英语学习

专题：英语思维课堂的关键要素与教学实践 | 英语思维课堂：内涵、要素与课堂实践

编者按：英语思维课堂是张泰刚博士十余年的研究成果，旨在解决英语课堂存在的语篇材料不丰富、教学活动的思维含量不高、学生的学习兴趣和效果不佳等问题，从而发展学生的核心素养。本专题第一篇文章为统领性文章，探讨英语思维课堂的内涵、关键要素与课堂实践...

专题：英语思维课堂的关键要素与教学实践 | 英语思维课堂的教学实践——以初中英语阅读教学为例

摘 要: 英语思维课堂以思维材料的丰富性、思维活动的多样性、课堂实施的逻辑性为关键要素，旨在促进学生核心素养的发展。在初中英语阅读教学中，教师要首先分析思维材料的认知冲突支点，再基于思维材料分析设计联想、预测、比较、评价、创造等活动，并以...

专题：英语思维课堂的关键要素与教学实践 | 英语思维课堂的教学实践——以小学英语绘本教学为例

摘 要：英语思维课堂的教学实践强调思维材料的丰富性、思维活动的多样性以及课堂实施的逻辑性，旨在促进语言能力、思维品质与文化意识等核心素养的协同发展。在小学英语绘本教学中，教师首先要分析绘本中能够引发学生认知冲突的思维支点，然后基于此设计...

专题：英语思维课堂的关键要素与教学实践 | 英语思维课堂的教学实践——以小学英语对话教学为例

摘 要：英语思维课堂强调思维材料的丰富性、思维活动的多样性以及课堂实施的逻辑性，旨在实现语言、思维与文化等方面的融合发展。在小学英语对话教学中，教师应首先挖掘语篇中的显性认知冲突和隐性认知冲突等思维支点，进而基于思维支点设计联想、预测、梳...

教材使用 | 核心素养导向下用好高中英语选择性必修教材的教学实践

摘 要：针对当前高中选择性必修课程教学中存在的误区、问题及面临的挑战，本文从实践出发，提出处理好选择性必修教材的四大教学原则（选择性原则、整合性原则、探究性原则、迁移性原则）和五方面实施策略（凝练学情适配、主题整合、文本驱动、反馈引导、评...

评价测试 | 自然拼读教学中的课堂评价

摘 要：自然拼读通过建立“音”与“形”的对应联系，能有效培养学生的语音意识。目前，国内研究已深入探讨了自然拼读的教学模式和策略，但对评价体系的研究仍显不足。本文提出，自然拼读的评价应构建形成性评价和终结性评价相结合的体系，遵循“教—学—评...

调查研究 | 中国文化和巴渝文化在重庆地区高中英语选修课程中的融入现状调查分析及建议

摘 要：本研究采用混合研究法，旨在深入探究重庆地区高中英语选修课程中中国文化和巴渝文化的融入现状，以及教研员和一线教师对相关课程的认知与现实需求。研究通过分层抽样，对重庆地区35所高中的32名教研员和236名教师进行调研，并对调研情况进行...

课程设计 | 初中英语区域跨学科课程体系的构建与实践探索

摘 要：全球教育变革下，社会对复合型人才需求不断提高，跨学科教学也因而成为时代趋势。本研究聚焦初中英语区域跨学科课程体系构建，以促进学生全面发展为课程方向，以素养导向为课程核心，以区域资源整合为课程特色，通过“健康成长”“文化传承”“科技...

教学实践 | 整本书阅读视域下的语法教学探究

摘 要：掌握英语语法知识是学好英语的重要基础。本文从整本书阅读视域出发，以简·奥斯汀的英文小说《傲慢与偏见》为教学语篇，探讨三维动态语法观下虚拟语气的教学路径。实践表明，通过梳理分类、英汉互译、赏析表达、创意续写和角色扮演等相互...

教学实践 | 建构主义视角下的初中英语语篇知识教学策略探究

摘 要：基于建构主义开展语篇知识教学，有助于解决目前课堂学习浅表化、知识碎片化等问题。本文提出建构主义视角下的语篇知识教学策略，并结合案例阐述操作方法，即：在导入启动阶段，激活已有认知，联结新旧知识；在生成建构阶段，剖析语篇组织结构，关联...

教学实践 | 聚焦中小学生文化意识提升的中华文化故事教学策略探究

摘 要：在中小学英语教学中有效融入中华文化故事，是培养学生文化意识、增强文化认同的重要途径之一。本文基于教学实践，探讨英语教师如何从资源开发、教学创新、课程整合和实践拓展四个方面入手开展中华文化故事教学，从而帮助学生深化对中华文化的理解与...

教学实践 | 初中英语课程人文素质教育思考与实践

摘 要：在新一轮课程改革背景下，将人文素质教育融入初中英语教学是课程建设的重要方向，也是落实立德树人根本任务的有效路径。本文基于教学实践与思考，探讨人文素质教育的意义、内涵及其在初中英语教学中的作用，并总结提升学生人文素养的具体路径，以期...