职业技术教育

卷首 | 修订《职业教育法》为职业教育高质量发展提供法治保障

法治是推动社会进步与经济发展的重要方式，职业教育的高质量发展需要《职业教育法》的保驾护航。1996年，《中华人民共和国职业教育法》正式颁布实施，我国职业教育从此进入依法治教的时代。颁行23年后，《职业

聚焦 优质高职院校举办职业本科教育：理论思考与路径探析 | 优质高职院校举办职业本科教育：理论思考与路径探析

2021年4月，习近平总书记在对职业教育工作作出的重要批示中强调，要稳步发展职业本科教育。一年来，关于职业本科教育“是什么”“怎么办”已经成为职业教育战线和全社会关切的热点。社会期待职业本科教育能更好

聚焦 优质高职院校举办职业本科教育：理论思考与路径探析 | “职教本科”就要有职教本科的样子

摘 要 职业本科教育具有四个基本特点：生产实践为逻辑起点的人才培养范式、专业水平和职业特长兼具的专业设置、知识+技能+创新的人才培养内容、与市场主体合作的“三全”育人机制。把优质高职院校的办学历史以及

聚焦 优质高职院校举办职业本科教育：理论思考与路径探析 | “双高计划”学校举办职业本科教育的策略研究

摘 要 稳步发展职业本科教育是完善现代职业教育体系的关键。通过回溯政策变迁发现，“双高计划”学校已经获得举办职业本科教育的合法地位，在内部张力和外部张力共同作用下，“双高计划”学校将成为举办职业本科教

聚焦 优质高职院校举办职业本科教育：理论思考与路径探析 | 职业本科教育如何实现“稳中求进”：现实需求、发展定位与行动路径

摘 要 稳步发展职业本科教育是不断适应产业转型升级需求和满足职业技能供给效能的重要举措，也是完善现代职业教育体系架构和彰显职业教育类型地位的重要抓手。针对当前我国产业结构转型升级、完善现代职业教育体系

专题 | 粤港澳大湾区职业教育适应性研究

摘 要 增强适应性是职业教育生存和发展的基础，是党中央对职业教育改革提出的明确要求。粤港澳大湾区作为我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，是我国建设世界级城市群和参与国际竞争的重要单元。粤港澳大湾

专题 | 共生视角下粤港澳大湾区高等职业教育资源整合的现实困境与路径选择

摘 要 粤港澳大湾区高等职业教育资源整合是实现区域高等职业教育高质量发展、提高适应性的必要行动，具备“共生特征”。以共生理论为基础构建包含共生单元、共生关系、共生环境、共生界面在内的粤港澳大湾区高等职

论坛 | 高职院校现代化治理文化：意蕴、价值与建构策略

摘 要 治理文化是决策团队在决策过程中形成的价值追求、态度情感、思维方式和行为习惯。高职院校现代化治理文化应当具有共同治理、依法依规、民主理性、责任专业和效率效益等特征。塑造高职院校现代化治理文化，是

论坛 | 新发展格局下职业教育供给侧与需求侧协同高质量发展的策略

摘 要 面对国际国内新形势，强调供给侧结构性改革和需求侧改革，实现新发展格局，是国家顺应时代要求采取的全局性战略决策。新发展格局下的职业教育，首先需要解决的是职业教育供给侧与需求侧之间的结构性矛盾及其

评析 | 中职教育生均经费支出省际差异及其影响因素研究

摘 要 基于2009-2019年31个省份面板数据的研究表明，我国中职教育生均经费平均水平虽在不断提高，但省际差异依然不断扩大，且东中西部地区内部差异更大。Shapley值分解显示，在校生规模、产业结

书评 | 为高质量培养现代职教强国人才提供坚实理论支撑

摘 要 高等职业院校是培养技能型、应用型、创新型人才和开展应用型科技研发的根本所在，为实现《中国制造2025》等国家战略提供人才支持和科技支撑。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，如何加快构建现代高

调查 | 中等职业教育教师职后培训的异化与回归

摘 要 近年来，我国中等职业教育教师职后培训项目越办越多，但也出现一些异化现象。异化是指教师培训的目的、过程、功能以及培训机构本身逐渐偏离其本原，朝着本质属性或发展趋势相反的方向发展。基于异化理论视角

区域 | 苏锡常都市圈高职院校双创生态系统构建研究

摘 要 苏锡常都市圈是改革开放后长江中下游城市化进程中最为迅速、城镇空间重塑最为明显的区域。在经济发展进入新常态背景下，苏锡常都市圈经济发展正处于新旧动能接续转换、经济转型升级的关键时期，创新成为引领

视野 | “泰国4.0”战略下的职业教育发展：路径、特点及趋势

摘 要 “泰国4.0”战略规划了泰国经济转型的蓝图，但泰国面临着劳动力供给乏力、适龄青少年停学产生教育浪费等情况，大力发展职业教育为经济发展提供人力支撑成为泰国政府的首要选择。因此，泰国按循证逻辑进行

史话 | 梁漱溟职业教育思想探析

摘 要 梁漱溟的教育研究博杂宽广、立意深邃、论著颇丰，其职业教育思想散布在他的诸多论著之中。梁漱溟在其特殊的职业观和技术观基础上提出了职业教育要与社会发展方向相符顺，以培训成人、建设乡村为主要目的，以