职业技术教育

卷首 | 重庆市立信职业教育中心创新实践 “五育融合、五化并举”劳动养成教育模式

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。针对劳动教育独特育人价值发挥不充分、成效不明显的现实状况，重庆市立信职业教育中心

专业与教学 | 高职护理专业“七位一体”班级建设体系框架构建

摘 要 在教育综合改革背景下，创新班级建设和管理体系是推动高职改革发展的原动力。针对班级变革力弱化问题，基于变革型领导理论，以四川省人民医院附属护校成都铁路卫生学校高职护理班级12个班的班主任和学生为

专业与教学 | “双高计划”背景下城轨专业群校企协同育人实践与创新

摘 要 专业群建设是“双高计划”的核心内容，北京交通职业技术学院城轨专业群被列为北京市教委第一批特色高水平骨干专业（群）建设项目。基于首都轨道交通行业优势，城市轨道专业群明确了以培养安全意识、团队协作

专业与教学 | 基于现代学徒制的会计专业“一链五维”育人模式探究

摘 要 现代学徒制是在传统学徒制的基础上结合新的社会需求演化而来的新型教育模式，有效弥补了传统学徒制的弊端，有利于促进人才培养质量的提升。针对现代学徒制推行中存在的“知识学习、技能提升与综合能力培养脱

教师与团队 | 基于OTP需求分析的高职院校新教师入职培养对策研究

摘 要 职教师资队伍制度改革带来了职教新教师群体结构的根本性变化，新教师群体来源构成的混合性、个体起始能力的差异化以及专业发展需求的个性化给新教师入职培养带来了新挑战。需求分析是培训实施的起点，根据O

教师与团队 | “双高计划”背景下三阶段培养“双师型”教师实践教学能力的探索

摘 要 建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。针对“年轻教师缺方向，目标任务‘单一’”“中年教师缺动力，不能形成‘闭环’”“大龄教师缺平台，价值未充分‘挖掘’”等问题，浙江

教师与团队 | “三教”改革背景下教师教学反思能力发展研究

摘 要 不断提高教师的教学技能和水平是实现教师改革的重要内容之一。基于教师发展成因关联模型，以参加“国培计划”的五名高职英语教师为研究对象，分析了他们的教学内省、教学体验、教学效果监控等教学反思发展过

德育与心理 | 类型层次视域下高职课程思政与思政课程协同育人体系重构

摘 要 建立高职课程思政与思政课程协同育人体系是高职院校推动立德树人根本任务落实、深化“三教改革”、提升人才培养综合质量的重要之举。高职课程思政与思政课程在类型层次清晰度上表现为类型特色融入课程思政不

德育与心理 | 积极取向的高职学生心理危机成长双驱动双保护机制研究

摘 要 积极心理学和场动力论视角下，高职学生心理危机被视为学生成长的一种机遇和生命价值的新转折点，是人生发展中暂时遇到困难、挫折、失败的成长考验，具有极其重要的成长价值和潜在教育价值。经过危机考验的学

德育与心理 | 高职大学生自我效能感对学习收获的影响机制研究

摘 要 用网络问卷调查法调查了河南省7所高职院校930名学生的自我效能感、社会支持和学习收获的一般情况。通过差异比较、相关分析、中介效应检验等发现：高职大学生的自我效能感对学习收获的直接效应显著，社会

考核与评价 | 基于全面质量管理的全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系构建

摘 要 课程建设是保障研究生培养质量的重要元素。加强课程建设和提高课程质量是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。运用全面质量管理理论，对全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系进行探究，构建了

考核与评价 | 地方应用型本科高校旅游管理专业质量评价研究

摘 要 基于对地方应用型本科高校旅游管理专业发展背景及现状的把握，以运城学院为案例，以学生感知评价资料为基础，分析了学生对旅游管理专业质量的总体评价和对师资团队质量、课程设置质量、教学过程质量、教学条

平台与资源 | 融创视阈下高职教师在线教学平台应用的多维解码

摘 要 在线教学平台是赋能高职教师信息化教学融创发展的重要利器。作为一种价值评判和整体评价，持续使用意愿严重影响到高职教师在融合技术进行教学创新发展时的教学路径及策略选择。基于扩展ECM模型的实证研究

创业与就业 | 人格特征对高职学生创业意图的影响研究

摘 要 在“双创”背景下，洞悉创业相关现象与行为已成为剖析创业议题的一种趋势和潮流。采用问卷调查法，对浙江省3所高职院校的学生进行调查分析，以创业态度作为中介变量，运用探索性因子分析、验证性因子分析、

创业与就业 | 大数据驱动高职院校精准就业的行动逻辑

摘 要 大数据时代的到来，为高职院校就业工作提供了新的发展契机。大数据驱动高职院校精准就业高质量发展，势必需要达成工作开展、信息掌握、平台对接、信息推送、帮扶工作等精准化要求。同时，要构建就业保障体系