教育教学论坛

特别关注 | 地学精神养成的地球物理专业课程思政体系

［摘 要］ 地球物理专业具有理论和实践相结合的特色，其发展是地球物理工作者前辈们艰苦创业、不屈不挠所带来的，将不忘专业初心、牢记国家使命的思政元素贯穿于地球物理专业课程教学。坚持教书和育人相统一，培养

特别关注 | 三维可视化对矿物加工专业课程教学的融合与促进

［摘 要］ 在新工科建设和多学科交叉融合教学的背景下，在专业内构建多个课程群，使相关课程的教学深度交叉融合具有重要意义。通过矿物加工工程专业“三维设计”“过程流体机械”“选煤（矿）厂设计”等课程交叉融

特别关注 | 国内外高校“钻井工程”课程知识体系研究

［摘 要］ “钻井工程”是中国石油大学（北京）面向石油工程、海洋油气工程的本科生开设的一门专业必修课，是从事石油工程工作必不可少的基础课程之一。课程旨在向学生传授钻井过程中所涉及的理论知识、计算方法和

专题研讨 | 新形势下高校实验技术课程的教学内容和方法探讨

［摘 要］ 同位素地球化学作为系统地球科学重要的示踪和定年的手段逐渐应用到各个领域，同位素测试技术是同位素地球化学发展的重要部分。技术人才的培养是目前国家发展新的战略，多元化的地学人才培养特别是实验技

专题研讨 | 产学研背景下“药物制剂工程学”课程的建设思考

［摘 要］ 在药物研发技术迅速发展的今天，新技术、新设备、新材料、新理念被不断引入制剂工艺开发中。世界各国对于医药健康的重视程度日益提升，我国对于药物制剂工艺的要求也日趋规范与严格。在此大环境下，药物

专题研讨 | 新工科背景下电磁发射教学质量国家标准研究

［摘 要］ 在新工科背景下，电磁发射专业以电气工程为依托逐步发展起来，将新工科的建设体系与教学质量标准紧密结合，是助力新一轮工科教育改革的基础性工程。基于ISO 9000标准与PDAC模式建构电磁发射

专题研讨 | 课程思政背景下口腔临床教师思想政治修养的探析

［摘 要］ 思想政治教育是我国目前医学院校教育的重心之一，是促进教师全面发展、推动中国医学事业进步的重要保障。医学院校课程思政建设是培养具有仁心仁术、辩证思维、人文关怀及正确的政治观、道德观、人生观的

专题研讨 | 提升思想政治理论课教师素质的五个维度

［摘 要］ 提升思想政治理论课教师的素质，要落脚在政治的高度、理论的深度、思想的广度、情感的温度、方法的效度五个维度上。政治高度要求思政课教师政治意识强，政治能力硬，政治纪律严；理论深度要求思政课教师

专题研讨 | 专业认证背景下师范生教学技能训练模式的探讨

［摘 要］ 在师范专业认证背景下，湖北民族大学物理学专业在专业培养方案和物理师范生教学技能训练模式上进行了改革。对标师范专业认证文件的要求，学校物理学专业启动了专业培养方案的修订工作，增加了师范教育类

专题研讨 | 地方高校创新创业教育机制构建

［摘 要］ 现阶段高校越来越注重创新创业人才的培养，这是人才国际化和社会高速发展的必然趋势，技术创新和创业思维导向的人才培养应该是高校着力发展的方向。以苏州科技大学给排水科学与工程专业为例，以高校创新

专题研讨 | 车辆工程岗位实习云端教学实践探析

［摘 要］ 受到企业经营等特殊情况的影响，车辆工程专业学生有时不能按计划准时进入企业现场实习。为了让学生更好地了解行业和企业，提升学生理论联系实际的能力，车辆工程岗位实习进行了云端教学模式的探索和实践

专题研讨 | 废弃工业建筑再生的景观设计案例教学探讨

［摘 要］ 案例教学是景观设计教学的重要手段。步入后工业时代，人类传统工业活动留下的“历史痕迹”使城市发展停滞不前，成为城市更新的阻碍。为了解决这一关键问题，除了要开展相关研究外，关键在于做好风景园林

教改创新 | 新工科背景下“项目管理”课程改革与实践

［摘 要］ “项目管理”是自动化、电气工程及其自动化、智能科学与技术等工科专业的必修课，也是满足学生工程认证毕业要求与企业就业需求的课程之一。结合“新工科”对工科人才培养质量的要求，分析课程存在的问题

教改创新 | 土木工程专业毕业设计的教学现状与改革

［摘 要］ 土木工程专业毕业设计是对本科生各方面学习成果的综合性检验，是实现高校培养目标的关键环节，也是提高学生实践能力与工程技术的重要手段。针对当下提出的新工科建设的要求，力求将土木工程专业毕业设计

