教育教学论坛

特别关注 | 基于人才大数据的学者评价及培养策略选择

［摘 要］ 围绕建设人才强国的战略目标，基于国家重大需求，为了培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军，精准制定培养策略，基于人才大数据的学者评价及培养策略选择开展研究。依据学者评价指标体系的设计原则，

特别关注 | 教育强国战略融入康复医学研究生课程思政路径研究

［摘 要］ 党的二十大的召开，再一次为教育强国和人才兴国明确了方向。高素质人才作为国家的核心竞争力，应深刻学习、理解并践行教育强国战略，以社会主义核心价值观为引领努力建设祖国，为实现中华民族伟大复兴而

特别关注 | 高校实验室安全管理问题与对策研究

［摘 要］ 实验室是高校资源体系中的重要组成部分，是践行教学育人、人才培养、科学研究等服务职能的重要场所。在安全标准化管理理念下，高校实验室安全管理问题逐渐凸显，不仅影响教学育人效果，同时也阻碍了高校

特别关注 | 新农科背景下新专业建设的思考

［摘 要］ 通过新农科的发展过程、新农科的内涵和新农科引导性专业的设置介绍了新农科建设的背景，提出了新农科新建专业的五点建设思路，即加强新专业论证、加强新专业建设的规划和设计、加强新专业师资队伍建设、

专题研究 | 空天技术领域研究生创新实践能力培养探索

［摘 要］ 针对空天领域的技术特征，为解决空天技术领域研究生创新实践能力的培养问题，探索了采用飞行试验牵引研究生创新实践能力的培养新模式，通过小型固体试验火箭的全周期实践，培养研究生的总体思维、工程素

专题研究 | 机器人竞赛驱动学生培养机制改革的研究

［摘 要］ 针对目前大学生创新创业能力总体偏低，无法结合专业知识提升自身创新创业能力的问题，云南大学信息学院在新工科建设背景下，以本科生课程“机器人学导论”为例，探索并实践了“项目—竞赛—实践”三位一

专题研究 | 生活教育视域下中小学劳动教育与实践的思考

［摘 要］ 为全面落实新时期育人目标，推动学生核心素养的培养，中小学劳动教育以马克思主义关于人的全面发展理论为基石，以陶行知提出的生活教育理论为视角，通过挖掘劳动教育的内涵和价值，分析劳动教育与生活实

专题研究 | 青年专职思政人员核心职业能力生成逻辑和实现路径

［摘 要］ 提升青年专职思政人员的核心职业能力是培养高素质教师队伍的必然选择，也是办好人民满意教育的应有之义。提升青年专职思政人员的核心职业能力，应明确立德树人、守正创新、专业成长和初心使命的核心要义

专题研究 | 教师信息化教学能力提升途径探索

［摘 要］ 随着信息技术的高速发展，尤其是近几年慕课、电子书包、翻转课堂等的蓬勃发展，高校对信息化教学的需求量大幅上升，也间接对高校教师的信息化教学能力提出了新的挑战。针对教师课堂教学信息化能力的提升

专题研究 | 陕西省高水平高职院校发展路径研究与实践

［摘 要］ 高等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，在技术型、应用型、创新型等高级专业人才培养方面发挥着至关重要的作用。在国家高度重视职业教育，提倡创新发展高等职业教育，加快构建高质量、高水平职业

专题研究 | 高校思想政治教育融入伟大建党精神的价值和实践

［摘 要］ 思想政治教育作为高校人才培养的重要内容，对于学生形成正确科学的世界观、人生观和价值观起到了关键作用，是推动新一代大学生坚定理想信念、激发创新力量、形成担当精神的基础。在此过程中，高校教师有

教改创新 | 以工程应用为导向的“材料力学”教改探索

［摘 要］ “材料力学”是航空航天、土木工程、机械工程以及相关专业大学生的必修课程，是研究材料在不同载荷作用下所产生的应力和应变问题以及刚度和强度问题的学科。在当前国家重大需求的工程背景下，传统的教学

教改创新 | 非石油工程专业“油层物理”课程教学改革研究

［摘 要］ 随着油气田开发领域学科交叉、技术融合的快速推进，应用化学、资源勘查工程等非石油工程专业学生对油层物理知识的需求显著增加，对原有面向具有先修课程基础学生的课程教学体系提出了挑战。在调研和分析

教改创新 | 消防工程专业“传热学”课程教学模式改革探索与实践

［摘 要］ 针对消防工程复合型人才培养目标，结合“传热学”课程知识结构特点，分析了目前西安科技大学消防工程专业“传热学”课程理论教学与实践教学过程中存在的主要问题。为构建以学生为中心的课堂教学体系，激

教改创新 | 高等院校实践教学改革问题研究

［摘 要］ 实践教学改革对高等院校人才培养提出了更高的要求，高等院校应适应社会发展，大力开展实践教学改革。因此，实践教学改革关乎高等院校的生存发展，是高等教育能否办出特色、办出成效的关键。结合实践教学

