现代教育科学

教育理论研究 | 中国式教育现代化的制度逻辑

［摘 要］中国式教育现代化制度建设，须从制度基础、制度执行、制度效能和制度精神四个层面逐层铺开，在基础逻辑、实践逻辑、评价逻辑和精神逻辑的渐次推展中建构起环环相扣的现代化教育制度逻辑。中国式现代化教育

教育理论研究 | 新时代城市大学的合理蕴涵探析

［摘 要］改革开放特别是中国特色社会主义进入新时代以来，一批以所在城市冠名、以所在城市为服务对象的高校应运而生，大家将其称之为“城市大学”。对于怎么界定和认识城市大学，学术界有三种来自西方的实践与理论

教育理论研究 | 家、校、社“三结合”的内容、路径和启示

［摘 要］《林哈德和葛笃德》是瑞士著名教育家裴斯泰洛齐所著的一部充满人道主义精神的教育著作，书中满含裴氏关于家、校、社相结合的教育理想与教育智慧。家、校、社“三结合”的主要内容，即德为立世之本、智为成

教师教育与管理 | 教育强国背景下中小学教师队伍高质量发展研究

［摘 要］教育强国背景下推进中小学教师队伍高质量发展迫切需要解决教师资源配置的结构性矛盾，而教师队伍变动情况是教师队伍资源配置和走向的具体表现。本文基于城区、镇区和乡村教师队伍变动的差异性视角，通过对

教师教育与管理 | 温情导生关系的困境与路径

［摘 要］现代中国社会理性化使部分导生关系走向了异化，这种异化会导致研究生与导师的关系不够温情。现代社会的泛理化不断挤压情感空间，用理性控制情感的方式成为优势惯习，他们按契约的形式被动履行义务，情感被

教师教育与管理 | 高职院校梯度化双师型教师队伍建设策略研究

［摘 要］高职院校的教师肩负着促进学生职业能力发展的重要责任。随着科技的发展，各行各业对高职教师的要求越来越高、越来越具体，因此建设高质量的双师型教师队伍是当务之急。双师型教师既需要有专业知识，又需要

教师教育与管理 | 英国缓解中小学教师短缺的创新性政策研究

［摘 要］教师短缺是一个困扰全球教育界的重要问题。近年来，由于繁重的工作量，教师压力加大；新教师在职业初期留任困难；教师职业在劳动力市场中的竞争力较弱；教师申请程序和教师培训流程复杂等问题，英国出现教

专栏：思政教育研究 | 思想政治教育说理的本质内涵、目标预设与实施策略

［摘 要］从马克思主义辩证唯物主义关于事物本质的观点来看，思想政治教育的本质是说理。要说好理，就要在目标上增强说理的底气和信心、遵循说理的合理性依据、提升说理的内在影响力，做到有理讲理、说理在理、说理

专栏：思政教育研究 | Z世代在线接受思想政治教育的样态透析与优化策略

［摘 要］信息技术促进知识接受方式的变革，要加强对青年学生认知规律与接受特点的研究，推进教育数字化发展。与互联网相伴而生的Z世代以独特的方式在线接受思想政治教育，在认知、情感、行为三个方面呈现出新特征

专栏：思政教育研究 | 沉浸式思想政治教育基本问题探究

［摘 要］沉浸式思想政治教育是沉浸传播时代下思想政治教育新的发展形式，其以独特的情境再现给予受教育者深刻的情感体验。对沉浸状态进行界定划分是教育者实时掌握教育动态的前提条件。在原有思想政治教育活动类别

专栏：思政教育研究 | 高校辅导员谈心谈话的育人价值及实践路径研究

［摘 要］谈心谈话是提高青年学生思想政治教育实效性的重要方式和主要途径，也是高校辅导员履行九大职责的基本素养和必备技能。现阶段，辅导员开展谈心谈话工作时，在思想意识、谈话风格、谈话时机、谈话技能、谈话

