教学与管理(中学版)

理论研究 | 教育评价能力与其能力结构的拟合研究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：21世纪以来，教育评价能力构建及评价能力发展受到世界银行和联合国开发计划署以及国际社会诸多学者的高度重视，并对此进行了深入的研究。与之相比，我国的教育评价实践

教育治理 | 新时代德育一体化的内涵逻辑、现实审思及实践进路

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：德育一体化是落实立德树人根本任务的必然要求，也是实现全员育人、全程育人、全方位育人的必要举措。新时代德育一体化需要对不同学段、不同学科、不同育人主体进行多维度

学校管理 | 全过程人民民主视域下中小学教职工代表大会制的深化探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：全过程人民民主融入基层学校治理具有完善党的领导方式、发展民主办学理念、激发学校办学活力、维护教师根本利益的应用价值，更对中小学教职工代表大会制的基层实践提出了

学校管理 | 学校高质量发展视角下特色办学的实践探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：特色办学是一种办学实践，更是一种办学策略。特色办学具有一定的连续性，它必须立足于办学现状；特色办学具有一定的系统性，它必须匹配于办学资源；特色办学具有一定的指

教师研修 | 名师之“名”的三重判读及其发展进路

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：教师是教育高质量发展和强国建设的关键力量，而名师是教师队伍中的特殊存在，对高质量教师队伍建设乃至教育发展全局具有重要引领价值。深入理解名师的价值蕴涵是有效发挥

学生管理 | 中小学落实家访制度的偏差及其匡正

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：尽管家校合作实践样态日趋多元，但是教师家访因其内蕴的情感价值和人文关怀重新受到社会关注和提倡，“落实家访制度”成为重要的政策话语。中小学落实家访制度对于优化家

教学研究 | 初高中文言文教学衔接的问题与纠偏

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：文言文教学不仅在高中语文学习中占有非常重要的比重，而且强调智能学习和传承特色，但初升高的学生普遍不适应。造成高中文言文的学习困惑与挫败的主要原因是初高中衔接上

教学研究 | 逆向教学设计视域下的数学项目式学习研究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：项目式学习作为一种落实核心素养培育的方式，逐渐成为中小学开展教学活动的重要模式。项目式学习在具体实践层面仍处于初期阶段。逆向教学设计遵循“以终为始”的基本思想

教学研究 | 理解英语教学的五个“大”概念

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：大观念既是一种认知结构，也是解决问题的思维方法以及价值观念。基于英语学科主题大观念和语言大观念，进行教学内容的逻辑重整实施大单元教学。在单元课时中，通过设计大

教学研究 | 生成式人工智能赋能历史跨学科主题学习研究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：生成式人工智能在历史跨学科主题学习中的应用能够促进跨学科主题学习的信息融合与知识探索，助推学生思维的多元发展，从而提升学生的学科核心素养。在具体的教学实践中，

教学研究 | 中国式现代化成就典型案例融入思政课教学的实践路径

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：中国式现代化成就典型案例是高中思政教学实践的宝贵资源，推进其高效融入高中思政课教学是思政教师的应然之举。在教学实践中，要坚持整体性原则，全方位统筹融入的优化布

教学研究 | 基于认识思路结构化的化学教学研究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：作为化学学科知识向学科素养转化的三种结构化形式之一，“认识思路的结构化”内涵着知识的方法论系统、认识的逻辑统一、知识的学科实践等三个方面的认识发展要求。基于认

教学研究 | 基于研学旅行的高中生物真实性学习路径探究

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：学科活动课程是落实学生核心素养培育的重要载体，通过情境化的教学场域营造让学习真实发生。高中生物真实性学习是以具身性实践行动、交互式学习交流、阶梯性理解获知为核

课程·教材 | 大教材评价观的科学内涵、功能定位及实践路径

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：教材评价观是人们对于教材价值评价的总体看法和认识。进入新时代，教材建设和管理发生了格局性变化，也取得了历史性成就。新时代的教材工作呼唤新的理论指导，呼唤新的教

考试·评价 | 新高考形势下美术艺考生综合素质培养探索

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：新高考政策下美术艺考生培养目标发生了改变，应注重美术高考人才综合素质的培养思路，对新高考美术招生政策的解读和现状加以分析，明确美术艺考生培养的重要方向，探索美

外国教育 | 德国中小学科学教育发展的举措与启示

摘&nbsp &nbsp &nbsp 要：面对国际测试成绩欠佳和技术人才短缺的状况，德国开始大力推动中小学科学教育发展。德国政府采取了推行科学教育国家战略、统一科学科目教育标准、组织科技竞赛和项目、加