职业技术教育

卷首 | 职业教育供需匹配：机理和路径

强化职业教育类型特色，增强职业教育适应性，为社会主义现代化建设培养高素质技术技能人才，是新时代背景下我国职业教育高质量发展的核心目标。职业教育适应性的核心内涵是指在新时代将职业教育作为一种教育类型的背

改革前瞻 | 职业教育高质量发展：本真内涵、价值体认与四重导向

摘 要 高质量发展是职业教育服务新时代新阶段经济社会发展需求的关键。职业教育不仅要能够“向下”深度扎根经济社会发展实际，还要“向上”提升服务产业创新发展与个体自由适性发展的能力高度，实现社会与个体利益

改革前瞻 | 类型语境下行业高职院校高质量发展：时代议题、历史难题与当下解题

摘 要 行业高职院校是我国教育体制改革的历史性产物，占据高等职业院校“半壁江山”。培养符合行业需求的高素质技术技能人才，提升核心竞争力，实现类型语境下高职院校高质量发展是行业高职院校的时代议题。现阶段

改革前瞻 | 高等职业教育高质量发展：现实逻辑和实现路径

摘 要 高等职业教育高质量发展作为构建现代职业教育体系的合理内核，是由职教大国迈向职教强国的必然选择。“十四五”时期，推进高等职业教育高质量发展成为构建高质量职业教育体系、服务经济社会发展新格局、凸显

理念创新 | 类型教育视角下中高职人才贯通培养的协同机制研究

摘 要 中高职人才贯通培养是确保职业教育类型定位的关键环节，是影响现代职业教育体系建设的重要因素。以职业教育的类型教育发展需求为出发点，中高职人才贯通培养体系构建应遵循高技术技能人才培养规律，满足产业

理念创新 | 新时代高职院校“广谱式”劳动教育生态体系构建：逻辑、框架及路径

摘 要 “广谱式”劳动教育是新时代高职院校提升社会服务能力的必然选择，有助于学生修劳动之德、涵劳动之智、炼劳动之体、展劳动之美。认知维度，可形成劳动价值观、精神及技能相互关联与递进的目标；结构维度，可

体制创新 | 职业院校技能竞赛开放性的时代因由、内涵界定及机制构建

摘 要 进一步提高我国职业院校技能竞赛的开放性，是实现技能型社会建设，巩固职业教育类型定位，提升技能竞赛国际化水平，有效支撑中国制造、中国创造，推动经济高质量发展的重要举措。从系统论和辩证法思维出发，

体制创新 | 世界技能大赛成果转化教育公共服务：现状、问题及改善路径

摘 要 世界技能大赛成果转化教育公共服务的关键在于世赛成果具备专业性、公共性和发展性等本质属性，能够与教育需求有效对接。十余年来，我国积累了各类世赛成果，并在理念、制度和资源等领域相继开展了转化教育公

中职发展 | 农村初中毕业生的教育抉择：中等职业教育还是普通高中教育？

摘 要 基于2011-2017年“中国综合社会调查数据”（CGSS），采用拓展后的明瑟收入方程，对比分析普通高中教育和中等职业教育对农村学生的货币收益和非货币收益差异，研究发现：接受中等职业教育和普通

农村教育 | 职业教育高质量发展与乡村振兴同频共振的动力基础、互构逻辑和实现路径

摘 要 在乡村振兴进程中，职业教育高质量发展与乡村振兴的关系愈加紧密，职业教育高质量发展为乡村振兴赋能增量，乡村振兴为职业教育高质量发展延伸定向，两者存在同频共振、互构发展的关系。职业教育高质量发展和

农村教育 | 共同富裕视域下农村职业教育阻断农民贫困代际传递的实现机制

摘 要 共同富裕既是社会主义的本质要求，亦是亿万人民的殷切期盼，对切实增强人民群众幸福感、获得感以及安全感极具现实意义。在共同富裕愿景下，农村职业教育高质量发展有利于提升心理资本、技能资本和人力资本，

国际比较 | 数字化背景下德国增强职业教育适应性的着力点探析

摘 要 当前，数字化是职业教育面临的主要挑战，也是职业教育系统性变革的内生变量。数字化背景下专业教学内容与方式的适应性调整是增强职业教育适应性、实现职业教育高质量发展的核心内容与关键举措。德国职业教育

国际比较 | 企业、学校和政府三元耦合：发展私立职业教育的“德国方案”

摘 要 近年来，德国私立职业教育在企业、学校和政府合力下呈现“超稳定”发展态势，地位显著提高。其中，企业办学是私立职业教育的基本特征，企业是私立职业学校的举办主体、教学主体、法律主体。私立职业学校多元