职业技术教育

卷首 | 职业院校课程教学该呈现怎样的类型特征

2022年新修订施行的《中华人民共和国职业教育法》明确指出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型。在职业院校课程教学领域，职业教育该具备什么样的类型特征，本文认为，其应集中体现在以下三个方面。一是行

高职专业群建设专题 | 共生还是寄生：高职院校高水平专业群建设的现实审视和实践进路

作者简介王子飞（1984- ），男，广东工商职业技术大学商学院院长，副教授，广东省社科联决策咨询研究基地互联网经济研究中心研究员，研究方向：高等职业教育（肇庆，526020）；林禄苑（1983- ），

高职专业群建设专题 | 共生理论视域下高职院校专业群建设的现实困境及路径突破

作者简介刘硕硕（1997- ），男，宁波职业技术学院助教，研究方向：高职教育治理（宁波，315800）；江春华（1994- ），男，宁波职业技术学院职业教育研究与发展规划中心研究实习员，研究方向：高职

高职专业群建设专题 | 产教融合视阈下高职院校高水平专业群治理研究

作者简介谢丽娜（1986- ），女，西南大学博士研究生，重庆三峡职业学院副教授，研究方向：教育领导与管理（重庆，400715）；王开香（1987- ），女，重庆三峡职业学院讲师，研究方向：教育经济管理

课程与教学 | 职业教育一流核心课程建设的制度、要义与路径

作者简介蓝洁（1981- ），女，南宁师范大学职业技术师范学院教授，教育学博士，研究方向：职业教育课程与教学论（南宁，541001）；黄惠璇（2001- ），女，南宁师范大学职业技术师范学院硕士研究生

课程与教学 | 数智时代职业教育有效课堂的内涵阐释、变革趋势与未来图景

作者简介朱秋月（1981- ），女，湖北工业大学副教授，管理学博士，研究方向：高等职业教育（武汉，430068）；邱爱琪（2000- ），女，湖北工业大学硕士研究生，研究方向：职业技术教育学；徐顺，湖

课程与教学 | 高职院校课程标准：发展历程、价值意蕴、构建路径及未来路向

作者简介王敏（1979- ），男，浙江育英职业技术学院党委副书记、副校长，教授，研究方向：高等职业教育（杭州，310018）；高嘉佳（1986- ），女，浙江育英职业技术学院创意设计学院副教授、党总支

课程与教学 | 新时期高职院校专业课程模块化混合式教学模式构建与实践

作者简介赵大志（1977- ），男，吉林通用航空职业技术学院副教授，研究方向：职业教育课程建设（吉林，132000）；周璐璐（1977- ），女，吉林铁道职业技术学院副教授，研究方向：职业教育课程建设

教师与团队 | 标准引导下的中职教师“四链衔接”培训模式探索与实践

作者简介聂宏如（1998- ），女，湖南师范大学工程与设计学院职业教育研究所硕士研究生，研究方向：职业教育基本理论（长沙，410000）；阚柯（1983- ），男，湖南省教育科学研究院职成所副教授，研

教师与团队 | 高质量发展背景下“双师型”教师教学创新团队建设困境与路径

作者简介罗亚（1973- ），女，天津职业大学副教授，研究方向：教育教学管理（天津，300134）基金项目2021年度天津市教育科学规划课题“基于产业学院的现代学徒制育人路径的研究”（CJE21023

德育与心理 | 职业教育岗位实习课程思政话语体系构建的四重路向

作者简介孙长坪（1964- ），女，湖南商务职业技术学院马克思主义学院教授，职业教育法治研究所所长，研究方向：课程思政建设，教育法律制度（长沙，410205）；曾鸣（1978- ），男，湖南商务职业技

德育与心理 | “以学生为中心”理念下高职院校学生成长路径研究

作者简介黄虹（1980- ），女，广东女子职业技术学院讲师，研究方向：舞蹈教育，舞动治疗（广州，514000）摘 要 历年来国家高度重视学生成长问题，职业教育快速发展为高职院校学生成长奠定了一定基础，

考核与评价 | 基于中国式职业教育现代化的职业院校治理评价指标体系构建

作者简介窦苏明（1982- ），男，常州工程职业技术学院副研究员，研究方向：高等职业教育，学生管理（常州，213164）基金项目2022年度江苏省教育科学规划课题“城市群职业教育适应性及其提升策略研究