大学教育科学

高等教育强国建设专题 | 从“三个面向”到“九个坚持”：教育强国战略思想的发展与创新

摘要：“三个面向”、科教兴国、可持续发展、科学发展观、“九个坚持”等是中国教育强国建设进程中一系列重要指导思想。从“三个面向”到“九个坚持”，不仅充分体现了教育强国建设战略理论赓续的一脉相承性和内在一

高等教育强国建设专题 | 优化资源布局与高等教育强国建设

摘要： 面向建设高等教育强国的目标，在资源布局与优化方面，我国要扩大高等教育资源总量供给，促进优质高等教育资源扩容，提高高等教育资源投入效益。在教育经费投入难以大规模增长、学龄人口可能逐年下降，且高等

教育前沿 | 新精英教育：重构高等教育的理想类型

摘要： 精英教育曾是高等教育的一种理想类型，它以培养精神上的贵族为旨趣。在工业文明进程中，精英教育逐渐演变为精英主义和优绩主义，人们对优绩的迷思加剧了高等教育的内卷化。在现代分层分类的高等教育体系中，

教育前沿 | 高等教育国际话语权的世界格局与中国行动方略

摘要：中国高等教育国际话语权既表征着国际社会对中国高等教育质量与水平的认可程度，也反映着中国式高等教育现代化的国际影响力。构建与提升中国高等教育国际话语权，既是争取中国国际话语权的战略之源，也是为世界

教育基本理论 | 学术自由理念的反思与重建

摘要：当前人们关于学术自由历史、含义、案例等方面的论述，基本上把学术自由视作一个由他者给予的行动空间：它是外界给予的，是在与他者斗争中争取出来的，过分强调对外部干预的排斥或对外部资源的依赖而忽视对自身

教育基本理论 | 循证教育的哲学批判与建构

摘要：循证教育理念正在逐渐深入教育各处脉络，对我国教育领域产生了多方面的影响。然而，循证教育理念是不完善的，这主要来源于其实证主义哲学本质所固有的理论困境。从教育本体论、认识论、方法论及伦理观四个维度

课程与教学 | 高校思想政治教育数字化建设及其价值意蕴、风险表征与实践进路

摘要：在数字时代，高校思想政治教育数字化建设成为大势所趋。数字技术与高校思想政治教育的全面融合，为深化思想政治教育改革创新、拓展思想政治教育独特优势、推进思想政治教育高质量发展提供了新的视角和动能。当

教师与学生 | 农村籍大学生返乡创业意愿的驱动路径

摘要：借鉴复杂适应系统理论和模糊集定性比较分析（fsQCA）方法，以H省8所高校为样本，探索社会资本（认知资本/结构资本/关系资本）、地方依恋（地方依赖/地方认同）和亲社会动机等多重前因条件的交互效应

高等教育管理 | 高等教育治理现代化的张力失衡及其调适路径

摘要： 高等教育治理现代化是一个涉及价值、主体、结构等多元治理要素的动态发展过程，对其主要特征的全面把握是新时代推进高等教育治理现代化的前提和基础。借助公共价值战略三角模型，从使命管理、政治管理、运营

高等教育管理 | 全球高等教育治理体系转型的逻辑动因和作用机制以及中国应对

摘要：在全球化危机加剧与全球治理赤字上升的背景下，全球高等教育治理体系也亟待转型。全球高等教育治理体系转型的逻辑动因包括改革主义与保守主义的抗争以及制度重叠所造成的消极影响。治理嵌构成为全球高等教育治

比较与借鉴 | 普及化阶段高等教育公平政策的国际演进

摘要： 全球高等教育正加速迈向普及化，这一趋势为各国高等教育公平政策带来新的挑战。立足可持续发展视角，对高等教育公平政策较成熟的先进国家和地区进行比较研究具有重要意义。相比大众化时期，普及化阶段的各国

比较与借鉴 | 我国与“一带一路”沿线国家高等教育高质量合作的多元路径

摘要：高等教育合作是“一带一路”倡议的重要内容与途径，探究我国与“一带一路”沿线国家高等教育高质量合作的差异化合作路径和作用机制，总结成功经验，对推动共建“一带一路”高质量发展具有重大意义。基于TOE

教育史研究 | “高等教育中国模式”的概念史寻绎

摘要： 中国高等教育快速而独特的发展使“高等教育中国模式”逐渐成为备受关注的概念。厘清这一概念的源起和本质，对于理解中国高等教育的发展道路、推进高等教育学话语体系创新具有重要意义。采用概念史研究范式，