英语学习

热点·观点 | 试论基础外语教育家精神

编者按：教师是立教之本、兴教之源，是国家发展和民族振兴的重要力量。习近平总书记明确提出了中国特有的教育家精神的深刻内涵：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，...

热点·观点 | 以教育家精神为引领，促进新时代外语教师专业素养和教学能力发展

摘 要：教师是立教之本、兴教之源。本文旨在探讨教育家精神的核心要义、价值内涵以及外语教师弘扬和践行教育家精神的基本路径。外语学科应全面贯彻落实习近平总书记关于弘扬中国特有的教育家精神的重要指示，深刻理解中国特有的教育家精神的基本内涵和价值...

专题：基于诊断性测评的教学实践探索 | 基于语言能力诊断性测评的英语学科精准教学实践探索

摘 要：英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素，语言知识则是语言能力的重要支撑。学习语言知识的最终目的是发展语言运用能力。本文展示基于诊断性测评工具实施精准教学的实践，探索技术与英语学科深度融合的路径。实践表明，诊断性测评工具能够精准...

专题：基于诊断性测评的教学实践探索 | 基于诊断性测评促进中学生英语口头表达能力提升的教学实践

摘 要：口头表达能力是英语语言能力的重要组成部分，对于有效的语言交流起着至关重要的作用。本文探讨基于诊断性测评促进学生口头表达能力的教学思路，即：基于诊断性测评结果反馈，精准定位共性问题，实施整体听写法、思维可视化图示法及影子跟读法等针对...

专题：基于诊断性测评的教学实践探索 | 利用信息技术培养高中生词汇学习策略的课例研究

摘 要：词汇是发展语言技能的重要基础，词汇学习的有效性直接决定了英语学习的整体质量。然而，传统的词汇教学方式通常以技能训练为导向，过于关注语言形式本身，忽略了词汇使用与语言实际应用之间的联结，导致语言形式与语言运用的割裂。随着人工智能技...

教学实践 | 基于主题意义探究的分级群文阅读在初中英语复习课中的教学实践

摘 要：复习课在初中英语学习阶段具有重要意义。但由于教学内容繁多，学生兴趣较难维持，复习课尤其是话题复习课，往往成为教学中的难点。本文针对初中英语话题复习课的教学困境，通过课例分析，详细阐述了实施基于主题意义探究的分级群文阅读的具体路径，即...

教学实践 | 美育浸润下高中英语词义教学路径探究

摘 要：本文聚焦高中英语词义教学，针对词义习得浅表化与美育窄化的现状，基于“词义—美育—思维”三维融合教学思路，提出“思维驱动探词源—对比赏美拓思维—课程思政塑价值”实施路径，以实现词义教学的深度拓展与多维突破，促进学生英语学科核心素养的...

评价测试 | “初中英语听说能力标准”的构建、特点及影响

摘 要：初中英语听说机考的开展是英语听说评价改革的必然要求。然而，当前听说机考命题仍存在需进一步优化的空间。基于英语学科能力要素及其表现框架，本课题组针对初中各年级研制了英语听说能力标准，该标准具有以下特点：首先，采用“能做”的肯定性描述...

评价测试 | 小学英语情境化试题命制策略与原则探究

摘 要：2023年江苏省小学英语学业质量监测试题以核心素养为导向，以学业质量评价标准为依据，立足教材基础，注重创新表达，充分体现情境化试题命制理念，通过合理的素材选择和任务设置，积极探究“四多”情境化试题命制策略，即：再现多类主题情境，...

学术聚焦 | 英语跨学科主题学习

近年来，我国宏观教育政策日益强调跨学科融合的育人功能，注重不同学科协同育人能力的综合提升。2014年颁布的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）指出，“要在发挥各学科独特育人功能的基础上，充分发挥学科间...