教改创新 | “电气控制与PLC”课程教学方法改革探索

［摘 要］ 针对工程教育专业认证和石油石化行业对自动化专业人才的需求，分析了“电气控制与PLC”课程的特点和在实际教学中存在的问题。结合专业培养目标和毕业指标点，调整课程教学目标与之对应。引入在线开放

教改创新 | “基因工程”课程思政的教学改革与探索

［摘 要］ “基因工程”是生物工程专业的必修课，课程本身蕴含丰富的思政元素。首先对每章节所要讲述的内容进行梳理总结，挖掘和提炼重要的思政元素，并将其有机地融入“基因工程”专业知识的教学内容中，再分别从

教改创新 | “园艺昆虫学”融入思想政治工作的教学设计理念与方法

［摘 要］ 课程思政对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有着重要意义。当前学术界从课程思政形成的背景、概念、价值、建设路径等方面展开研究，形成了大量研究成果。“园艺昆虫学”是生物类专业的基

教改创新 | “中医学概论”在健康管理专业的课程建设及思政融入

［摘 要］ 健康服务与管理专业是管理学一级学科下的新兴专业，而“中医学概论”作为此专业课程体系的基础课之一，针对怎样结合专业特点做课程建设是值得思考和探索的。新冠病毒感染疫情给传统教育带来了新的挑战，

教改创新 | 基于OBE理念的“高分子物理”课程教学改革

［摘 要］ 教育理念的变革是教育走向现代化的重要一环，教学重心从教师“教”为中心转变为学生“学”为中心，是教学改革的核心。“高分子物理”是高分子材料与工程专业的一门重要专业必修课，是研究高分子材料结构

探索与实践 | 新工科背景下专业课程思政教学的探索

［摘 要］ 为适应新工科建设对人才培养提出的新要求，专业课教师应充分利用课堂教学主渠道，授课过程中融入思政元素，提高教育教学水平，实现教书育人的目的。以“应用电化学”课程为例，紧紧围绕立德树人的根本任

探索与实践 | 电子技术的远程虚拟仿真实验教学模式探索

［摘 要］ 传统的实验教学方式难以突破地域和时空限制，且评价模式单一。近年来，远程虚拟实验教学的需求越来越迫切，多维度分析、评价学生的动手及学习能力显得尤为重要。电子技术基础及课程设计远程虚拟仿真实验

探索与实践 | “无机化学”课程多元化过程性考核方式的设计与实践

［摘 要］ 课程考核评价是课程教学的一个重要的基础性环节。分析了大学课程考核体系中存在的问题和不足，针对“无机化学”课程提出了过程性、多元化的课程考核评价方式。通过增加过程性考核及其在课程最终考核成绩

探索与实践 | “生物化学”课程思政教学探索

［摘 要］ “生物化学”是生物、食品、医药等专业的基础课程，其理论知识和实验技能是各专业的先导课程之一，“生物化学”课程中不仅包含大量的专业基础知识，还蕴含着丰富的思想政治教育元素。课程教学团队从关键

探索与实践 | “线性代数”课程思政案例探索与实践

［摘 要］ 为了更好地响应习近平总书记的号召，用好课堂教学这个主渠道，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现中华民族伟大复兴的理想和责任融入课程教学之中，通过深入挖掘“线性代数”课程中所

探索与实践 | 应用型本科院校课程思政建设探索

［摘 要］ “国际金融实务”是一门兼顾理论性和实践性的课程，是我国众多财经类专业所开设的必修课程。该专业课程开展课程思政建设，贯彻落实了习近平总书记的讲话精神，可实现立德树人的目标。从“国际金融实务”

探索与实践 | 军事专业课程的课程思政教学设计与实践探索

［摘 要］ 从四个方面具体阐述了加强课程思政体系化教学设计的方法，特别是对如何挖掘思政元素并将其融入教学中进行了探索与实践，总结梳理了课程思政组织的基本原则。通过将课程思政与专业课有效融合，着力探索构

探索与实践 | OBE理念下高职专业课程思政的探索与实践

［摘 要］ 以现代文秘专业“会议策划与组织”课程为例，在OBE理念指导下，结合课程特点和学生学情，对课程思政进行一课双线的总体设计。在梳理课程思政目标的基础上，点线面结合构建课程思政资源库，并将课程思

探索与实践 | 高职院校“二外日语”教学探究与实践

［摘 要］ 高职院校“二外日语”课程作为英语专业的一门重要课程，目的在于培养具有初级的日语语言能力和跨文化交际能力的复合型外语人才而开设的。通过分析当今高职院校“二外日语”教学现状和存在的问题，针对目

教法研究 | PBL教学法在研究生课程教学中的应用探索

［摘 要］ 传统灌输式教学方法已不再适合研究生层次人才培养的目标要求，军队院校教学强调向实战聚焦，课程内容对接学生的岗位任职能力需求。针对当前研究生课程教学中存在的简单化教学内容、灌输式教学方法和单一

