职业技术教育

卷首 | 深化产教融合 为推动共建“一带一路”高质量发展提供人才保障

共建“一带一路”是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大倡议，是我国在新的历史条件下实行高水平对外开放的重大举措。为了给“一带一路”提供更坚实的人才支撑，2016年，教育部印发《推进共建“一带

聚焦 我国高等职业教育与新质生产力耦合关系研究 | 高等职业教育与新质生产力的耦合协调效应研究

摘 要 高等职业教育与新质生产力构成双向驱动的耦合关系。基于2010-2022年31个省份的面板数据，探究我国高等职业教育与新质生产力的耦合协调效应，发现：高等职业教育与新质生产力的耦合协调度与等级均

聚焦 我国高等职业教育与新质生产力耦合关系研究 | 高等职业教育与新质生产力耦合协调发展及时空特征分析

摘 要 高等职业教育是加快形成新质生产力的有力支撑，新质生产力重塑高等职业教育新生态，二者存在应然的耦合逻辑关系。基于2011-2022年的省级面板数据，运用耦合协调度模型、Dagum基尼系数、莫兰指

专题 | 职业教育“双师型”教师资格认定的“结”与“解”

摘 要 “双师型”教师是推进职业教育高质量发展的第一资源，是加速实现职业教育现代化的重要力量。我国职业教育“双师型”教师经过了概念内涵逐步清晰、教师数量逐年增多、资格认定标准逐渐完善、相关法律制度体系

专题 | “合法的边缘性参与”视角下“双师型”教师专业发展路径探索

摘 要 “双师型”教师队伍建设是我国职业教育进入高质量发展新阶段面临的一项重要课题。当前“双师型”教师存在“局内人”意识不强、“工具人”思维较重、“边缘人”状态明显等问题，其根源在于未能组建以发展为核

论坛 | 市域产教联合体建设：执行困境与破解之策

摘 要 市域产教联合体是一个由政府、园区、企业、院校、行业组织、科研机构等共同参与的多领域跨部门的网络系统。基于政策网络理论视角分析发现，市域产教联合体建设政策执行存在困境，如政策社群和府际网络体系存

评析 | 我国职业教育战略与区域经济发展联动机制研究

摘 要 改革开放以来，我国职业教育经历了显著的演变，对区域经济的蓬勃发展起到了坚实支撑和智力推动作用。通过历史分析法梳理我国改革开放以来职业教育战略与区域经济发展的历程发现，二者在不同发展阶段呈现联动

评析 | 全国高职学校访企拓岗工作成效、问题分析及改进建议

摘 要 以2022年度高职状态数据平台企业表、走访表、校企合作表、学生就业表等9张数据表为依据，从国家、省及学校三个层面用数据展示了1441所高职学校访企拓岗工作开展情况，从走访企业覆盖行业广、拓展优

调查 | 企业参与高职院校产教融合意愿的影响因素探究

摘 要 通过问卷调查对企业参与高职院校产教融合的意愿、动机和满意度进行数据收集，在现状分析的基础上对企业参与高职院校产教融合意愿、动机和满意度三者之间的关系和影响机制进行Logistics回归分析。结

视野 | 德国职业教育卓越计划：动因与举措

摘 要 为满足经济社会发展对技能人才的需求和应对能源危机、气候变化、数字化转型等全球性挑战，德国联邦教育和研究部正式启动“职业教育卓越计划”，旨在提升职业教育的吸引力，满足经济发展对技能人才的需求，增