教改创新 | 面向新工科和课程思政理念的考核模式改革与实践

［摘 要］ 随着全球科技局势的日益变化，新时代对化工安全工程人才培养的要求也越来越高，“化工设备安全”课程不仅要求学生掌握必备的专业知识，具备分析解决工程实际问题的能力，而且要求学生具有较高的工程素养

教改创新 | 基于OBE理念的课程思政创新教学研究

［摘 要］ “气象学与气候学”课程围绕以学生发展为中心的OBE教学理念，满足了课堂教学高阶性、创新性与挑战度的要求，解决了混合式教学成果大面积推广与落地的问题。该课程基于学习通和雨课堂平台+形成性评价

探索与实践 | 基于“生物化学”课程中思政元素的探索及实践

［摘 要］ 课程思政是当前高等教育中思想政治教育的一种新的实践方式。在“生物化学”课程教学中穿插专业思想政治教育的相关内容，在介绍专业知识的同时，通过深入挖掘“生物化学”课程的思政元素，寻找合适的切入

探索与实践 | “信息与内容安全”课程思政建设的探索与实践

［摘 要］ 在全面推进课程思政建设的大背景下，根据“信息与内容安全”课程设置与课程内容在安全类专业中的重要地位，挖掘优秀课程资源，重构课程内容，联系当前网络空间安全学科的教学实际，探讨课程中融入思想政

探索与实践 | 思政元素融入高校通识课的教学探索

［摘 要］ 在全球气候变化与社会经济飞速发展的背景下，水生态安全问题成为制约社会经济-生态环境复合系统可持续发展的瓶颈。在高校水生态文明教育中融入课程思政，是提升学生的职业技能和综合素养，凝心聚力建设

探索与实践 | 基于能力产出“园林绿化”劳动课的构建与实践

［摘 要］ “园林绿化”劳动教育实践课是在积极响应党中央关于加强劳动教育的部署和要求下开设的第一批特色劳动教育课。在遵循融合环境育人、依托美丽校园、遵循自然规律、提高劳动技能、陶冶艺术情操的设计原则的

探索与实践 | 风景园林设计类课程思政研究与实践

［摘 要］ 进行内蒙古工业大学风景园林设计类课程思政研究与实践，旨在研究风景园林设计类课程所蕴含的思政元素和其承载的思想政治育人功能，探索课程的专业知识与思政元素教育内容之间的关联性，构建课程思政体系

探索与实践 | “材料力学”课程思政教学设计与实践

［摘 要］ 基于《高等学校课程思政建设指导纲要》的精神，针对“材料力学”课程的基础性、工程性、历史性、人文性、交叉性、独特性等特点，结合河北工程大学的经验和“材料力学”教学内容，深入挖掘提炼力学专业知

探索与实践 | “马克思主义基本原理”课程教学亲和力提升探析

［摘 要］ “马克思主义基本原理”课程具有较强的理论性和抽象性，不易激发大学生的听课兴趣，因此要求教师提升其教学亲和力。为进一步落实习近平总书记提出的要不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、

探索与实践 | 混合式教学模式下研究生“数值分析”课程思政建设与实践

［摘 要］ 为推进研究生课程思政建设，落实立德树人根本任务，以培养高素质、创新型、高层次的研究生为目标，以研究生“数值分析”课程为例，结合工科专业特色，深入挖掘课程知识体系中的思政元素，创新“案例+思

探索与实践 | 矿业类专业虚拟仿真实验一流课程创新与实践

［摘 要］ 2020年，“矿山岩层移动及控制”虚拟仿真实验获批国家虚拟仿真实验一流课程，课程响应国家“能实不虚，虚实结合”实验建设的指导方针，将信息技术与采矿实验教学有机融合。课程开创了线上线下教学相

探索与实践 | 新常态下高校思想政治教育构建探析

［摘 要］ 新常态下的思想政治教育面临着机遇和挑战，教育工作者应深入学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，深化教学改革，积极探索思想政治教育新常态构建的策略。在此背景下，针对

探索与实践 | 混合式一流课程建设路径与应用

［摘 要］ 课程是培养人才的核心要素，课程质量决定人才培养的质量。线上线下混合式一流课程建设是打造“金课”、取消“清考”的重要探索。在混合式一流课程建设中，课程建设团队不断探索和实践优化教学方法、教学

教法研究 | 结合空天技术前沿的“高等工程热力学”教学方法探索

［摘 要］ “高等工程热力学”是工程热物理及热能工程专业研究生的必修课之一。在航空航天类院校开展“高等工程热力学”课程教学，对高等工程热力学基础理论和专业知识进行系统讲授的同时，需要紧密结合航空航天技

教法研究 | 基于智慧树平台的“工程热力学”混合式授课效果研究

［摘 要］ 在新形势下，线上线下混合式教学已经成为一种崭新的授课模式，以哈尔滨工程大学航天与建筑工程学院的“工程热力学”课程作为案例，从教改原因、教改设计、效果分析等三个方面介绍了“工程热力学”混合式