专栏：思政教育研究 | 高校网络育人的功能审思、困境解析与路径重构

［摘 要］随着网络新媒体技术的进步和融媒体理念的发展，网络媒体已成为大学生获取知识和信息的重要途径，其特有的理念和传播优势对高校网络育人的功能、内容、形式、渠道和效率产生了深刻影响。为确保网络育人工作

专栏：思政教育研究 | 数智技术赋能精准思政的三维探析

［摘 要］在党的二十大精神的现实启示下，在教育数字化战略的深入推进下，深入思考数智技术赋能精准思政的重要问题势在必行。数智技术赋能精准思政具有丰富的内涵机理，并非二者概念的简单“嫁接”，而是彰显“1+

专栏：思政教育研究 | 吉林省红色文化融入高校思想政治教育现实路径研究

［摘 要］吉林省拥有着丰富且多元的红色文化资源，这些红色文化资源具有独特鲜明的物质形态和精神形态，能够起到思想引领、精神激励、自信自立等作用，为高校思想政治教育提供了丰厚滋养和有效支撑。目前省内各高校

教育教学研究 | 教学人工智能：空间、限度与超越

［摘 要］教学人工智能与人类教师相比，无论是在提升教学的高效化、精准化和个性化方面还是在保障教学的科学性和可靠性方面都具有优势。但教学人工智能在应用过程中面临着技术上的困境、价值上的挑战和治理上的难题

教育教学研究 | 指向批判性思维培养的高中数学项目式教学模式探索

［摘 要］创新人才培养需要关注批判性思维培养，更需依托教学方式变革。高中阶段作为创新人才培养的重要阶段、批判性思维培养的最佳时期，开展指向批判性思维培养的教学模式探索具有现实意义。本研究构建了指向批判

教育教学研究 | 基于“柯氏模型”的混合式教学评价模式研究

［摘 要］高校打破传统的教学模式，普遍开展基于互联网、大数据和人工智能信息技术支撑下的混合式教学时代，建立混合式教学评价体系是提高教学质量的关键，是创建以学生为中心的人民满意的教育的价值追求。“大学化

教育教学研究 | 智慧课堂视域下的小学“信息科技”翻转课堂教学模式创新与实践

［摘 要］2022版小学“信息科技”课程标准基于新时代提升大众数字技能的目标，对培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力提出了新要求。针对小学“信息科技”翻转课堂教学的实践困境，提出智慧课

教育教学研究 | 微媒体时代大学生安全教育模式创新研究

［摘 要］高校大学生安全教育工作当前在内容、形式、师资等方面存在着缺乏系统性、创新性和吸引力，以及形式化严重、师资匮乏等问题。大学生安全教育的主要内容是运用现代信息技术力量，借助微媒体传播平台，将多元

教育教学研究 | 吉林省高校体育教育高质量发展的现实问题与路径

［摘 要］新时代体育强国建设战略与教育高质量发展的目标对高校体育教育提出了新要求。透过对吉林省高校体育教育的现状调查与结果分析，可以看出其存在着教育视野狭窄、学科体系不全面、竞技体育人才培养能力不足等

学科教材建设研究 | 中国式高等教育现代化视域下的学科交叉融合使命与制度优化研究

［摘 要］高等教育现代化是支撑、推动和引领中国现代化发展的重要基础和强大引擎。学科交叉融合作为一种新兴的教育发展趋势，已经成为中国式高等教育现代化重要实现路径。然而，受传统教育管理体制及单学科组织体系

学科教材建设研究 | 新时代高校思政课数字教材质量评价的多维探析

［摘 要］对高校思政课数字教材质量进行评价，有助于检测数字教材教学适用性，探察数字教材潜在性风险，进而实现数字教材高质量建设。思政课数字教材既有作为思政课教材的价值坚守，又具有数字化技术产品的特质以及

学科教材建设研究 | 学校课程变革复杂性论析：表现、后果及应对

［摘 要］通过借鉴雷舍尔与吴彤在哲学观上对复杂性的分类，凝炼出学校课程变革复杂性分析的五大维度，分别是组分、结构、过程、功能、边界。这五个方面表现出一定的复杂性，包括“多且杂”的组分特点、“层级运作”