职业技术教育

卷首 | 职业教育高质量发展需要加快构建中国特色职业教育理论体系

新世纪以来，尤其是2005年第六次全国职业教育工作会议以来，我国职业教育在一系列政策制度的持续推动下，取得了举世瞩目的成就。二十届三中全会明确提出，完善立德树人机制，加快构建职普融通、产教融合的职业教

理论前瞻 | 论职业教育“教育性”的学理内涵及其实现

摘 要 经济与社会的进步对现代职业教育提出了更高的需求，加快了现代职业教育体系建设的迫切性。当前，职业教育还未能摆脱“技能教育”“低技能人才的教育”和“差生教育”的社会认知。职业教育作为一种教育类型，

理论前瞻 | 中国式职业教育现代化的“三维”话语体系

摘 要 话语体系是表达主体在特定主题下传递意志的外在形式，通过分析话语体系的构成，可以为中国式职业教育现代化提供概念化的框架。不同的话语角度为理解中国式职业教育现代化提供了基础元素，而马克思主义则为构

理论前瞻 | 职业教育的技术文化复归：内涵表征、现实意蕴和践行路径

摘 要 职业教育技术文化作为产教双主体交互融合而催生的一种新文化，是技术观念文化和技术实践文化的合一，其样态分别表征为工匠精神和产教融合。技术文化对职业教育高质量发展发挥理性表达和实践指引作用，赋予职

创新视域 | 寻绎与重塑：人工智能时代技术技能人才发展之镜

摘 要 优化技术技能人才培养模式是人工智能时代工作世界变化与教育世界改革的共同诉求，也是发展新质生产力的关键要素。技术知识作为职业教育知识论的基础，从根本上回答了职业教育需要培养什么样的人这个核心问题

创新视域 | 职业教育助力新型劳动者培育的逻辑起点与实践路径

摘 要 新型劳动者是发展新质生产力的关键要素，具有适应先进生产力质态、善于使用新型生产工具、具备多维知识和复合技能等特点。职业教育的类型属性、跨界属性、时代属性，使得职业教育能够在新型劳动者培育中发挥

体制创新 | 职普融通背景下技术启蒙教育体系构建

摘 要 技术启蒙教育在职业教育中占有重要地位，但其内涵与价值常被忽视。技术启蒙教育不仅关乎技能培训，更承载着培养学生创新思维和实践能力的重任。然而，我国技术启蒙教育面临《职业教育法》中的定位模糊、评价

教育治理 | 政府、企业、高校、社会参与职教高考制度的“多重嵌入”路径分析

摘 要 我国职教高考制度已陆续在部分省份开展试点工作，但面临职业技术教育社会认可度低、职教高考制度发展基础薄弱、考试工作治理问题复杂、招生工作任务艰巨等多重现实困境，职教高考制度需要解决和突破的困囿也

农村教育 | 职业教育巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接：基本样态与展望

摘 要 当前，我国正处于巩固拓展脱贫攻坚成果、全面实施乡村振兴统筹协调发展的历史交汇期和政策叠加期。新形势下，职业教育作为阻断贫困阶层代际传递的主要推动力、赋能乡村振兴的重要抓手，在应对巩固拓展脱贫攻

高职发展 | 我国高职院校科教融汇发展现状、问题及对策

摘 要 科教融汇有利于推进教育、科技、人才一体化发展，是职业教育高质量发展并服务教育强国战略的关键路径。探讨我国高职院校科教融汇现状，有助于从宏观上把握各地区科教融汇水平及发展规律，对于提高科研质量、

德育心理 | 积极心理学视角下高职劳动教育的困境与出路

摘 要 劳动教育是培养新时代高素质劳动者的迫切需要，也是促进个体全面发展的必要途径。当前，高职劳动教育存在着规训化、碎片化、娱乐化等倾向，与劳动教育的本质和使命相背而行，亟待转型。以积极心理学理念为指

国际比较 | 日本职业本科教育招生制度探析

摘 要 专门职业大学是日本关于本科层次职业教育的探索，特别是在原有高等职业教育招生制度的基础上进行了改革，形成了具有特色的全新职业教育高考制度。新制度具有招生目标重视专业能力和意愿，招生对象关注社会人