教法研究 | “高分子化学”课程“结对子”教学模式初探

［摘 要］ 高分子材料与工程专业人才的培养和新疆的经济建设息息相关，对于新疆少数民族学生来说，高分子材料与工程专业教育质量不仅关系到学生自身人才培养质量，更关系到新疆的经济建设人才储备。结合民汉混合班

教法研究 | 新工科背景下课程思政教育模式实践研究

［摘 要］ 新工科的背景下，高校都在推动专业课程中思政教育的改革，以实现教书与育人相统一。以“船舶与海洋工程流体力学”专业课程为例，从学科背景、育人成才等方面探讨了新工科背景下专业课程开展思政教育的必

教法研究 | BOPPPS教学模型下研究生教学案例设计与实践

［摘 要］ 信息时代利用科学的方法分析解决问题在研究生数据思维能力培养中尤为重要。以研究生课程“Python在数据管理中的应用”教学实践为例，提出基于BOPPPS教学模型下构建教学应用案例的做法。实践

教法研究 | 基于CBE理念的技能型军士“工匠精神”培育策略研究

［摘 要］ 技能型军士是军队作战训练、教育管理、装备操作和维修的重要力量。基于CBE教育理念，明确技能型军士“工匠精神”培育目标，确立军士学员能力培养体系，构建技能型军士“工匠精神”的专业体系课程教学

教法研究 | 基于OBE理念的自动化专业教学设计与实践

［摘 要］ 基于成果导向教育（Outcomes-based Education， OBE）理念，从课程群出发，明确课程群教学目标，以模块化的方式整合并优化教学内容，改革教学方法，充分运用基于问题的学习

教法研究 | 新形势下“临床药理学”线上线下混合式教学方法探索

［摘 要］ 随着互联网技术在高校教学中应用的不断普及，越来越多的高校采用线上线下混合式教学。主要介绍教师结合长江雨课堂智慧教学软件，通过将传统线下课堂教学方式与线上教学方式相结合，对“临床药理学”课程

教法研究 | 高职专业学院现代学徒制人才培养困难与策略研究

［摘 要］ 在高职百万扩招政策下，清远职业技术学院积极探索高职专业学院现代学徒制人才培养工作，该人才培养模式面向应往届中职学生招生，高职、中职与企业合作办学、协同育人。在高职专业学院现代学徒制探索过程

学生教育 | 双一流背景下高校图书馆提升研究生信息素质教育改革

［摘 要］ 在“互联网+”时代，全国积极创建“双一流”高校的背景下，高校图书馆对专业研究生信息素质传统教育体系存在的问题进行了剖析，根据实际教学经验，提出了高校图书馆对专业研究生信息素质教育改革策略方

学生教育 | 高校学生综合素质评价体系的构建方法研究

［摘 要］ 学生综合素质评价不仅能够全面客观地评价学生，引导学生实现自我提升，还能实现学生综合素质的定期反馈，促进学生多元化、个性化、全方位精准培养，更能检验高校素质教育的开展成效，优化教育资源供给，

学生教育 | 以赛促教，以赛促学

［摘 要］ 程序设计是大学生必须掌握的基本技能，但受限于总学时和专业知识的学习，高校无法在学生程序设计技能培养方面开设大量课程来提高学生的程序设计能力。以组织学生参加“天梯赛”程序设计大赛为例，从“天

学生教育 | “大思政”视阈下医学专业研究生培养探讨

［摘 要］ 在医学专业研究生的培养中，加强“大思政”视阈下思想政治教育的重要性及培养模式的探讨。在时代背景下，针对医学专业研究生的特殊性，在管理模式、社会主义核心价值观、科研诚信、职业道德教育、导师的

学生教育 | 社交媒体互动与高校学生持续在线学习意愿

［摘 要］ 基于建构经验学习理论和技术接受模型进行了研究设计，并对某财经类高校发放了调查问卷。使用结构方程模型检验了社交媒体互动对高校学生持续在线学习平台使用意愿的影响机制，并进一步分析了在线教学情境

学生教育 | “全健康”背景下高校健康管理类课程思政育人思考

［摘 要］ 当前高校健康管理类课程思政意识还不够强，存在一定的认知偏差；“全健康”理念与思政一体化建设管理松懈；“全健康”教育机制尚未建立，人才培养环境有待优化。因此，高校健康管理类课程教学要从意识形

学生教育 | 基于雨课堂的本科毕业论文指导模式探索

［摘 要］ 为了提高高等学校本科生毕业论文指导的质量和效率，对基于雨课堂的本科毕业论文指导模式进行了探索。采用文献复习、定性访谈和Delphi专家咨询等方法构建论文指导模块，利用SPSS统计软件进行数

学生教育 | 产教融合背景下人才培养创新探析

［摘 要］ 阐述了产教融合背景下高职特色高水平专业群建设标准的构建原则、总体思路和基本框架。依据《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》等文件，结合我国高职特色高水平专业群建设