教法研究 | 开放式研讨法在飞行仿真实验教学中的运用

［摘 要］ 为提高飞行力学课程建设水平，强化学生独立思考、实验操作、综合创新等能力，针对飞行仿真实验教学提出了开放式研讨法。阐述了传统实验教学的不足与开放式研讨实验教学的优势，并以“无控弹道仿真验证实

教法研究 | 思政视角下全新“检验医学”课程教学模式的探索

［摘 要］ 基于党中央出台的加强大学生思想政治工作的文件及使各类课程与思想政治教育同向同行的教育理念，全面构建“大思政”的“检验医学”全新教学模式在高校教学中备受重视。从思政视角及思想政治教育的必要性

教法研究 | “破碎与磨矿”课程中专业知识与思政元素的有机融合

［摘 要］ 思想政治教育在大学生培养过程中扮演着重要角色。如何实现思想政治教育与专业课程的有机融合，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，以实现全程育人、全方位育人的目标，一直是专业课教师追求的目标之一。

教法研究 | SWOT分析法视域下军事英语听说教学策略研究

［摘 要］ 在当前国际军事活动较为频繁的背景下，军人军事英语能力的提升能够有效地推动和促进军队英语能力的提高。采用SWOT量化分析法，综合评定军事英语听说教学现状，并对其优势（Strengths）、劣

教法研究 | 数字经济时代“审计学”混合式教学设计研究

［摘 要］ 数字经济正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。“审计学”作为财会类本科教学的核心专业课程，必须承担起培养适应数字经济时代要求、践行社会主义核心价值观的创新

教法研究 | 土木专业毕业设计团建式学习教学组织方法

［摘 要］ 新工科专业评估培养目标对工科毕业设计教学环节提出了新的要求。传统的、较为松散的土木工程毕业设计教学组织模式不能很好地应对学情差异、设计进度拖滞、设计深度不足等问题。研究团建式学习小组教学组

教法研究 | 智能制造工程产教融合现状和发展建议

［摘 要］ 在我国由制造大国向制造强国转型的背景下，智能制造工程已成为国内高校的热门工科专业，而产教融合是新工科背景下高等工程教育改革创新的必由之路。但是由于企业主体地位不高、产教融合成果考核评价体系

教法研究 | 课程思政理念下的“互联网+”教学模式创新

［摘 要］ 从传统大学物理教学面临的痛点问题及新时代大学生的特点出发，分享了一种基于课程思政理念的“互联网+”教学模式——“教”“赛”“情”三位一体，开拓课程思政广度；“智”“思”“创”多维共生，打造

教法研究 | 问题链教学应用于“金融工程学”课程教学研究

［摘 要］ 新时代新形势下，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育与学习提出了新的更高的要求。在阐述问题链教学内涵的基础上，以“金融工程学”课程为例，说明了问题链教学有利于

学生教育 | 工科院校大学生“心理健康教育”智慧课堂教学模式构建

［摘 要］ 新时代对高校大学生心理健康教育提出了新的要求，大学生的心理品质直接决定了他的成长和成才。基于大学生的心理特征，从新工科建设人才培育需要出发，以工科院校大学生的心理特点和发展要求为基础，探索

学生教育 | 面向智慧化新需求的研究生培养创新模式研究

［摘 要］ 为适应水利改革发展新要求，须全面提升水利行业人才队伍的素质，其中提升水利类研究生培养的质量是关键路径之一。河海大学以水利类研究生培养为基础，面向行业智慧化新需求，制定水利类研究生招生具体政

学生教育 | 农民大学生“四合一”培养模式探究

［摘 要］ 教育部已正式启动农村成人教育工作，打造了培养农村行政干部和农技人员的人才培养基地，为提高农民的综合素质和创新能力打下了良好的基础。然而，开放大学农民教育仍旧存在许多问题，通过对农民大学生“

学生教育 | 融入立德树人要素的人才培养方案的重构

［摘 要］ 持续改进是专业认证三大核心理念之一，也是专业认证的精髓所在；立德树人是我国新时代教育的根本任务。如何将立德树人融入专业认证的全过程，是专业进行持续改进必须关注的核心问题。南阳理工学院的机械

学生教育 | 基于“岗课赛证”融通的产业学院育人模式的研究与实践

［摘 要］ 产业学院是一种有效连接产业端主体—行业企业与教育端主体—学校，汇聚多主体优质创新资源，服务国内产业集群高端领域，对接产业技术创新、产品研发、成果转化，集人才培养、技术创新研发、社会服务以及

学生教育 | 二语习得视域下高职聋生汉语能力测试研究

［摘 要］ 高职聋生因缺乏必要的听说环境，仅能通过读和写两种途径来识记汉语，这种感官上的缺失直接造成高职聋生在中小学阶段的学习过程中，汉语运用能力远不及健听学生，并且当下没有较为科学的语言测试来匹配高