修课，主要内容包括经典控制和现代控制两部分基础理论。课程理论性较强，在各个知识点中蕴含着丰富的思政元素，能够在潜移默化中实现对学生的思想政治教育，促进学

探索与实践 | “功能食品”课程思政教学探索与实践

［摘 要］ “功能食品”是全国高等院校食品类专业的专业课程，为提高学生的专业技能、培养应用型人才专业知识面和适应能力，为保健食品的开发提供了理论依据。针对课程的性质及特点进行相关阐述，将课程的主要知识

教法研究 | “自动控制原理”课程思政教学探讨

［摘 要］ 随着信息技术的飞速发展及在各行各业的深入渗透，高校教学过程中越来越多的专业开设了控制类课程。“自动控制原理”是自动化类专业的核心基础课程，也是武汉大学全校公共专业基础平台课，受众面十分广泛

教法研究 | 新医科背景下实验课程思政建设与思考

［摘 要］ 教育的根本任务是立德树人，医学院校教师既要传授专业知识，又要为医学生形成正确“三观”保驾护航。“生物化学与分子生物学实验”是基础医学阶段与临床医学阶段过渡的桥梁学科课程，其理论与技术已经渗

教法研究 | 基于诺贝尔奖案例探讨研究生课堂教学和设计

［摘 要］ 研究生教育是教育强国建设和高层次创新人才培养的重要组成部分。随着近年来研究生数量和规模不断增长和扩大，研究生培养质量的提高备受重视。在研究生教学中培育科研素养和开拓科研视野至关重要。将与生

教法研究 | “全链条协同”传感器应用技术课教学方法研究

［摘 要］ “传感器应用技术”课程是自动化相关专业大学三年级开设的专业必修课，其理论性、实践性和应用性都很强。通过讲述课程的定位及目标，总结出课程的三个教学痛点，针对三个教学痛点提出了“五个三——全链

教法研究 | UMU+BOPPPS混合教学模式探索

［摘 要］ 目的：探讨“UMU+BOPPPS”混合教学模式的课堂效果。方法：按班级将学生分为传统教学组和“UMU+BOPPPS”教学组，对“中医外科学”皮肤性病章节的内容分别进行两种不同模式的授课，在

教法研究 | 对分课堂对缓解“大学英语”课堂口语焦虑的影响

［摘 要］ 作为高校课堂教学改革的新模式，对分课堂教学模式能够将教师讲授、学生内化吸收和讨论三个时间段有效错开，既保留教师讲授这一传统的教学精华，又能够培养学生自主学习的能力。旨在通过运用量化和质性的

教法研究 | “现代控制理论”线上线下混合教学模式改革与探索

［摘 要］ 探讨“现代控制理论”课程的线上线下混合教学模式，包括混合教学方式的建立与开展，以及持续改进的课程考核与评估机制的实施。构建线上线下紧密衔接的混合式教学，主要从三个方面着手：一是坚持以学生为

教法研究 | 混合式教学模式在“针灸学”教学中的实践

［摘 要］ 特定穴是针灸教学中的重点和难点，其课程内容安排紧凑，作为经络腧穴的基础部分，存在学生被动学习、重点内容掌握情况差等问题。混合式教学是近年来倡导教师融入课堂的教学模式，需要学生课前学习相关的

教法研究 | 高校线上线下混合式教学实践研究

［摘 要］ 以探究社区理论为研究框架，以高校开展的线上线下混合式教学为实践基础，以探究社区中文版量表为研究工具，采用问卷调查法、探索性与验证性因子分析、t检验等研究方法，从学习者视角，探讨高校在开展线

学生教育 | 浅析矿业工程专业国际人才教育培养研究

［摘 要］ 近年来，随着“一带一路”建设的全面推进，越来越多的国内资源型企业去海外进行矿产资源的投资和开发，企业在人才梯队的培养和建设中，一方面要求企业内部的人才熟知国际规则、了解国际文化、参与国际事

学生教育 | 课程思政引领下的英语人才培养路径研究

［摘 要］ 人才是一个国家发展的根本保证，语言人才对建立我国国际形象具有重要作用。语言学习离不开对国外文化知识、意识形态、价值观念等内容的学习，如何在语言教育中使学生树立正确的价值观，培养其辨别是非的

学生教育 | 自贸港背景下高校涉外法律人才培养的目标与路径

［摘 要］ 在海南自贸港背景下，海南与世界各国之间交流合作日益频繁，涉外法律问题日益凸显。运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对涉外法律人才的内涵、需求及人才培养目标与优化路径进行分析。研究认为，涉

学生教育 | “双导师制”下的教育硕士研究生教学实践能力培养研究

［摘 要］ “双导师制”打破了教育硕士研究生以理论知识为主、忽略教学实践的培养局限，强调理论知识与教学实践的有机结合，对教育硕士研究生培养质量的提高具有重要的促进作用。目前，“双导师制”存在教育硕士实

学生教育 | 设计专业课程思政教育中红色文化功能的提升研究

［摘 要］ 红色文化是开展思想政治教育的优质资源，能够提升设计专业思想政治教育的感染力和有效性。对海南高校设计类专业课程思政契合度不高的问题，提出了转变教学观念、明确教学目标、深化思想政治教育内容等方

学生教育 | 产教融合视域下高职院校“三全育人”体系构建

［摘 要］ 把立德树人融入人才培养各环节，是高职院校加强与改进思想政治教育工作的必然要求。聚焦问题，立足新疆，以新疆农业职业技术学院为例，紧扣“知农爱农兴农”人才培养中心，以铸牢中华民族共同体意识为主